【正文】 師：我們都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵，當(dāng)貓看到老鼠就會(huì)撲上去捉住它，有這么一只聰明的小老鼠就躲到殘墻的后面，可是小貓?jiān)跉垑η?，小老鼠可以在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)又不會(huì)被小貓發(fā)現(xiàn)呢，你們?cè)敢鈳椭鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你在圖2中畫(huà)出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。學(xué)生充分發(fā)言后（邊說(shuō)邊在圖上標(biāo)注出來(lái)并指出可以觀(guān)察到的范圍）師介紹小猴在樹(shù)上A處時(shí)，它能看到墻內(nèi)離墻最近的點(diǎn)為A》。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、動(dòng)物玩具 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，學(xué)校旁邊的廣場(chǎng)都去過(guò)吧？老師拍了幾張照片，一起來(lái)看看吧！這些照片一樣嗎？為什么呢？（板書(shū)課題）二、探究新知（一）、觀(guān)察玩具熊出示教具玩具熊猜猜是什么？你是怎么猜到的？轉(zhuǎn)動(dòng)小熊，都看到了什么？如果小熊放桌上不動(dòng)，怎樣才能看到它的全貌？（二）、小組觀(guān)察組上動(dòng)物玩具你在它的什么面？你看到了什么？圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)，觀(guān)察它。學(xué)生四人為一小組，每小組觀(guān)察準(zhǔn)備好的正方體。在這一節(jié)的教學(xué)中，我以“簡(jiǎn)單的活動(dòng)，真實(shí)的感受，有效的學(xué)習(xí)”這一想法為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生 逐步認(rèn)識(shí)正方體的正面、側(cè)面和上面。生2：我學(xué)會(huì)了從不同的位置觀(guān)察物體。師：我們先來(lái)觀(guān)察房子的幾個(gè)面。第1題，連線(xiàn)。師：其實(shí)在我們身邊有很多我們熟悉的物體，比如書(shū)本、鉛筆盒等，你有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)呢？瞧，有三個(gè)小朋友把數(shù)學(xué)書(shū)疊成了什么形狀呢？（長(zhǎng)方體）他們正在認(rèn)真地觀(guān)察。師：那請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在原來(lái)的位置上看到的和在后來(lái)的位置上看到的，灑水壺的樣子一樣嗎？生1：我每次看到的都不一樣。（板書(shū)：側(cè)面）然后出示正面的照片。教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的。我們先來(lái)看二（3）班的小朋友是怎樣做這個(gè)游戲的？（錄像）學(xué)生游戲。第一篇：《觀(guān)察物體》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的《觀(guān)察物體》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《觀(guān)察物體》教案 教學(xué)內(nèi)容：觀(guān)察物體 蘇教版（第三冊(cè)）第40到41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：，初步體會(huì)在不同的位置上，觀(guān)察到的同一個(gè)物體的形狀是不同的。四、課間操師：下面到課間操的時(shí)間了，我們來(lái)放松一下。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的角度觀(guān)察同一物體看到的物體形狀是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。（板書(shū)：正面）師：現(xiàn)在知道這是誰(shuí)了吧。生2：我每次看到灑水壺的樣子都不相同。教學(xué)“做一做”題。師：請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察，3位小朋友分別站在汽車(chē)的什么方位，看到哪幅圖？（指名學(xué)生說(shuō)，實(shí)物投影）生：穿藍(lán)衣服的男孩站在汽車(chē)的前面，他看到的是汽車(chē)的前面。師：小熊貓從房子的前面趕來(lái)。生3：我知道觀(guān)察物體要全面。由于學(xué)生坐在教室里的不同位置，不能同時(shí)看到正方體的左面和右面，因此利用這一資源，巧妙設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生在觀(guān)察中產(chǎn)生疑惑，在疑惑中形成感受。將粉筆盒放在課桌中央，讓學(xué)生選定一個(gè)位置觀(guān)察下，并說(shuō)說(shuō)站在什么位置，看到了哪幾個(gè)面？問(wèn)：一次最多看到幾個(gè)面呢？師：請(qǐng)你具體指一指，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)面分別叫做什么面？正對(duì)著你們觀(guān)察者的的面叫正面，左邊右邊的面呢叫側(cè)面，那老師看著的這個(gè)面呢？叫上面。采訪(fǎng)學(xué)生都看到了什么。從A》點(diǎn)到墻角之間這幾個(gè)桃子，小猴子能不能看到呢？生：看不到。請(qǐng)你先在小組內(nèi)部交流一下。（指名讀題）(1)如果客車(chē)?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到B的部分是如何變化的？（2）客車(chē)行駛到位置②時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？生匯報(bào)，師演示。師：它到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？獨(dú)立思考，同桌交流。難點(diǎn)關(guān)鍵：根據(jù)物體所呈現(xiàn)的形狀去確定觀(guān)察者所站的方向。要想知道結(jié)果，做好小法官，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)今天這節(jié)課，引出題目：觀(guān)察物體二、互動(dòng)新授學(xué)生集體觀(guān)察教師手中的粉筆盒，得出可以從不同的角度觀(guān)察物體，觀(guān)察到的形狀不一定相同。認(rèn)識(shí)物體的正面、側(cè)面和上面是觀(guān)察物體的前提。生1：我知道了從不同的位置觀(guān)察的到的物體的形狀是不一樣的。師：小狗建了一座房子，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)祝賀它。師：同學(xué)們，你觀(guān)察過(guò)汽車(chē)沒(méi)有？有3位小朋友正在觀(guān)察汽車(chē)呢？請(qǐng)看到書(shū)本第70頁(yè)。三、鞏固練習(xí)。師：這一次，在這個(gè)位置上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看一看灑水壺，說(shuō)說(shuō)你看到的灑水壺是什么樣子的，告訴你小組的同學(xué)。師：真聰明！再出示側(cè)面的照片。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。師：很好，大家都能準(zhǔn)確的