觀察物體優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 01:56本頁(yè)面
【正文】 看到這三張照片你想說(shuō)什么？你能舉個(gè)這樣的例子嗎？下課之后我們可以繼續(xù)尋找，把它記下來(lái)，畫(huà)下來(lái)或照下來(lái)，這就留做今天的作業(yè)吧。我們順利的解決了這個(gè)問(wèn)題，老師代表小老鼠謝謝大家了。然后指出哪個(gè)范圍是小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域，哪個(gè)范圍小貓能夠看到。請(qǐng)你先在小組內(nèi)部交流一下。（指名讀題）(1)如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到B的部分是如何變化的？（2）客車行駛到位置②時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？生匯報(bào)，師演示?？蛙囆旭偟侥骋晃恢脮r(shí)（如位置①），司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，都能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題了，那接下來(lái)我們?nèi)ス飞峡匆豢窗?。（貼圖）這里有四根同樣高的桿子，你能畫(huà)出它們?cè)谕槐K路燈下的影子嗎？生自己練習(xí)畫(huà)師：指名畫(huà)，你能說(shuō)出你是怎么畫(huà)的嗎？師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短：離路燈越遠(yuǎn)，影子就越長(zhǎng)。師：剛才我們研究了小猴子的觀察范圍，那你們注意過(guò)自己在路燈下的影子嗎？（注意過(guò)）那你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)自己的影子在路燈下忽長(zhǎng)忽短的。2題：全班匯報(bào)交流師：老師可以用一句話來(lái)概括大家的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)板書(shū)：觀察范圍隨著觀察點(diǎn)的變化而改變。師：如果小猴繼續(xù)往上爬，（邊說(shuō)邊在圖上標(biāo)注出來(lái)）爬到B處或者更高的C處，那下面的問(wèn)題你能解決嗎？（出示思考題題）指名讀題，請(qǐng)你先想一想，再翻開(kāi)書(shū)畫(huà)一畫(huà)，然后和你的同桌交流一下畫(huà)法和想法。從A》點(diǎn)到墻角之間這幾個(gè)桃子，小猴子能不能看到呢？生：看不到。師：它到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？獨(dú)立思考，同桌交流。師：看，小猴子爬到了這個(gè)位置，它是從這一點(diǎn)進(jìn)行觀察的，（描出這個(gè)點(diǎn)）我們把它叫做觀察點(diǎn)，我們把它確定為點(diǎn)A，那小猴在點(diǎn)A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指?？磥?lái)觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響，這節(jié)課我們就來(lái)研究《觀察的范圍》。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：做一做師：我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？（好）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)立在桌面上，請(qǐng)你將你的筆袋放到數(shù)學(xué)書(shū)的后面，請(qǐng)你坐直。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。（3）通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念?，F(xiàn)在讓我們稍作休息，來(lái)玩一個(gè)游戲吧！四、課間休息： 小游戲：考考大家，比比誰(shuí)的反應(yīng)快，我說(shuō)動(dòng)作你來(lái)做伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳老師和大家一起做。采訪學(xué)生都看到了什么。難點(diǎn)關(guān)鍵：根據(jù)物體所呈現(xiàn)的形狀去確定觀察者所站的方向。3聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。猜一猜看到物體的一個(gè)面是正方形，它可能是什么圖形？四、全課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第四篇：《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)葉峰教學(xué)目標(biāo)：知道在不同方向（前面、后面、左面、右面）上觀察同一物體的形狀能 是不同的。（）填空：（1）圓柱體從它的四周看都是（）形，從它的上面或下面看都是（）形。（）（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最多可以看到4個(gè)面。揭曉小藥箱事件，到底誰(shuí)說(shuō)了慌，為什么？教授從同一個(gè)角度看兩個(gè)物體，得到的圖形是什么？出示兩個(gè)圖形，自主探究從同一角度看到的圖形是什么？自己把書(shū)上39頁(yè)的例2填在書(shū)上。（相對(duì)的面不能看到）觀察正方體、球體、圓柱體，進(jìn)行鞏固練習(xí)。將粉筆盒放在課桌中央，讓學(xué)生選定一個(gè)位置觀察下，并說(shuō)說(shuō)站在什么位置，看到了哪幾個(gè)面？問(wèn)：一次最多看到幾個(gè)面呢？師：請(qǐng)你具體指一指，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)面分別叫做什么面？正對(duì)著你們觀察者的的面叫正面，左邊右邊的面呢叫側(cè)面，那老師看著的這個(gè)面呢？叫上面。要想知道結(jié)果，做好小法官，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)今天這節(jié)課，引出題目：觀察物體二、互動(dòng)新授學(xué)生集體觀察教師手中的粉筆盒，得出可以從不同的角度觀察物體，觀察到的形狀不一定相同。C說(shuō):我看到的那面是白色，沒(méi)什么標(biāo)記。（打一日常用品）學(xué)生答：藥箱設(shè)置懸念：裝有神奇藥水的小藥箱不見(jiàn)了，官員們找到四個(gè)犯罪嫌疑人，他們每個(gè)人看了一眼小藥箱后說(shuō)了一句話： A說(shuō):我看到的那一面有個(gè)紅十字的標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)這樣一條謎語(yǔ)，我們比比看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能從不同方向觀察圖形，看到不同的形狀。能夠辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。但是因?yàn)榻叹卟蛔?，不由得就浪費(fèi)了時(shí)間。
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