【正文】 媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你。” “如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。從前有一只小兔子，他很想要離家出走。新東方少兒語文教學(xué)重點：全面培養(yǎng)和提高少年兒童的識字寫字能力、口語交際能力、寫作能力和閱讀能力。問：為什么小兔子想要逃家？ 設(shè)想回答：因為他過得不開心??問：同學(xué)們有沒有想過要逃家？為什么？ 設(shè)想回答：小兔子最后有沒有離開家，為什么？ 設(shè)想回答：小學(xué)一二年級的學(xué)生正在學(xué)習(xí)如何認(rèn)識社會，正是純潔如白紙的年齡，如果上面灑下的都是干凈純潔的顏色，那么他們的人生就會是豐富多彩，五彩繽紛的，但是如果上面灑下的是精神或是生活的污點，就會對他們今后的成長形成阻礙。兔媽媽并沒有因為小兔子的話而生氣，反而非常耐心地看著小兔子超乎尋常的想象，并且在小兔子“變化”之后，自己也跟著“變化”，總是能在小兔子變化之后“抓”住他，最后小兔子無處可逃，只能乖乖地回到了兔媽媽的懷里。第三篇：逃家小兔 教案逃家小兔教案假設(shè)教學(xué)背景：班級學(xué)生平均年齡為六歲，平均識字1000個漢字，能夠讀出簡單漢字的讀音。2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了? 小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。”他就這么辦了?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。”師：這時，小兔有點納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家?！?七)第七組圖(小白兔變空中飛人)1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！比?、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成??我就變成??”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話 ：小兔子不甘心，變成了好多好多的東西不讓媽媽找到，可是兔媽媽這么愛他，一定會找到小兔，現(xiàn)在就請小朋友來當(dāng)一當(dāng)兔媽媽，去后面貼一貼題卡（說清楚要求），想一想貼一貼自己想要變成的東西，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用“如果你變成…..我就變成…..”的句式大膽表現(xiàn)自己的想法 四．教師續(xù)講故事(一)第六組圖(小白兔變帆船)1．(看課件)小兔子說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。兔媽媽是怎么告訴小兔子的呢？我們再來說說看。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1．觀察畫面師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了提問：這次她躲到了哪里？變成了什么？小結(jié)：小兔，變成了高山上的大石頭，他想，石頭在這么高的地方，媽媽年紀(jì)大了，一定爬不上來。因為漁夫是捕魚的能手呀 3．觀察畫面細(xì)節(jié)。(二)第二組圖(小兔子變成小魚)1．觀察畫面師：可調(diào)皮的小兔不想讓媽媽找到，她躲了起來。他對媽媽說：“我要逃走啦!” “如果你逃走了，”媽媽說。師：小兔子到底躲到了哪里，媽媽有沒有找到它呢？我們一起來聽一聽這個關(guān)于這個好聽的故事，故事的題目叫做《逃家小兔》二、聽故事，理解故事中的內(nèi)容，學(xué)說對話(一)講述第一組圖(逃跑)1．播放課件講述：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。，感受兔媽媽的愛?；顒咏ㄗh鼓勵幼兒回家給自己的媽媽進(jìn)行講述，并仿編故事。四、按照故事的發(fā)展過程展示幼兒的作品給幼兒展示的空間，請幼兒按自己繪畫的故事進(jìn)行講述。三、用美術(shù)的形式展現(xiàn)故事的情節(jié)?；顒舆^程一、引發(fā)興趣教師：“今天老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《逃家小兔》，你們誰來猜猜什么是逃家小兔呢？”充分調(diào)動幼兒的想象力，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充分表達(dá)的空間。第一篇：語言教案《逃家小兔》活動時間活動內(nèi)容：語言活動——逃家小兔 活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有仿編故事故事的經(jīng)驗和畫故事的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的紙、彩筆、繪畫的圖書資料，故事圖片、手偶、錄音機、《逃家小兔》故事磁帶等，展板以及雙面膠。二、講述故事：逃家小兔到底是什么意思？講的是什么？ ：故事中小白兔為什么要逃跑？小白兔變成了什么？而兔媽媽又變成了什么？（請幼兒用原話進(jìn)行復(fù)述）：可以跟著老師一起進(jìn)行講述，并著重復(fù)述小白兔變成了什么和兔媽媽變成了什么。：請你把故事中你最喜歡的小白兔變成了什么，兔媽媽又變成了什么畫出來（可能是整個故事，也可以是一句話）。通過欣賞故事讓幼兒感受到兔媽媽對小白兔的關(guān)愛并引發(fā)幼兒感受媽媽對自己的關(guān)愛。第二篇：中班語言 逃家小兔[范文模版]中班語言 逃家小兔活動目標(biāo)，理解故事內(nèi)容，嘗試用“如果你變成…我就變成…”的句式創(chuàng)編對話?；顒訙?zhǔn)備PPT、大題卡一份、小題卡34份、小兔手 活動過程一、看PPT，熟悉故事名稱 1．繪本封面師（兔子）：猜猜這兩只兔子什么關(guān)系？師：小兔子發(fā)生了什么事？小兔子會躲到哪里去呢？2．出示PPT(故事繪本的封面)。有一天?！拔揖腿プ纺悖驗槟闶俏业男氊愌?”：聽到小兔說要逃走，媽媽是怎么說的？ 小結(jié)：媽媽這么愛小兔子，肯定不想讓小兔子逃走。提問（1）小兔子躲到了哪里？變成了什么?變成小魚可以怎么樣？（2）媽媽呢？找到小兔子了嗎？小結(jié)：（教師翻開板書）原來小兔子變成了溪里的小魚，他想變成了小魚就可以游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可是無論它逃到哪里，兔媽媽都會找到她，兔媽媽說：“如果你變成….我就變成….”。(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。3．提問：兔媽媽呢？（再請一位小朋友來翻一翻）兔媽媽變成了什么？打扮成什么樣？小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀(jì)也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。(四)第四組圖(小兔子變小花)1． 師：兔媽媽變成了爬山的人把小兔子找到了，可是小兔為了不讓媽媽找到，又變成了小花（翻開板書）（1）提問：如果你是兔媽媽，你會變成什么找到小兔呢?（2）（請一名幼兒上來翻一翻）請你用好聽的話來說一說(五)第五組圖(小白兔變小鳥)1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，他又會變成什么那？（幼兒翻題卡）媽媽會怎么說呢？2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的（教師講述）調(diào)皮的小兔變成了小鳥，可是聰明的兔媽媽還是找到了小兔，兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！蓖脣寢屨f：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！毙⊥谜f：“天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。五．活動延伸師：回到家里，也可以和你的爸爸媽媽玩一玩這個像捉迷藏一樣的小游戲，看爸爸媽媽能不能想出辦法來找到你。逃家小兔是個非常簡單的故事，主人公是一只可愛的小白兔，他有一天突然地對兔媽媽說他要逃家。這篇文章的主人公是小兔子和兔媽媽，介紹的也是兔媽媽對小兔子的愛，但是同學(xué)們想一想，除了兔媽媽，還有沒有別人也在愛著小兔，那么在現(xiàn)實生活中，誰是這只小兔子，周圍又有誰在愛著你們。除了認(rèn)字、閱讀、有感情的朗讀，還要叫他們這篇故事講的是一件什么事情，要他們體會什么是“愛”這種情感。在幼兒階段，泡泡幼兒快速識字、泡泡幼兒親子閱讀等課程從提高孩子的識字量、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、構(gòu)建親密的親子關(guān)系等角度，有效地開發(fā)兒童的智力和潛能，使孩子從小接受人文熏陶，引導(dǎo)孩子建立正向的價值觀和人生觀。有一天，她對媽媽說：“我要跑走啦！”“如