【正文】 現(xiàn)在，老師有些問(wèn)題想向同學(xué)們提問(wèn)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真地聽(tīng)老師的問(wèn)題，然后回答老師好不好？同學(xué)們?cè)谄匠Ｂ?tīng)故事嗎？喜歡聽(tīng)故事嗎？都喜歡聽(tīng)什么故事??？??同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的故事真不少，有時(shí)間的話我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)好不好？今天呢，老師要給同學(xué)們講一個(gè)新的故事，希望同學(xué)們能夠喜歡。教學(xué)難點(diǎn)：分析和總結(jié)故事的中心思想。教學(xué)方式：?jiǎn)柎鹗?，主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。識(shí)字寫(xiě)字能力：紅字 課時(shí)安排：兩課時(shí)，四個(gè)小時(shí)第一課時(shí)，講述故事，交給孩子識(shí)字，初步分析故事?！彼瓦@么辦了?！?“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?“如果你變成小帆船，”媽媽說(shuō)，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說(shuō)，“我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。” “如果你變成小花，”媽媽說(shuō)，“我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你。從前有一只小兔子，他很想要離家出走。新東方少兒語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：全面培養(yǎng)和提高少年兒童的識(shí)字寫(xiě)字能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力和閱讀能力。問(wèn)：為什么小兔子想要逃家？ 設(shè)想回答：因?yàn)樗^(guò)得不開(kāi)心??問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)要逃家？為什么？ 設(shè)想回答：小兔子最后有沒(méi)有離開(kāi)家，為什么？ 設(shè)想回答：小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)社會(huì)，正是純潔如白紙的年齡，如果上面灑下的都是干凈純潔的顏色，那么他們的人生就會(huì)是豐富多彩，五彩繽紛的，但是如果上面灑下的是精神或是生活的污點(diǎn)，就會(huì)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)形成阻礙。兔媽媽并沒(méi)有因?yàn)樾⊥米拥脑挾鷼?，反而非常耐心地看著小兔子超乎尋常的想象，并且在小兔子“變化”之后，自己也跟著“變化”，總是能在小兔子變化之后“抓”住他，最后小兔子無(wú)處可逃，只能乖乖地回到了兔媽媽的懷里。四、想想說(shuō)話第二篇：逃家小兔 教案逃家小兔教案假設(shè)教學(xué)背景：班級(jí)學(xué)生平均年齡為六歲，平均識(shí)字1000個(gè)漢字，能夠讀出簡(jiǎn)單漢字的讀音。——風(fēng)——走鋼索的人 ——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長(zhǎng)，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎?——樹(shù)出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢!爬山時(shí)還會(huì)被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子。(注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒(méi)有更溫柔一點(diǎn)的辦法，感動(dòng)它，讓它自己回家來(lái)。用“兔媽媽說(shuō)：如果你變成，我就變成。我就要變成小男孩跑回家。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我要變成小花，躲在花園里。”師讀、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，開(kāi)心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?(二)講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會(huì)想什么辦法?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢?如果你是兔媽媽?zhuān)靵?lái)想辦法。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對(duì)話：如果你要跑走，是怎樣的心情?(開(kāi)心、不舍、留戀)我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的?一場(chǎng)捉迷藏的游戲開(kāi)始了?? ?你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鱒魚(yú)圖)這只小兔把自己變成了什么?我要考考你觀察力?這是一張黑白的畫(huà)，你能不能看得見(jiàn)。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽(tīng)：(一)老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚(yú)捕魚(yú)人。這故事的名字叫《逃家小兔》!瞧，這是故事的第一道大門(mén)——封面，你看到了什么?想不想快點(diǎn)進(jìn)入故事呀?別急!還有故事的第二道大門(mén)——書(shū)的扉頁(yè)，你從扉頁(yè)上了解到了什么?看到了什么?在想著什么?(文/瑪格利特?懷茲?布朗，圖/克雷門(mén)?赫德，譯/黃迺毓，出版社——少年兒童出版社)。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。“如果你變成??，我就變成??”句式續(xù)編繪本。」 媽媽說(shuō)：「來(lái)根紅蘿卜吧!」【教學(xué)目標(biāo)】，了解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感，感受母愛(ài)的真摯與細(xì)膩?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂好好的抱住 你?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會(huì)找到 你?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就要變成樹(shù)，好讓你飛回家。」 媽媽說(shuō)：「如果你變成小花，我就要變成園丁，我還是會(huì)找到你。」 媽媽說(shuō)：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就要變成捕魚(yú)的人去抓你。第一篇：《逃家小兔》教案[模版]《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)文﹕瑪格麗特 懷茲 布朗 圖﹕克雷門(mén) 赫德 譯：黃迺毓 出版社：少年兒童文學(xué)出版社 從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：「我要跑走啦!」 媽媽說(shuō)：「如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?」 小兔說(shuō)：「如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。」 小兔說(shuō)：「如果你變成捕魚(yú)的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我?！?小兔說(shuō)：「如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里?！?小兔說(shuō)：「如果你變成園丁，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。」 小兔說(shuō)：「如果你變成樹(shù)，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?小兔說(shuō)：「如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高?！?小兔說(shuō)：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。」 小兔說(shuō)：「天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。，聯(lián)系自身生活，展開(kāi)豐富的想象，將畫(huà)面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開(kāi)想象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的童話故事，它來(lái)自一本精美的圖畫(huà)書(shū)，想不想聽(tīng)?好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從圖畫(huà)書(shū)的封面、扉頁(yè)讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。出示：“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你。看!它變成了什么?(配樂(lè)老師誦讀)我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說(shuō)一說(shuō)?！本涫骄氄f(shuō)。)?(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容 ——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著，等著，張開(kāi)雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。出示彩圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。逃家小兔是個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，主人公是一只可愛(ài)的小白兔，他有一天突然地對(duì)兔媽媽說(shuō)他要逃家。這篇文章的主人公是小兔子和兔媽媽?zhuān)榻B的也是兔媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)，但是同學(xué)們想一想，除了兔媽媽?zhuān)€有沒(méi)有別人也在愛(ài)著小兔，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)是這只小兔子，周?chē)钟姓l(shuí)在愛(ài)著你們。除了認(rèn)字、閱讀、有感情的朗讀，還要叫他們這篇故事講的是一件什么事情，要他們體會(huì)什么是“愛(ài)”這種情感。在幼兒階段，泡泡幼兒快速識(shí)字、泡泡幼兒親子閱讀等課程從提高孩子的識(shí)字量、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、構(gòu)建親密的親子關(guān)系等角度，有效地開(kāi)發(fā)兒童的智力和潛能，使孩子從小接受人文熏陶，引導(dǎo)孩子建立正向的價(jià)值觀和人生觀。有一天，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” “如果你變成捕魚(yú)的人，”小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂膳郎降娜耍毙⊥谜f(shuō)，“我就要變成小花，躲在花園里?！?“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說(shuō)，“我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂蓸?shù)，”小兔說(shuō)，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說(shuō)，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！?“如果你變成走鋼索的人，走在半空中