【正文】 安全的港灣； 當(dāng)小兔變成了馬戲團(tuán)里的空中飛人，媽媽就是那走鋼索的人，不顧自己的安危，一心地牽掛著他。1故事到這里就講完了?！彼瓦@么辦了。)好好地抱住你。而小兔又說“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。媽媽說“如果你變成空中飛人，” “我就變成走鋼索(suǒ)的人，走到半空中好遇到你”。” 媽媽說，“如果你變成小帆船，” “我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。，如果你是小兔，你還想逃嗎？指名說?！?“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家。是呀，這就是他們的對(duì)話）哪位調(diào)皮的小兔想邀請(qǐng)你自己的兔媽媽一起來讀一讀這段對(duì)話。指兩名學(xué)生說。想一想，媽媽要變成園丁，她會(huì)做些什么呢？（原來是為了給小兔澆水、施肥、除草，好讓她的小寶寶茁壯成長(zhǎng)，媽媽是用愛的雨露澆灌、呵護(hù)著小兔?！保?，媽媽也在變，這一次媽媽又變成了什么？她會(huì)怎么說呢？誰來試一試？媽媽說“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。山高路險(xiǎn)，可兔媽媽的愛卻緊緊相隨?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了一條小鱒魚，而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了長(zhǎng)長(zhǎng)的魚線，瞧一瞧，這個(gè)捕魚的人和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？（指胡蘿卜說，你觀察的可真仔細(xì)）那么兔媽媽為什么要用紅蘿卜來釣小兔？（喜歡吃紅蘿卜）是呀，媽媽知道小兔最喜歡吃胡蘿卜，她是在用愛做魚餌，好讓小兔趕緊回家，生怕她在小溪里受到一丁點(diǎn)傷害。（因?yàn)槟闶俏业男氊悾晕乙返侥?因?yàn)橥脣寢岅P(guān)心小兔，所以）是呀,媽媽在擔(dān)心她的小寶貝呢!（點(diǎn)頭）可調(diào)皮的小兔卻說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。）（師點(diǎn)頭說）從前有一只小兔子，他很想要離家出走。除此之外你還看到了什么？（出版社。二、導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面，（點(diǎn)出）你看到了什么？（花草叢中有什么？）對(duì)呀，一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門——環(huán)襯，你發(fā)現(xiàn)了什么？(是呀，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，它在告訴我們這是一個(gè)溫馨的故事！)再翻一頁(yè)是故事的第三道大門——叫扉頁(yè)：千萬不要錯(cuò)過它！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！瞧(指)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件一、談話導(dǎo)入小朋友們，前面我們讀過好幾個(gè)繪本故事都是跟媽媽有關(guān)的，是哪些呢？（《我媽媽》、《我討厭媽媽》、《猜猜我有多愛你》）讀了這些繪本，你覺得媽媽怎么樣？今天，我們要看的是小白兔和她媽媽之間的故事。3．感受媽媽對(duì)孩子的愛，體會(huì)母子情深?？磥?，無論世 界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到了天涯海角，孩子永遠(yuǎn)也跑不出媽媽的心，即使將來長(zhǎng)大了，離開了媽媽的身邊，也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛?。。ò鍟簮?，畫個(gè)愛心）三、分角色朗讀全故事四、戴上頭飾演一演這個(gè)故事五、活動(dòng)總結(jié)第二篇：《逃家小兔》繪本交流課設(shè)計(jì)《逃家小兔》繪本交流課設(shè)計(jì)張店區(qū)潘南小學(xué) 胡濤【教學(xué)目標(biāo)】師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時(shí)激起閱讀的欲望。無論小兔要變成什么，兔媽媽都有辦法與他緊緊相隨，兔媽媽為什么要這么 做呢？（出示句子：因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑。R讀，讀完這句話，你想對(duì)兔媽媽說些什么？那么，你想對(duì)這只逃家的小兔子說些什么？ 5.（出示圖片）看圖，總結(jié)全文。（3）指名戴上頭飾，匯報(bào)交流。（3）她為什么要變成風(fēng)呢？（指名說），進(jìn)一步創(chuàng)編故事。你們看，（出示圖片），這會(huì)他變成了什么？能用這個(gè)句式來說說嗎？（出示：小兔子說： “我要變成（）”（2）聰明的兔媽媽想出了什么好辦法來保護(hù)自己的孩子呢？也用這個(gè)句式來 說說。）（5）（課件出示）我們用這個(gè)句式來試著講一講這兩幅圖的故事吧，小兔子說：“我要變成（）”。（齊讀）師述：這只小兔子不聽媽媽的話，他拼命地跑啊跑啊跑啊，他會(huì)跑到哪里去呢？（課件出示圖片2），練習(xí)說話。”說完，小兔子就飛快地跑了。兔媽媽可愛自己的寶寶了，瞧！他們就住在蘿卜地旁的一個(gè)樹洞里。、書簽等獎(jiǎng)品。閱讀準(zhǔn)備：。閱讀重難點(diǎn)：：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和閱讀理解能力。第一篇：逃家小兔閱讀交流課教案《逃家小兔》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀目標(biāo)：，讓學(xué)生感受無私而偉大的母愛。，并復(fù)述完整的故事。、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)編淺顯的童話故事，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。2.《逃家小兔》圖書及多媒體課件。閱讀交流過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天，袁老師給大家介紹兩位童話里的人物（出示兔子頭飾），他們是誰呀？（貼上黑板）不過這只小兔子非常淘氣，還不怎么聽媽媽的話呢。（課件出示圖片）二、讀圖，引入情境練習(xí)說話有一天，這只調(diào)皮的小兔子對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想待在家里了，我要離家出走。媽媽拼命地追上去： “孩子，你別跑，你是我的小寶貝呀！”于是一場(chǎng)愛的捉迷藏就此展開了，這個(gè)故事叫——出示課題《逃家小兔》。（1）看，小兔子現(xiàn)在跑到哪里了？這是什么樣的高山呀？（陡峭）（2）小兔子坐在陡峭的高山上，他在看什么，想什么呢？讓我們來猜一猜，想一想（學(xué)生邊想象邊練習(xí)說，指名說）（3）看，小兔子得意洋洋的，兔媽媽這么疼愛自己的寶寶，怎么會(huì)讓他離開呢？她會(huì)怎么做呢？（出示圖片，指名說，師點(diǎn)評(píng)）那么，兔媽媽又是怎樣勸小兔子呀？誰來當(dāng)當(dāng)兔媽媽？（指名加上表情和動(dòng)作練習(xí)說）（4）可是這只頑皮的小兔子還是不聽媽媽的勸告，你們看（出示圖片2）小兔子把自己變成了（小鳥），在藍(lán)天上飛啊飛啊，兔媽媽呢？（變成了樹，張開變成了樹枝的雙臂，正準(zhǔn)備迎接自己的寶貝呢。兔媽媽說：“如果你變成（），我就變成（）”。（1）小兔子沒能逃離媽媽的懷抱，于是，他又要變了。兔媽媽說：“如果你變成（），我就變成（）”。過渡語：是呀！愛孩子的媽媽總能想出好辦法來保護(hù)自己的寶寶，可是，小兔子太小太不懂事了，他還會(huì)變成什么呢？（1）讓我們用這樣的句式來，同桌之間合作分角色說一說吧！小兔子說：“我要變成（）” 兔媽媽說：“如果你變成（），我就變成（）”（2）再交換角色飾演，創(chuàng)編。提升明理。這只頑皮的小兔子終于跑累了，于是和媽媽一起回到了家里。通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。故事的題目是《逃家小兔》，齊讀題目。布朗，這是一本外國(guó)很流行的繪本故事是我國(guó)的黃迺毓翻譯的。少年兒童出版社 小兔子蹲在草叢中）啊，這只可愛的小兔就是故事的主人公小兔嘍！看，它靜靜地蹲在地上，望著遠(yuǎn)方，在想什么呢？接下來就讓我們進(jìn)入故事吧！三、一起講故事你從故事的第一幅畫面上看到了什么？指名說（一只大兔子在追一只小兔子。有一天，它對(duì)媽媽說：“我要跑走啦！”（頑皮地）媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”（注意媽媽的語氣）想一想，兔媽媽為什么要追小兔?（小寶貝 關(guān)心他 3名學(xué)生說）你能用上因?yàn)?什么)所以（怎樣）的句式來說一說嗎？(師詳細(xì)說方式)?！皨寢屨f：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。3（師再次點(diǎn)頭）調(diào)皮的小兔又對(duì)兔媽媽說： “如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”彩圖：小朋友們快看，好高、好陡的山??！要爬這么高的山會(huì)有怎樣的感覺？（學(xué)生指說 很高很累 很危險(xiǎn) 半路上摔下來）是啊，多么危險(xiǎn)艱難的事呀！可兔媽媽卻做好了充分的準(zhǔn)備，背上背包,帶上繩索,拄著拐杖，一心要去找她的小兔。出示對(duì)話：請(qǐng)小朋友自己來讀讀小兔和兔媽媽的三次對(duì)話，你覺得這是一只怎樣的小兔？又是一位怎樣的兔媽媽？（自己讀 指名說 你認(rèn)為這是一只怎樣的小兔？又是一位怎樣的兔媽媽？可愛中帶著調(diào)皮 媽媽；偉大 關(guān)心孩子的）指名 哪兩位小朋友想來讀一讀這三次對(duì)話？2組（一個(gè)扮演小兔，一個(gè)扮演媽媽 全班 男生小兔 女生兔媽媽小兔還要再調(diào)皮一點(diǎn)再請(qǐng)一對(duì)小朋友）是呀！這是一只多么調(diào)皮的小兔和一位多么愛他的的兔媽媽呀！板書：愛（紅色）接著往下看，小兔又跑到花園里猜猜他想變成什么？你能用上如果（）就（）的句式來說一說（你可真聰明和作者想的一模一樣，獎(jiǎng)勵(lì)你來讀一讀這段話！你也是一位小作家 我們來看一看作者是怎樣說的 師讀 小兔說，“如果你變成爬山的人，” “我就要變成小花，躲在花園里?！闭{(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁。）誰來和老師一起合作，讀一讀這段對(duì)話？（2組 你坐的最端正，獎(jiǎng)勵(lì)你和老師一起讀這段話）小兔聽到媽媽這么說，（點(diǎn)擊出示圖片）又想變成什么？媽媽又變成了什么呢？同桌之間互相練習(xí)說一說。（真是有想象力的孩子。（4組）“如果你變成園丁，找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”（把掌聲送給他們），在廣闊的田野里，媽媽真的變成了一棵大樹，她孤零零地張開雙臂站在那里，就是等著摟住向她飛來的小寶貝呢！媽媽是園丁，用愛呵護(hù)著小兔；媽媽是大樹，用愛為小兔