【正文】 撐起一個溫馨的家。（2名）（不想逃的小兔你已經(jīng)感受到了媽媽的愛，想逃的小朋友你和逃家小兔一樣，還是那么的頑皮）讓我們接著來看故事吧，師讀（“如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”）看，媽媽正鼓著腮幫子使勁地吹著 問：媽媽想把小帆船吹向哪呢？（是呀！兔媽媽想把她的孩子吹向一個安全、寧靜充滿愛的地方??家）可小兔又想變成馬戲團里的空中飛人，讓媽媽找不到他?？矗瑡寢屪咴诟吒叩匿撍魃?，眼睛卻緊緊地盯著（小兔）她的心里又會想些什么？是呀，她盯著小兔，心里掛念著小兔，絲毫不顧自己的安危，只是為了與小兔在空中相遇?！眿寢屨f“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂(b236?！笨磱寢屨е⊥米跍嘏谋跔t邊呢！小兔說“天哪！我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說 他們在溫暖的樹洞里 享受著愛的一切。在這個充滿愛的故事中，有許多場景是非常感人的，現(xiàn)在讓我們再來欣賞一下這些畫面，同時請小朋友思考：你覺得哪幅畫面最讓你感動？當(dāng)小兔變成了小鱒魚，媽媽就變成了捕魚人站在冰冷的河水中。小朋友們在這些畫面中，你覺得哪幅畫面最讓你感動？（生自己說 師適當(dāng)補充 紅蘿卜像愛心 這個樹洞也是紅紅的愛心）四、拓展延伸是呀！從這一幅幅畫中，我們可以感受到媽媽對小兔那濃濃的愛。永遠(yuǎn)的媽媽如果我是一條小魚，跳進冰涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我； 如果我是一塊大石頭，站在高高的山頂，媽媽就是勇敢的登山人，爬上山頂找到我； 如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，來為我澆水施肥； 如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，張開雙臂等我來枝頭做窩；??師總結(jié)：孩子們，其實你們就是一只只可愛的小兔子，總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱。逃家小兔是個非常簡單的故事，主人公是一只可愛的小白兔，他有一天突然地對兔媽媽說他要逃家。這篇文章的主人公是小兔子和兔媽媽，介紹的也是兔媽媽對小兔子的愛，但是同學(xué)們想一想，除了兔媽媽，還有沒有別人也在愛著小兔，那么在現(xiàn)實生活中，誰是這只小兔子，周圍又有誰在愛著你們。除了認(rèn)字、閱讀、有感情的朗讀，還要叫他們這篇故事講的是一件什么事情，要他們體會什么是“愛”這種情感。在幼兒階段，泡泡幼兒快速識字、泡泡幼兒親子閱讀等課程從提高孩子的識字量、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、構(gòu)建親密的親子關(guān)系等角度，有效地開發(fā)兒童的智力和潛能，使孩子從小接受人文熏陶，引導(dǎo)孩子建立正向的價值觀和人生觀。有一天，她對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！” “如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂膳郎降娜耍毙⊥谜f，“我就要變成小花，躲在花園里?！?“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂蓸?，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！?“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家?！薄疤炷模　毙⊥谜f，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。教學(xué)目的：通過繪本，欣賞和了解故事內(nèi)容，通過故事分析；了解故事中所包含的母愛；通過朗讀對話，提高學(xué)生的識字水平和朗讀能力；通過問答式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言組織能力和發(fā)散思維。教學(xué)重點：生字的識讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和發(fā)散思維，體會故事中濃濃的母愛以及正確的道德觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們好，又是新的一天，大家要打起精神哦，這樣的話一天都會過的非常快樂。二、教師利用課件畫冊講述故事在大屏幕上放映書的封面：現(xiàn)在呢，大屏幕上有一副非常漂亮的畫，請同學(xué)們觀察這幅畫，然后告訴老師，你們都看到了什么。老師要給同學(xué)講的故事名字已經(jīng)寫在了大屏幕上了，同學(xué)們讀讀看，（一起讀）對，有的同學(xué)四個字都認(rèn)識，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。故事講完了，同學(xué)們聽清楚老師將的故事了嗎，那好，現(xiàn)在請同學(xué)們告訴我，故事里出現(xiàn)了幾個人物，他們是誰，他們之間發(fā)生了什么？現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，小兔為什么要逃家對于小兔逃家這件事媽媽又是如何做的呢？也學(xué)同學(xué)們已經(jīng)不記得剛才兔媽媽說的那些話了，不過沒關(guān)系，我們看著大屏幕一起來回顧一下剛才小兔和兔媽媽的對話。讀小兔的第一句話，讓同學(xué)們自己找出不認(rèn)識的字，教師加以標(biāo)注，用以復(fù)習(xí)之用。知道小兔的想法之后，同學(xué)們猜一猜兔媽媽是怎樣回答的？??同學(xué)們的想法都很棒，那么我們一起來看一看作者是怎樣回答的吧。1聽了兔媽媽的話，小兔并沒有放棄自己想要逃家的愿望，這次他似乎是變得更加聰明了，我們來看看小兔又想出了什么新的法子吧。1不得了了，小兔子這次變成了小鱒魚從水里游走，兔媽媽可是不會游泳的啊，她該怎么辦呢？我們一起來看看兔媽媽的回答。1看來小兔子變成小鱒魚的方法失敗了，同學(xué)們覺得他會放棄嗎？為什么？1其實，小兔子并沒有放棄他逃家的想法，這不他又有了新的主意：我們一起來讀一下1小兔子這次變成了高山上的大石頭，他認(rèn)為只要自己在那么高的高山上，兔媽媽就不會再抓住他了，可是兔媽媽也想出了新的方法，我們來看一看兔媽媽的方法是什么1哦，原來兔媽媽變成了爬山的人，大家看這幅圖上（9）兔媽媽非常辛苦的爬著那座高山，大家從這幅圖上看到了什么：山路非常的難走，兔媽媽非常的辛苦。2雖然變成高山的想法又失敗了，可是倔強的小兔子依然沒有放棄逃家的想法，他又想出了新的辦法，大家看屏幕，（10）看看這次小兔子變成什么？2小兔子這次變成了小花，兔媽媽會不會就這樣不管小兔了呢？當(dāng)然不會，既然小兔子變成了小花，兔媽媽就變成了園丁，同學(xué)們知道園丁是干什么的嗎，那兔媽媽變成園丁又是為了什么呢？2大家看這幅圖（12），兔媽媽穿著很厚的衣服，還要拿著很沉的工具，她很辛苦，可是她沒有放棄，這又是為了什么呢？2三次的變化，小兔子都以失敗告終，最后都被兔媽媽找到了，可是盡管這樣，小兔子還是沒有放棄他逃家的想法，想啊想，小兔子居然又想到了新的主意，這次他變成了天空中飛翔的小鳥，我們看這一頁，小兔子已經(jīng)長出了翅膀，小兔子為什么想要變成小鳥呢，這樣有什么好處？2可是，兔媽媽也再一次抓住了小兔子，我們看看兔媽媽是怎樣回答的，我們來一起讀一下。正在他洋洋自得的時候，兔媽媽說話了（17）我們一起來讀一讀：2兔媽媽沒有像小兔子想的那樣沒有辦法，而是變成了風(fēng)，在小兔子揚帆遠(yuǎn)航的時候吹著他，把他吹去任何他想去的地方。小兔子終于無計可施了，只好說到：（22）于是他變成了小男孩跑回了自己的家，而這個時候，兔媽媽也變了，變成了小兔子的媽媽，在家里等著他，在他回家的時候把他抱在懷里。3這場戰(zhàn)爭，小兔子失敗了，他最終還是回到了兔媽媽的懷抱里。3第二課時教學(xué)設(shè)計：復(fù)習(xí)課文，主要是通過每段對話之后的插圖來理解兔媽媽對小兔子的愛，在小兔子每次“變化”的時候，兔媽媽總是會在他的想象之后跟著“變化”，但是同學(xué)們注意看每幅畫，兔媽媽每次“變化”的東西都比小兔子要辛苦，要勞累，但是兔媽媽為什么還愿意這樣做，是因為兔媽媽喜歡嗎？當(dāng)然不是，那是因為兔媽媽對小兔子深沉的母愛促使兔媽媽可以克服所有的苦難，一直陪在小兔子的身邊。導(dǎo)語：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)過的故事嗎？下面我們找同學(xué)給大家復(fù)述一遍好不好，在這個同學(xué)復(fù)述的時候，別的同學(xué)要注意聽，然后找一找這位同學(xué)有沒有記得不清楚的地方，我們請別的同學(xué)來幫幫他，補充一下，好不好？一、教學(xué)過程：復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，以及學(xué)生的語言表達能力；復(fù)習(xí)上節(jié)課同學(xué)自己找出的生字和生詞，試著組詞和造句。同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在我們來仔細(xì)地看書中的幾幅畫，先來看第一幅，（彩圖1）同學(xué)們說，這一幅畫是小兔子變成什么的時候，小兔子怎么說的，兔媽媽又是怎樣回答的呢？那除了剛才的對話，同學(xué)們自己還從圖中看到了什么？ 答：河水，小魚，紅蘿卜 同學(xué)們認(rèn)為這個故事好不好，為什么？釣魚是一件非常辛苦的事情，兔媽媽必須一直呆在那里，況且她并不知道那一只是小兔子變成的，兔媽媽很辛苦，但是為什么兔媽媽要那樣做：因為她愛小兔子我們再來看看這一幅，同學(xué)們看出了什么答：高山，尖尖的巖石，兔媽媽手中的登山杖和繩索。問：為什么兔媽媽非要找到小兔子？ 答：因為她愛他又是一幅非常漂亮的圖畫，問：同學(xué)們在這幅畫上都看到了些什么東西 答：漂亮的花朵，兔媽媽，鋤頭問：同學(xué)們還記得這個時候的兔媽媽變成了什么嗎 答：園丁問：園丁是干什么的，有同學(xué)知道嗎 答：照顧花園里的花草，但是很辛苦問：既然這么辛苦，問什么兔媽媽還要變成園丁呢 答：因為那里有小兔子，她愛他大家來看看接下來的一幅畫，請同學(xué)們用一句或幾句話為大家來描述一下這幅畫，我們來看看哪位同學(xué)說的最好。同學(xué)們，其實，你們就是現(xiàn)實生活中真真實實存在的小兔子，你們的媽媽也在像兔媽媽愛著小兔一樣深深地愛著你們。所以，你們要理解辛勞的媽媽，也