【正文】 果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　?“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” “如果你變成捕魚的人，”小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂膳郎降娜?，”小兔說(shuō)，“我就要變成小花，躲在花園里。” “如果你變成園丁，找到我了，”小兔說(shuō)，“我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂蓸洌毙⊥谜f(shuō)，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說(shuō)，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！?“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家?！薄疤炷?！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！皝?lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。教學(xué)目的：通過(guò)繪本，欣賞和了解故事內(nèi)容，通過(guò)故事分析；了解故事中所包含的母愛(ài)；通過(guò)朗讀對(duì)話，提高學(xué)生的識(shí)字水平和朗讀能力；通過(guò)問(wèn)答式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：生字的識(shí)讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維，體會(huì)故事中濃濃的母愛(ài)以及正確的道德觀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好，又是新的一天，大家要打起精神哦，這樣的話一天都會(huì)過(guò)的非常快樂(lè)。二、教師利用課件畫冊(cè)講述故事在大屏幕上放映書的封面：現(xiàn)在呢，大屏幕上有一副非常漂亮的畫，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅畫，然后告訴老師，你們都看到了什么。老師要給同學(xué)講的故事名字已經(jīng)寫在了大屏幕上了，同學(xué)們讀讀看，（一起讀）對(duì)，有的同學(xué)四個(gè)字都認(rèn)識(shí)，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。故事講完了，同學(xué)們聽清楚老師將的故事了嗎，那好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴我，故事里出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，小兔為什么要逃家對(duì)于小兔逃家這件事媽媽又是如何做的呢？也學(xué)同學(xué)們已經(jīng)不記得剛才兔媽媽說(shuō)的那些話了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們看著大屏幕一起來(lái)回顧一下剛才小兔和兔媽媽的對(duì)話。讀小兔的第一句話，讓同學(xué)們自己找出不認(rèn)識(shí)的字，教師加以標(biāo)注，用以復(fù)習(xí)之用。知道小兔的想法之后，同學(xué)們猜一猜兔媽媽是怎樣回答的？??同學(xué)們的想法都很棒，那么我們一起來(lái)看一看作者是怎樣回答的吧。1聽了兔媽媽的話，小兔并沒(méi)有放棄自己想要逃家的愿望，這次他似乎是變得更加聰明了，我們來(lái)看看小兔又想出了什么新的法子吧。1不得了了，小兔子這次變成了小鱒魚從水里游走，兔媽媽可是不會(huì)游泳的啊，她該怎么辦呢？我們一起來(lái)看看兔媽媽的回答。1看來(lái)小兔子變成小鱒魚的方法失敗了，同學(xué)們覺(jué)得他會(huì)放棄嗎？為什么？1其實(shí)，小兔子并沒(méi)有放棄他逃家的想法，這不他又有了新的主意：我們一起來(lái)讀一下1小兔子這次變成了高山上的大石頭，他認(rèn)為只要自己在那么高的高山上，兔媽媽就不會(huì)再抓住他了，可是兔媽媽也想出了新的方法，我們來(lái)看一看兔媽媽的方法是什么1哦，原來(lái)兔媽媽變成了爬山的人，大家看這幅圖上（9）兔媽媽非常辛苦的爬著那座高山，大家從這幅圖上看到了什么：山路非常的難走，兔媽媽非常的辛苦。2雖然變成高山的想法又失敗了，可是倔強(qiáng)的小兔子依然沒(méi)有放棄逃家的想法，他又想出了新的辦法，大家看屏幕，（10）看看這次小兔子變成什么？2小兔子這次變成了小花，兔媽媽會(huì)不會(huì)就這樣不管小兔了呢？當(dāng)然不會(huì)，既然小兔子變成了小花，兔媽媽就變成了園丁，同學(xué)們知道園丁是干什么的嗎，那兔媽媽變成園丁又是為了什么呢？2大家看這幅圖（12），兔媽媽穿著很厚的衣服，還要拿著很沉的工具，她很辛苦，可是她沒(méi)有放棄，這又是為了什么呢？2三次的變化，小兔子都以失敗告終，最后都被兔媽媽找到了，可是盡管這樣，小兔子還是沒(méi)有放棄他逃家的想法，想啊想，小兔子居然又想到了新的主意，這次他變成了天空中飛翔的小鳥，我們看這一頁(yè)，小兔子已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，小兔子為什么想要變成小鳥呢，這樣有什么好處？2可是，兔媽媽也再一次抓住了小兔子，我們看看兔媽媽是怎樣回答的，我們來(lái)一起讀一下。正在他洋洋自得的時(shí)候，兔媽媽說(shuō)話了（17）我們一起來(lái)讀一讀：2兔媽媽沒(méi)有像小兔子想的那樣沒(méi)有辦法，而是變成了風(fēng)，在小兔子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的時(shí)候吹著他，把他吹去任何他想去的地方。小兔子終于無(wú)計(jì)可施了，只好說(shuō)到：（22）于是他變成了小男孩跑回了自己的家，而這個(gè)時(shí)候，兔媽媽也變了，變成了小兔子的媽媽，在家里等著他，在他回家的時(shí)候把他抱在懷里。3這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，小兔子失敗了，他最終還是回到了兔媽媽的懷抱里。3第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)課文，主要是通過(guò)每段對(duì)話之后的插圖來(lái)理解兔媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)，在小兔子每次“變化”的時(shí)候，兔媽媽總是會(huì)在他的想象之后跟著“變化”，但是同學(xué)們注意看每幅畫，兔媽媽每次“變化”的東西都比小兔子要辛苦，要?jiǎng)诶郏峭脣寢尀槭裁催€愿意這樣做，是因?yàn)橥脣寢屜矚g嗎？當(dāng)然不是，那是因?yàn)橥脣寢寣?duì)小兔子深沉的母愛(ài)促使兔媽媽可以克服所有的苦難，一直陪在小兔子的身邊。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的故事嗎？下面我們找同學(xué)給大家復(fù)述一遍好不好，在這個(gè)同學(xué)復(fù)述的時(shí)候，別的同學(xué)要注意聽，然后找一找這位同學(xué)有沒(méi)有記得不清楚的地方，我們請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)幫幫他，補(bǔ)充一下，好不好？一、教學(xué)過(guò)程：復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，以及學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；復(fù)習(xí)上節(jié)課同學(xué)自己找出的生字和生詞，試著組詞和造句。同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)地看書中的幾幅畫，先來(lái)看第一幅，（彩圖1）同學(xué)們說(shuō)，這一幅畫是小兔子變成什么的時(shí)候，小兔子怎么說(shuō)的，兔媽媽又是怎樣回答的呢？那除了剛才的對(duì)話，同學(xué)們自己還從圖中看到了什么？ 答：河水，小魚，紅蘿卜 同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)故事好不好，為什么？釣魚是一件非常辛苦的事情，兔媽媽必須一直呆在那里，況且她并不知道那一只是小兔子變成的，兔媽媽很辛苦，但是為什么兔媽媽要那樣做：因?yàn)樗龕?ài)小兔子我們?cè)賮?lái)看看這一幅，同學(xué)們看出了什么答：高山，尖尖的巖石，兔媽媽手中的登山杖和繩索。問(wèn)：為什么兔媽媽非要找到小兔子？ 答：因?yàn)樗龕?ài)他又是一幅非常漂亮的圖畫，問(wèn)：同學(xué)們?cè)谶@幅畫上都看到了些什么東西 答：漂亮的花朵，兔媽媽，鋤頭問(wèn)：同學(xué)們還記得這個(gè)時(shí)候的兔媽媽變成了什么嗎 答：園丁問(wèn)：園丁是干什么的，有同學(xué)知道嗎 答：照顧花園里的花草，但是很辛苦問(wèn)：既然這么辛苦，問(wèn)什么兔媽媽還要變成園丁呢 答：因?yàn)槟抢镉行⊥米?，她?ài)他大家來(lái)看看接下來(lái)的一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們用一句或幾句話為大家來(lái)描述一下這幅畫，我們來(lái)看看哪位同學(xué)說(shuō)的最好。同學(xué)們，其實(shí)，你們就是現(xiàn)實(shí)生活中真真實(shí)實(shí)存在的小兔子，你們的媽媽也在像兔媽媽愛(ài)著小兔一樣深深地愛(ài)著你們。所以，你們要理解辛勞的媽媽，也要以同樣的愛(ài)來(lái)對(duì)待媽媽，雖然我們現(xiàn)在還不能為媽媽做些什么，但是我們可以做到不讓媽媽擔(dān)心，自己能做到的事情就要盡量的自己去完成，也可以幫媽媽做一些我們可以做的家務(wù)，比如說(shuō)拿碗筷，比如自己疊被子，我們也可以為工作了一天的媽媽端上一盆洗腳水，或是在睡覺(jué)前輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)一聲：我愛(ài)你。跑 ：大家都會(huì)做這個(gè)動(dòng)作吧，我們來(lái)看一下這個(gè)字，老師告訴大家，左邊的這個(gè)“足”就是教的意思，大家跑步都在用腳。游 ：（圖片）小魚在水里游來(lái)游去捕 ： 左邊的偏旁是手的意思，我們要想捕到東西，會(huì)用到手。躲 ：（圖片）飛 ：fei 飄 ：（圖片）吹 ：（圖片）抱 ：（圖片）從前 ：據(jù)今天比較遠(yuǎn)的時(shí)候 寶貝 ：很重要很貴重的東西 小溪 ：小河 鱒魚 ：（圖片）高山 ： 花園 ： 園丁 ： 小鳥 ：大樹 ：回家 ：帆船 ： 鋼索 ： 遇到 ： 手臂 ： 等待 ： 一根 ：紅蘿卜：第四篇：《逃家小兔》教案[模版]《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)文﹕瑪格麗特 懷茲 布朗 圖﹕克雷門 赫德 譯：黃迺毓 出版社：少年兒童文學(xué)出版社 從前有一只小兔子，他很想要離家出走。」 媽