【正文】 問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)贊成小兔的這種逃家行為的，為什么，不贊成的同學(xué)有什么樣的理由 答問(wèn)：如果你是故事中的小兔，你會(huì)不會(huì)有想要逃家的想法，為什么 答故事到這里就徹底講完了，同學(xué)們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么，大家還記得我們這節(jié)課一共看了幾幅圖嗎？ 答問(wèn)：每幅圖上我們都可以非常清楚地看到，在小兔子想要變成各種各樣的東西，我們一起來(lái)回想一下，小兔都變成了什么：小溪里的小鱒魚(yú)、高山上的大石頭、花園里的小花、天空中的小鳥(niǎo)、大海里的小帆船、馬戲團(tuán)里的空中飛人、可愛(ài)的小男孩，那同學(xué)們總結(jié)一下，他們有沒(méi)有什么共同點(diǎn)？ 答問(wèn)：大家覺(jué)得兔媽媽對(duì)于小兔逃家這樣的想法為什么沒(méi)有生氣？反而跟著小兔子的思維一起變化，兔媽媽都變成了什么：捕魚(yú)的人、爬上的人、照顧花草的園丁、為小鳥(niǎo)提供做窩的大樹(shù)、幫助小帆船航行的風(fēng)、走鋼索的人、等待孩子回家的媽媽，這些人物又有著什么樣的共同點(diǎn)？ 答總結(jié)：兔媽媽知道小兔子逃家的想法之后并沒(méi)有生氣，她很耐心地聽(tīng)著小兔子那些并不實(shí)際的想法，然后也讓自己的想法開(kāi)始跟隨著小兔子的腳步變化，小兔子在腦中暢想著那些好玩又自由的變身游戲，兔媽媽就變成辛苦的捕魚(yú)人，努力爬上高山的人，辛勤照顧花早的人，大樹(shù)，走鋼索的人，媽媽，雖然辛苦，但是兔媽媽這樣就可以陪在小兔子的身邊，看著他成長(zhǎng)，看著他快樂(lè)，看著他自由自在，這樣兔媽媽就覺(jué)得很幸福。同學(xué)們復(fù)述的很好，下面我們要找九組同學(xué)，每一組同學(xué)都包括一個(gè)男生和一個(gè)女生，男生扮演小兔子，女生扮演兔媽媽，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事，我們看哪一組同學(xué)讀的最好，剩下的同學(xué)都是小評(píng)為，我們認(rèn)真地給每組同學(xué)來(lái)打分。同學(xué)們還記得我們看的第一幅畫(huà)嗎？這就是這個(gè)故事的結(jié)局，在一片非常美麗的田野上，夜幕降臨的時(shí)候，小兔子和兔媽媽呆在他們溫馨的小窩里，幸福地吃著好吃的紅蘿卜。2即使這么多的方法全部失敗了，小兔子依然不屈不撓，堅(jiān)持著想著他的逃家方法，然后，他又有了新的主意：他變成了馬戲團(tuán)里的空中飛人，他認(rèn)為這樣就可以飛的高高的，兔媽媽就夠不到他了，同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)主意好不好，為什么？2兔媽媽對(duì)著小兔子天馬行空的想法，又一次想出了應(yīng)對(duì)的方法，我們看一下兔媽媽這次又是怎么說(shuō)的：（20）兔媽媽居然也變成了走鋼索的人，用兔媽媽的話說(shuō)：這樣，我就可以在半空中遇到你。分角色朗讀這段對(duì)話，要讀出語(yǔ)氣。下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀讀看，找出不認(rèn)識(shí)的字。（以下同上）同學(xué)們讀得很好，只是同學(xué)們想一想，如果你就是那只小兔，你說(shuō)這句話的心情是怎樣的？??那么同學(xué)們根據(jù)自己剛才的理解，再把剛才的話有感情的朗讀一遍。同學(xué)們覺(jué)得故事的名字中的四個(gè)字哪一個(gè)是最重要的呢？在同學(xué)們的印象中，小兔是什么樣的？為什么這么溫順的小兔會(huì)想要逃家呢？有感情地朗讀故事，伴隨著身體動(dòng)作，注意語(yǔ)速，表情?，F(xiàn)在，老師有些問(wèn)題想向同學(xué)們提問(wèn)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真地聽(tīng)老師的問(wèn)題，然后回答老師好不好？同學(xué)們?cè)谄匠Ｂ?tīng)故事嗎？喜歡聽(tīng)故事嗎？都喜歡聽(tīng)什么故事??？??同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的故事真不少，有時(shí)間的話我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)好不好？今天呢，老師要給同學(xué)們講一個(gè)新的故事，希望同學(xué)們能夠喜歡。教學(xué)方式：?jiǎn)柎鹗?，主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力?！彼瓦@么辦了?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說(shuō)，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說(shuō)，“我就變成樹(shù)，好讓你飛回家?！?“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。從前有一只小兔子，他很想要離家出走。問(wèn)：為什么小兔子想要逃家？ 設(shè)想回答：因?yàn)樗^(guò)得不開(kāi)心??問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)要逃家？為什么？ 設(shè)想回答：小兔子最后有沒(méi)有離開(kāi)家，為什么？ 設(shè)想回答：小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)社會(huì)，正是純潔如白紙的年齡，如果上面灑下的都是干凈純潔的顏色，那么他們的人生就會(huì)是豐富多彩，五彩繽紛的，但是如果上面灑下的是精神或是生活的污點(diǎn)，就會(huì)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)形成阻礙。第三篇：逃家小兔 教案逃家小兔教案假設(shè)教學(xué)背景：班級(jí)學(xué)生平均年齡為六歲，平均識(shí)字1000個(gè)漢字，能夠讀出簡(jiǎn)單漢字的讀音?！彼瓦@么辦了?！睅煟哼@時(shí)，小兔有點(diǎn)納悶了，他想：為什么無(wú)論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來(lái)媽媽是那么愛(ài)我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家?！比⒁龑?dǎo)幼兒用“如果你變成??我就變成??”來(lái)創(chuàng)編小兔和媽媽的對(duì)話 ：小兔子不甘心，變成了好多好多的東西不讓媽媽找到，可是兔媽媽這么愛(ài)他，一定會(huì)找到小兔，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)兔媽媽，去后面貼一貼題卡（說(shuō)清楚要求），想一想貼一貼自己想要變成的東西，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用“如果你變成…..我就變成…..”的句式大膽表現(xiàn)自己的想法 四．教師續(xù)講故事(一)第六組圖(小白兔變帆船)1．(看課件)小兔子說(shuō)：“如果你變成樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊!(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1．觀察畫(huà)面師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了提問(wèn)：這次她躲到了哪里？變成了什么？小結(jié)：小兔，變成了高山上的大石頭，他想，石頭在這么高的地方，媽媽年紀(jì)大了，一定爬不上來(lái)。(二)第二組圖(小兔子變成小魚(yú))1．觀察畫(huà)面師：可調(diào)皮的小兔不想讓媽媽找到，她躲了起來(lái)。師：小兔子到底躲到了哪里，媽媽有沒(méi)有找到它呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于這個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的題目叫做《逃家小兔》二、聽(tīng)故事，理解故事中的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(一)講述第一組圖(逃跑)1．播放課件講述：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。活動(dòng)建議鼓勵(lì)幼兒回家給自己的媽媽進(jìn)行講述，并仿編故事。三、用美術(shù)的形式展現(xiàn)故事的情節(jié)。第一篇：語(yǔ)言教案《逃家小兔》活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——逃家小兔 活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編故事故事的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)故事的經(jīng)驗(yàn)。二、講述故事：逃家小兔到底是什么意思？講的是什么？ ：故事中小白兔為什么要逃跑？小白兔變成了什么？而兔媽媽又變成了什么？（請(qǐng)幼兒用原話進(jìn)行復(fù)述）：可以跟著老師一起進(jìn)行講述，并著重復(fù)述小白兔變成了什么和兔媽媽變成了什么。通過(guò)欣賞故事讓幼兒感受到兔媽媽對(duì)小白兔的關(guān)愛(ài)并引發(fā)幼兒感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、大題卡一份、小題卡34份、小兔手 活動(dòng)過(guò)程一、看PPT，熟悉故事名稱 1．繪本封面師（兔子）：猜猜這兩只兔子什么關(guān)系？師：小兔子發(fā)生了什么事？小兔子會(huì)躲到哪里去呢？2．出示PPT(故事繪本的封面)。“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”：聽(tīng)到小兔說(shuō)要逃走，媽媽是怎么說(shuō)的？ 小結(jié)：媽媽這么愛(ài)小兔子，肯定不想讓小兔子逃走。(1)師：看看兔媽媽用什么“魚(yú)餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會(huì)傷害小兔子。(四)第四組圖(小兔子變小花)1． 師：兔媽媽變成了爬山的人把小兔子找到了，可是小兔為了不讓媽媽找到，又變成了小花（翻開(kāi)板書(shū)）（1）提問(wèn)：如果你是兔媽媽，你會(huì)變成什么找到小兔呢?（2）（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一翻）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(五)第五組圖(小白兔變小鳥(niǎo))1．提問(wèn)：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，他又會(huì)變成什么那？（幼兒翻題卡）媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？2．師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的（教師講述）調(diào)皮的小兔變成了小鳥(niǎo)，可是聰明的兔媽媽還是找到了小兔，兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家?！蓖脣寢屨f(shuō)：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！毙⊥谜f(shuō)：“天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。五．活動(dòng)延伸師：回到家里，也可以和你的爸爸媽媽玩一玩這個(gè)像捉迷藏一樣的小游戲