石壕吏教案-展示頁(yè)
2024-11-15 22:45本頁(yè)面
【正文】 照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。選兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫(huà)面，發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充，共同豐富畫(huà)面、情節(jié)。2．學(xué)生默讀詩(shī)歌，借助注釋，整體感知詩(shī)意。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫(xiě)成的。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。可是不到兩個(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。．寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。4．全班齊讀。2．學(xué)生自由讀。（板書(shū)文題）二、播放背景音樂(lè)，朗讀詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)入新學(xué)生齊背《望岳》《春望》。板書(shū)：官吏：呼 一何怒 兇暴蠻橫 不可一世老婦：啼 一何苦 值得同情 勇挑重?fù)?dān)杜甫：沉默 關(guān)心時(shí)局 同情百姓憂國(guó)憂民第二篇：《石壕吏》 教案《石壕吏》 教案《石壕吏》教案學(xué)習(xí)《石壕吏》。）八、作業(yè)：必做題：背誦并默寫(xiě)《石壕吏》。請(qǐng)用第一人稱描寫(xiě)，不少于50字。我們不能穿越時(shí)空去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)亂之苦，但我們?nèi)阅芮逦馗惺艿剿侨?。后人尊稱他為“詩(shī)圣”，不僅是因?yàn)樗?shī)藝精湛，更重要的是因?yàn)樗娜烁聍攘?。既?ài)國(guó)又憐民，左右為難。因此，他默認(rèn)了差役的行為，只是覺(jué)得他們的方式太粗暴了。提示：按記敘六要素復(fù)述（三分鐘后期待你精彩的講述）自學(xué)指導(dǎo)三請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)歌，獨(dú)立思考以下問(wèn)題：，？（五分鐘后期待你的精彩回答。）戌（xū）五、自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一大聲朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。）炊（chuī）戍（sh249。）城 老嫗（y249。o）吏 逾（y詩(shī)人被迫離開(kāi)洛陽(yáng)，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州，一路上看到的盡是妻離子散、離家別土的悲劇，著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這段經(jīng)歷寫(xiě)成的。、心系天下的情懷。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)他的兩首抒情詩(shī)，今天我們一起學(xué)習(xí)他的敘事詩(shī)《石壕吏》。第一篇：石壕吏教案《石壕吏》教案一、導(dǎo)入時(shí)代用冷酷的目光選中了杜甫，讓他受盡種種磨難，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一樣的濃黑的悲哀，來(lái)記錄盛唐這個(gè)偉大的時(shí)代如何走向敗落。他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”，備受后人賞愛(ài)，可又有誰(shuí)知道那每一個(gè)字都是他眼中的淚，都是他心里的血，都是他無(wú)可奈何的慘叫。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，復(fù)述故事內(nèi)容。三、寫(xiě)作背景：公元755年，安史之亂爆發(fā)，唐王朝從此走向衰落，759年唐軍在鄴城大敗，數(shù)十萬(wàn)人死傷殆盡，唐軍退守河陽(yáng)，到處抓人以補(bǔ)充兵源。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確：石壕（h225。）墻走 鄴（y232。）幽咽（y232。）戊（w249。（三分鐘后期待你有感情的朗讀）自學(xué)指導(dǎo)二默讀詩(shī)歌，根據(jù)課下注釋，了解詩(shī)歌大意，復(fù)述故事內(nèi)容。）明確：官吏：呼 一何怒 兇暴蠻橫 不可一世老婦：啼 一何苦 值得同情 勇挑重?fù)?dān) 杜甫：沉默 關(guān)心時(shí)局 同情百姓自學(xué)指導(dǎo)四四人一小組，合作探究杜甫為什么眼看著官吏的粗暴行徑而始終保持著沉默？（三分鐘后期待你的精彩回答）明確：作者的思想是矛盾的，他一方面希望官軍盡快打敗叛軍，這樣征丁拉夫是不可避免的。而另一方面，他又深深同情人民疾苦。六、小結(jié)一生憂國(guó) 心系百姓杜甫是時(shí)代和人民的傳聲筒。杜甫的心與受苦受難的勞苦大眾息息相通，杜甫的脈搏與民眾的脈搏一起跳動(dòng)。七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)請(qǐng)想象一下老婦被抓走后，老翁的心理活動(dòng)。（五分鐘后請(qǐng)展示你的文采。選做題：把《石壕吏》改寫(xiě)成一篇記敘文，要善于運(yùn)用想象來(lái)刻畫(huà)他們各自的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩(shī)人隱去的故事情節(jié)。了解背景；朗讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意；賞析本詩(shī)情節(jié)生動(dòng)、構(gòu)思巧妙的藝術(shù)特色；背誦全詩(shī)。今天，我們學(xué)習(xí)《石壕吏》。．教師配樂(lè)朗讀《石壕吏》，提示學(xué)生這是一首古體詩(shī)，應(yīng)注意停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)。3．選一位學(xué)生朗讀，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。三、引導(dǎo)學(xué)生深入詩(shī)的意境，把握本詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。多媒體顯示：唐肅宗乾元元年（78）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的是別家出征時(shí)的哭聲。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩(shī)中的情節(jié)。4．理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生背誦。明確：這是一首敘事詩(shī)，其主體部分是老婦人的“致詞”。老婦致詞又可分為兩層：~16句老婦人敘述家中的不幸；17~20句老婦人主動(dòng)請(qǐng)求從軍。（3）提問(wèn)：詩(shī)中有幾個(gè)人物形象？他們各有什么特點(diǎn)？學(xué)生明確：老嫗、石壕吏。石壕吏開(kāi)頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”
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