望岳中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-15 22:23本頁面
【正文】 眼底?！边@兩句是想像之辭?！扮姟?，聚集的意思?！霸旎保柑斓刈匀?。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜?！比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫?、萬仞摩天的高偉雄俊。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。泰山北為齊，泰山南為魯。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！遍_篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。５、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩的意境。３、德育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。第一篇：望岳中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)望岳中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。２、能力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。４、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩?！窘虒W(xué)過程】一、查上首詩的默寫二、背景和作者簡介(略)三、齊讀本詩二遍四、理解此詩的意境“岱宗夫如何？齊魯青未了?！搬纷凇?，即泰山?！胺蛉绾巍保降自趺礃幽?？“夫”，在這里無實(shí)在意義?！褒R魯”，春秋時(shí)兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘。“鐘神秀”，天地間神奇秀美皆聚泰山?！笆幮厣鷮釉?，決眥人歸鳥。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?！笆幮亍保涞囊馑际?，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！氨{”，眼框?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心?！皶?dāng)”，應(yīng)當(dāng)，一定要?！敖^頂”，最高峰。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。始終在研詞煉句方面頗見功夫。、背誦并默寫全詩，學(xué)習(xí)詩人積極向上的進(jìn)取精神。學(xué)情分析：學(xué)生對詩歌這種文學(xué)形式并不陌生，對作者也比較熟悉了。沒能將作者生平經(jīng)歷和詩歌融合在一起去理解詩歌。教學(xué)方法：朗讀、合作探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（1分鐘）二、預(yù)習(xí)檢測（2分鐘）三、以讀促悟（共4分鐘），讀準(zhǔn)字音 全班齊讀（1分鐘），讀對節(jié)奏（3分鐘）（1）先自由朗讀，讓學(xué)生根據(jù)五言律詩的特點(diǎn)在課文中給這首詩劃分節(jié)奏。（2）師友合作朗讀、集體朗讀，讀出情感（共30分鐘）（1）結(jié)合注釋，讀通詩意，有不理解的師友合作解決?；蛘哂善渌瑢W(xué)點(diǎn)評哪句或哪個詞有更好的處理辦法，為什么這么處理？（由同組或其他同學(xué)點(diǎn)評。（5分鐘完成+3分鐘匯報(bào)）（5）任選詩句進(jìn)行賞析（13分鐘——6分
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