望岳_教案1-展示頁
2024-11-15 22:23本頁面
【正文】 杜甫科舉不第。（應當要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小?！皶敗眱删?。）表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（向往之至，亟欲一登。問：這兩句寫詩人望岳所見，試作具體描述（層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見欲歸巢的飛鳥。）這是形容泰山高與天齊，巍峨高大。（造化萬物的大自然，使你匯聚了天地間的神奇秀麗之景。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。）詩人這樣寫有什么用意？（前句；后句借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立的形象。）泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)?；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。問：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明確，也更強烈。那么每句分別是從“望”的哪些角度來描寫泰山的景色的，又分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢？明確：詩人由遠望到近望，由細望到想象將來登岳遠望之景，在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。一定要登上山頂，這里放眼望去，才會感到所有的山都是那么的矮小。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。學生集體復述句義，再讀詩歌。（學生借助課下注釋逐句理解，小組內同學間互相交流，掌握詩句的含義。可隨意轉韻句數(shù)不限，分五言七言樂府。（3）教師指導學生明確詩歌的體裁：五言古詩，教師朗誦《望岳》，學生聽讀，要求聽準字音，把握本詩的誦讀節(jié)奏。（1）學生自己默讀詩歌，教師則強調一些字的讀音，如“岱”、“夫”、“了”、“眥”等。（東西南北中泰華衡恒嵩）。北岳恒山（2017米），位于山西渾源縣。西岳華山（1997米），位于陜西華陰縣。“三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。他有“詩圣”之稱。那在五岳之中誰的名氣最大呢？泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課同學們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)?！窘虒W重難點】1．體會詩句所表現(xiàn)的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。3．體會詩句所表現(xiàn)的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。第一篇：望岳_教案1望岳【教學目標】1．了解作者生平及寫作背景知識。2．朗讀詩歌，了解大意，領略泰山雄偉壯麗的景色。4．學會賞析名句，領悟詩歌的哲理。2．賞析名句，領悟哲理。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢？那當然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。今天我們就一起來領略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色！二、文學常識：1．關于作者：《望岳》的作者是唐代詩人杜甫，字，子美；號，少陵野老，世稱杜工部。他的詩被譽為“史詩”他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”，其代表作有：“三吏”“三別”，這是一首詠東岳泰山的詩。2．了解“五岳”：東岳泰山（1532米），位于山東泰安市。南岳衡山（1512米），位于湖南長沙以南的衡山縣。中岳嵩山（1440米），位于河南登封縣。/ 4三、朗讀詩歌初讀詩歌，強調字音，把握節(jié)奏，明確體裁。（2）學生劃分詩歌停頓的節(jié)奏，同桌互讀，指名讀，教師總結、評價，最后，再集體朗讀詩歌。五言古詩特點：相對格律詩而言，不講究平仄押韻寬松。四、感知探究1．再讀詩歌，理解詩句含義。）完成后，教師再點名檢查、集體點撥自學情況。（翻譯：泰山到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見欲歸巢的飛鳥。）2．細讀詩歌，哪些詩句是寫景？前六句詩句具體描寫了泰山景色的什么特點？3．全詩以“望”字貫穿全詩，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有虛有實。逐句詮釋（按：此詩非律詩，不可使用“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”等名稱）師點撥：“岱宗”兩句。寫初見泰山時欣喜驚訝仰慕的情形。整句話是什么意思呢？（在齊魯大
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