望岳教案5篇-展示頁
2024-11-04 23:59本頁面
【正文】 絕頂?shù)男那?。活用“登泰山而小天下“，表現(xiàn)了詩人不拍困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和豪氣。小組交流2013縣級公開課學(xué)生展示。（3）全體學(xué)生齊讀。（二）朗讀詩歌，（1）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。合作探究，理解并學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。六、板書遠(yuǎn)望近望望岳凝望愿望驚嘆、贊美、陶醉、豪邁第二篇：《望岳》教案2013縣級公開課《望岳》教案秘如飛【教學(xué)目標(biāo)】：自主學(xué)習(xí)，了解詩人有關(guān)情況。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達(dá)了對大自然和壯美山川的熱愛，表達(dá)了作者不怕困難勇于攀登絕頂，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。）全詩視望，而句句寫向岳而望，角度有什么不同？（第一句遠(yuǎn)望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是凝望泰山時所見的景象，最后一句是神游玉皇頂所見）4．引導(dǎo)學(xué)生思考：詩言志，詩歌創(chuàng)作無一不是為了傳情達(dá)意，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？（這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。3．再次播放配樂詩朗誦，品悟詩句，賞析。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。詩句釋義：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。隨機指導(dǎo)。2．指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋，疏通詩句，理解詩意。詩中通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。開元二十四年（736），詩人開始過一種“裘馬清狂”的漫游生活。《望岳》，共有三首，分詠東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他是盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，備受推崇。（體會泰山是一處名勝，更是華夏文明中的一種）二、簡介作者及作品作者杜甫，杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于杜甫及《望岳》的相關(guān)資料。教學(xué)重、難點1．理解詩句的意思，體會古詩表達(dá)的情感。有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。第一篇：望岳教案長春版小學(xué)語文六年級下冊第六版塊第一課 《望岳》教學(xué)設(shè)計鎮(zhèn)賚縣坦途鎮(zhèn)第一小學(xué)王弘宇教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，對照注釋，理解詩句的意思。: 能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景，體會作者所表達(dá)的思想感情。：體會用詞的精妙，品味語言，培養(yǎng)語感，提高審美情趣。2．體會作者的思想感情，產(chǎn)生心靈共鳴。教學(xué)方法：古詩四步法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．今天我們學(xué)習(xí)杜甫的《望岳》，能說說我們這一板塊的題目嗎？（把黃河泰山做為中華民族精神文明的一種象征）2．?dāng)⑹霭鍓K題目，明確本詩所寫的就是泰山。杜甫一生迭經(jīng)盛衰離亂，飽受艱辛，寫出了許多反映現(xiàn)實，憂國憂民的詩篇。759766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念之。杜甫與李白合稱“李杜”。這一首是東岳泰山。此詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首。三、師生共同賞析研讀古詩 1．（1）教師朗誦《望岳》（2）全體學(xué)生齊讀（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀（4）教師范讀后，學(xué)生再讀。（1）巡視。（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)習(xí)釋疑。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。設(shè)問：詩題為《望岳》，但全詩卻不寫一個“望”字？（全詩以詩題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩人的謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思是精妙奇絕的。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。）四、有感情朗讀，進(jìn)一步體會感悟作者的思想感情五、思維拓展（作業(yè)）通過畫一畫、說一說、寫一寫，進(jìn)一步體會詩的意境。通過朗讀，認(rèn)識泰山雄偉神奇的景象。【教學(xué)重點】： 通過朗讀，認(rèn)識泰山雄偉神奇的景象【教學(xué)難點】：合作探究，理解并學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù) 【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、合作探究法 【課時安排】：一課時 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課大家喜歡旅游嗎？你們都想去哪里旅游呢？（生答）今天，我們就跟著杜甫足不出戶的去泰山旅游一番！二、認(rèn)定目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）作者及背景簡介 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，展示結(jié)果。（2）學(xué)生展示朗讀，其他學(xué)生點評。（三）了解詩的內(nèi)容學(xué)生參照注釋，借
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