望岳教案-展示頁
2024-10-10 17:19本頁面
【正文】 而尖銳地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深刻。按照字?jǐn)?shù)多少，詞可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59~90字）和長調(diào)（91字以上），詞的段落叫闋或片。詞牌和詞的內(nèi)容并無必然聯(lián)系，有的詞在詞牌下另立標(biāo)題，表明作品的內(nèi)容或主題。詞在聲調(diào)、字?jǐn)?shù)、句數(shù)等形式方面都有嚴(yán)格規(guī)定。詞起于唐而盛于宋。絕句每首四句，常有五言、七言兩種。⑷講對(duì)仗。⑶對(duì)平仄。⑵定韻腳。律詩有如下規(guī)定：⑴限字句。古體詩不講對(duì)仗，而且不求工整，不避重字。古體詩形式比較自由，篇幅長短不拘，每句字?jǐn)?shù)不等，但四言、五言、七言較常見，也有雜言的?！洞和放c《石壕吏》是詩人在“安史之亂”年間的作品，《春望》集中表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的感情；《石壕吏》則體現(xiàn)了對(duì)叛軍的憎惡，對(duì)國家能平叛勝利的渴望，贊揚(yáng)老婦自請應(yīng)役的精神，又對(duì)統(tǒng)治者爪牙的殘暴進(jìn)行了含蓄的揭露。杜甫首聯(lián) 泰山范圍 ——遠(yuǎn)望頷聯(lián) 神秀巍峨——近望 描寫了泰山神奇秀麗的景色，頸聯(lián) 望岳感受——細(xì)望 抒發(fā)了詩人的仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤；钣谩暗翘┥蕉√煜隆埃憩F(xiàn)了詩人不拍困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和豪氣。小組交流2013縣級(jí)公開課學(xué)生展示。（3）全體學(xué)生齊讀。（二）朗讀詩歌，（1）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。合作探究，理解并學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。教學(xué)反思：第二篇：《望岳》教案2013縣級(jí)公開課《望岳》教案秘如飛【教學(xué)目標(biāo)】：自主學(xué)習(xí)，了解詩人有關(guān)情況。（3）出示字卡，復(fù)習(xí)鞏固。（1）播放“鳥”的字源故事?！锻馈凡シ沤虒W(xué)DVD，結(jié)合掛圖，和幼兒一起欣賞?；顒?dòng)過程 一．活動(dòng)導(dǎo)入播放教學(xué)CD十一月的古樂《高山》，請幼兒欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)CD、掛圖和字卡＂鳥＂。第一篇：望岳教案《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)?！拔逶乐住钡脑?。了解漢字“鳥”的字源故事?！侗P古開天地》。指導(dǎo)語：聽這首曲子時(shí)，你想到了什么？他的曲名是《高山》，你爬過山嗎？你還知道什么山？二．活動(dòng)展開—《盤古開天地》指導(dǎo)語：我們剛欣賞完古樂《高山》，下面老師給大家播一個(gè)有關(guān)“天下第一山”的視頻。指導(dǎo)語：小朋友，你們知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著泰山會(huì)看到什么樣的風(fēng)景嗎？我們一起來聽聽《望岳》吧?。骸傍B”的字源故事。（2）帶領(lǐng)幼兒跟著動(dòng)畫里“寫大字”環(huán)節(jié)，用食指在空中畫一畫。三．活動(dòng)結(jié)束播放教學(xué)CD十一月的古樂《高山》教師帶領(lǐng)幼兒一起表演盤古開天的故事，演到故事結(jié)尾，泰山成為五岳之首后，一起重溫古詩《望岳》。通過朗讀，認(rèn)識(shí)泰山雄偉神奇的景象。【教學(xué)重點(diǎn)】： 通過朗讀，認(rèn)識(shí)泰山雄偉神奇的景象【教學(xué)難點(diǎn)】：合作探究，理解并學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù) 【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、合作探究法 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課大家喜歡旅游嗎？你們都想去哪里旅游呢？（生答）今天，我們就跟著杜甫足不出戶的去泰山旅游一番！二、認(rèn)定目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）作者及背景簡介 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，展示結(jié)果。（2）學(xué)生展示朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（三）了解詩的內(nèi)容學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。用“讀（詩句），我看到了（景色）” 思考：詩人是按照什么順序描寫泰山的景色的？這首詩的題眼是什么？（四）再次朗誦，小組探究，感悟作者情感賞析“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”明確：登上泰山后，覺得其他的山都仿佛變得矮小了。四、課堂檢測《望岳》的頸聯(lián)是：描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：五、拓展連接旅游文明展示：一些人在旅游時(shí)，在景點(diǎn)的建筑物上隨手亂畫，你對(duì)這些人的行為時(shí)怎么看待的？六、課堂小結(jié)一知作者 二劃節(jié)奏 三明內(nèi)容 四會(huì)鑒賞 五曉主旨七、背誦并默寫該詩八、板書設(shè)計(jì)望岳 唐尾聯(lián) 登臨抒懷第三篇：望岳教案《望岳》是杜甫早期作品，詩中透出了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。古體詩是和近體詩相對(duì)而言的，包括樂府民歌和文人的創(chuàng)作。古詩押韻較寬，可以押平聲韻，也可押仄聲韻；可以一韻
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1