【正文】 那個(gè)月他可以拿20萬左右的提成。做不完怎么辦，到銀河來找老師同學(xué)幫忙，當(dāng)時(shí)成了非常轟動(dòng)的新聞，所以我們才知道了這個(gè)故事。他帶了一個(gè)畫架，在人口流動(dòng)密集的地方默默的開始畫畫；畫什么呢？手繪效果圖，中式的、歐式的、地中海的、田園的??等周圍圍了一圈人的時(shí)候，發(fā)名片，開始宣傳。再說了，你都去發(fā)傳單了，你還怎么給別人搞設(shè)計(jì)。公司的想法大約是：因?yàn)槟闶切氯耍铱隙ú荒馨熏F(xiàn)成的單子給你談，浪費(fèi)了怎么辦；剛好一個(gè)新盤，你自己去拉單子，自己談；接到項(xiàng)目，就賺了；接不到也無所謂，就當(dāng)鍛煉。第一個(gè)月，他在跟著設(shè)計(jì)師跑，打打雜，熟悉一下流程。李海山的手繪學(xué)的不錯(cuò)，不過之前也沒有專門學(xué)過繪畫。您也別喪氣！給大家講兩個(gè)在銀河廣為流傳的經(jīng)典，且最真實(shí)的例子。3個(gè)六萬的項(xiàng)目，應(yīng)該是最普通的設(shè)計(jì)師接得最普通的項(xiàng)目。加上基本工資。我們來大概算一算吧。如果你覺得創(chuàng)業(yè)現(xiàn)階段條件不成熟，那么你也可以自己接一些單子做。（ps：大的裝修公司一般都有自己的賣場(chǎng)，裝修公司會(huì)要求自己的設(shè)計(jì)師給客戶推薦自己賣場(chǎng)的材料、家具等；有任務(wù)，也有提成；這樣給設(shè)計(jì)師自己留下的空間就很少了。項(xiàng)目提成是室內(nèi)設(shè)計(jì)師的重要收入來源。篇二：室內(nèi)設(shè)計(jì)師的工資待遇一般來講，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的收入主要由以下四個(gè)部分組成：基本工資項(xiàng)目提成商家返點(diǎn)私單項(xiàng)目首先，就基本工資而言，西部地區(qū)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的基本工資普遍在15003500之間，基本工資不高已經(jīng)成為行業(yè)共識(shí)。對(duì)于我來說，挑戰(zhàn)挺大的。五、個(gè)人想法我覺得一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)師需要擁有很多方面的知識(shí)，不僅僅是在專業(yè)領(lǐng)域的。國家在發(fā)展，在這個(gè)信息科技時(shí)代，教學(xué)技術(shù)師的就業(yè)前景是不錯(cuò)的。四、教學(xué)設(shè)計(jì)師的就業(yè)前景目前，在國外，特別是發(fā)達(dá)國家對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)師的需求越來越大且趨于緊缺，而且教學(xué)設(shè)計(jì)師的薪金方面相對(duì)不錯(cuò)，所以，這個(gè)職位的就業(yè)前景很不錯(cuò)。例如：信息技術(shù)與課程整合理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論等等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)師所需技能一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)師需要有藝術(shù)技能、專業(yè)技能和組織技能等。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)方面都要做好。二、教學(xué)設(shè)計(jì)師的職責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)師的主要職責(zé)是根據(jù)用戶的需求，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍，制定教學(xué)策略，采用合適的傳輸媒體，測(cè)試最終產(chǎn)品的可用性，評(píng)估修正產(chǎn)品?，F(xiàn)在才知道，一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)師也可在公司企業(yè)領(lǐng)域從業(yè)，進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)師待遇（精選）教學(xué)設(shè)計(jì)師一、教學(xué)設(shè)計(jì)師的定義查閱有關(guān)資料后得知，所謂教學(xué)設(shè)計(jì)師就是負(fù)責(zé)組織教學(xué)內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的人，也稱為信息設(shè)計(jì)師、教育設(shè)計(jì)師；是從事教學(xué)設(shè)計(jì)工作的人員，能夠在教學(xué)理論的基礎(chǔ)上應(yīng)用系統(tǒng)化的方法設(shè)計(jì)各個(gè)學(xué)習(xí)事件的具體內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。對(duì)高級(jí)教育設(shè)計(jì)師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理的課程相對(duì)較均衡，所以說更加注重技能全面、平衡的培養(yǎng)。作者通過調(diào)查美國不同高校的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)不同課程開設(shè)的比例，分析出初級(jí)、高級(jí)教育設(shè)計(jì)師的各種技能在培養(yǎng)過程中應(yīng)有所側(cè)重。同時(shí)，也注重學(xué)科的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)科的研究者為學(xué)生講解學(xué)科的發(fā)展和最新成果，為學(xué)生及時(shí)更新學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。根據(jù)作者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，印第安納大學(xué)不僅僅開設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)課程，而是以教學(xué)實(shí)際為中心，開設(shè)了許多與之有關(guān)的課程教學(xué)，使學(xué)習(xí)者從不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)層次學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。本文通過分析企業(yè)對(duì)技術(shù)人才能力的需求，反觀對(duì)教育技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程的設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)需要做調(diào)整，以培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的專業(yè)價(jià)值，而完成這一目標(biāo)需要廣大師生的共同努力。而很少涉足各種企業(yè)。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)師從企業(yè)ELearning的需求反觀教育技術(shù)人才培養(yǎng)該論文從企業(yè)ELearning的需求為切入點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求，聯(lián)系教育技術(shù)本身的專業(yè)特點(diǎn)，論述了企業(yè)ELearning 的開展與教育技術(shù)專業(yè)有著密切的關(guān)系。論文主要從企業(yè)的需求出發(fā)，通過調(diào)查對(duì)比得出，目前教育技術(shù)的畢業(yè)生更多的是從事教育類的工作。通過幾個(gè)企業(yè)的招聘要求，分析認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的人才教育同時(shí)也需要向各大企業(yè)的需求靠攏，不僅要培養(yǎng)能從事教育事業(yè)的技術(shù)人才，而且還要培養(yǎng)能勝任各企業(yè)需求的技術(shù)人才。簡(jiǎn)析美國印第安納大學(xué)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的課程該論文主要根據(jù)作者在印第安納大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、思考和總結(jié)，論述了印第安納大學(xué)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程及相關(guān)課程的靈活、多樣、有效的安排和教學(xué)。印第安納大學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)，將教學(xué)也分為不同的層次，以滿足學(xué)習(xí)者的需求，同時(shí)，將學(xué)習(xí)與動(dòng)手做結(jié)合，既豐富了理論知識(shí)又鍛煉和提升了自身的實(shí)踐能力。教育設(shè)計(jì)師：如何在高校中培養(yǎng)該論文主要從美國各個(gè)高校對(duì)初級(jí)、高級(jí)教育設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)分析初、級(jí)高級(jí)教育設(shè)計(jì)師的不同側(cè)重，從而啟發(fā)我國對(duì)教育設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)。對(duì)初級(jí)教育設(shè)計(jì)師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)的課程比例最大，而利用、評(píng)價(jià)和管理的課程較少，所以說初級(jí)教育設(shè)計(jì)師更注重技能的培養(yǎng)，其中設(shè)計(jì)和開發(fā)為重中之重?？傮w來說，初級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師側(cè)重基本技能的掌握，例如開發(fā)技能；而高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師則加強(qiáng)了綜合技能的培養(yǎng)，如管理和評(píng)估技能。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。它的特點(diǎn)有：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論性與創(chuàng)新性，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的計(jì)劃性與靈活性，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體性。還沒查閱資料前，單看“教學(xué)設(shè)計(jì)師”這個(gè)名詞，我以為他只是對(duì)于教育領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，只是負(fù)責(zé)做好教師教學(xué)工作的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。例如設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品或者企業(yè)的培訓(xùn)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)師作為一個(gè)設(shè)計(jì)者，需要對(duì)用戶進(jìn)行分析了解，盡量滿足其學(xué)習(xí)需求。保證產(chǎn)品的質(zhì)量。需要有設(shè)計(jì)方面的技能，要針對(duì)產(chǎn)品、使用者和市場(chǎng)需求等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，保證其可用性；需要有一定的專業(yè)技能，要懂得使用一些計(jì)算機(jī)軟件，例如：基本的辦公室office軟件、flash、authorware、dreamwearver等軟件，還要具備一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)。要有一定的程序設(shè)計(jì)能力和懂得使用數(shù)據(jù)庫；需要有一定的組織能力，一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，大都是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起設(shè)計(jì)而成的，所以，教學(xué)設(shè)計(jì)師需要有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，要靈活思考問題，懂得應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，能與組員融洽相處。在國內(nèi)，雖然教學(xué)設(shè)計(jì)師沒有國外發(fā)展的好，但是在網(wǎng)上的招聘中可看出他的需求量也是不小的，特別是對(duì)于一些大的公司企業(yè)來說。是趨于需求增大而人才緊缺的狀況。只要是踏進(jìn)社會(huì)工作，語言表達(dá)、社會(huì)交流和個(gè)人組織能力等方面的能力都要有。專業(yè)方面的知識(shí)技能有待提高。其次，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的項(xiàng)目提成通常在3%至6%個(gè)點(diǎn)之間。再次，商家的返點(diǎn)也已經(jīng)成為這個(gè)行業(yè)的共識(shí)啦，它也是一些中小裝修公司設(shè)計(jì)師比較主要的收入來源。）最后，我們說裝修和設(shè)計(jì)是一個(gè)很好創(chuàng)業(yè)的一個(gè)項(xiàng)目；只要你有技術(shù)，或者手下有一批幫你做事的人，并且有一定的社會(huì)關(guān)系；你都可以自主創(chuàng)業(yè)。私單，本來和返點(diǎn)一樣不能擺在臺(tái)面說話，不過明白人都知道，對(duì)于收入好的部分設(shè)計(jì)師，也許私單才是他最重要的收入。如果你一個(gè)月只接3個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的總金額只有六萬，按照3%的提成比例來算，提成總數(shù)是5400元。商家返點(diǎn)暫不統(tǒng)計(jì)，那么你的月收入在60007000之間。但是，并非所有的設(shè)計(jì)師從學(xué)校出來都能接到3個(gè)六萬的項(xiàng)目；有可能你會(huì)做3個(gè)月至1年的設(shè)計(jì)師助理，你得有心理準(zhǔn)備，因?yàn)檫@時(shí)你只有基本工資。李海山，報(bào)讀精英高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師，入學(xué)時(shí)26歲，2010年初畢業(yè)。銀河推薦的公司是一個(gè)比較小的裝修公司。第二個(gè)月公司即把他外派到一個(gè)新盤，放單。在一個(gè)新交房的樓盤，怎么去拉單子呢？發(fā)傳單？主動(dòng)搭訕？這么低端的事情，肯定不是設(shè)計(jì)師干得事情；也放不下面子啊。前面說到李海山的手繪不錯(cuò)，看看他的辦法。一周，僅僅一周，他拉到了40個(gè)意向客戶。順便說一下，幫他忙的老師是高老師。不過他最終沒有做完這40個(gè)項(xiàng)目，只做了一半多一點(diǎn)。入學(xué)時(shí)非常靦腆，不愛說話。大家都知道，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)需要與人交流和溝通的行業(yè)，一個(gè)不愛說話的小伙子在這個(gè)行業(yè)里面怎么能成功呢？周相畢業(yè)后工作的單位是一個(gè)非常小的企業(yè)，只有兩個(gè)鋪面，兩個(gè)老板，兩個(gè)文員，加上他5個(gè)人。這個(gè)企業(yè)位于成都東面三環(huán)路外邊，當(dāng)時(shí)附近有許多小產(chǎn)權(quán)房和安置房。周相去時(shí)第一個(gè)月只拿了800塊。因?yàn)槿松贅I(yè)務(wù)多，這半年，他熟悉了這個(gè)地區(qū)，這個(gè)行業(yè)的每一個(gè)流程，并且建立了自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。又過了半年，周總到我們學(xué)校來招人，要三個(gè)人。那時(shí)，他不到22歲。%。未完成基本任務(wù)業(yè)績(jī)的差一萬扣100元，直至扣到保底基本工資，普通設(shè)計(jì)師保底基本工資800元，主任設(shè)計(jì)師保底基本工資1000元，首席設(shè)計(jì)師保底基本工資1200元。設(shè)計(jì)師的福利和待遇含在基本工資和設(shè)計(jì)提成里面，不再另行發(fā)放。三、在施工過程中增減項(xiàng)與設(shè)計(jì)部有關(guān)。連續(xù)3個(gè)月簽單為0，公司可以解除勞動(dòng)協(xié)議。連續(xù)3個(gè)月未完成基本任務(wù)，則降為普通設(shè)計(jì)師。各級(jí)別設(shè)計(jì)師，累計(jì)3個(gè)月完成基本任務(wù)量，補(bǔ)足累計(jì)單月基本工資以作為獎(jiǎng)勵(lì)。篇四：教案怎么寫什么是教案？教案具體怎么寫？有什么要求？做為一位優(yōu)秀的語文教師的教案應(yīng)該是怎么樣的呢？教案是教師