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正文內(nèi)容

北京版二年級第三冊語文教案-展示頁

2024-12-23 12:18本頁面
  

【正文】 請你自己朗讀課文,找一個你最喜歡的季節(jié)然后告訴大家你為什么喜歡。 朗讀課文,了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化,感受大自然的美好。 ( )的腳步悄悄, 悄悄地,她笑著走來 —— ( )唱起了歌兒 —— ( ),( ), ( )。再多的言語也無法表達我們對四季的喜愛和贊美,還是讓我們伴著美妙的音樂,去追尋她們的足跡吧!同學們,讓我們把這首美麗的小詩當作一種最美的祝福獻給所有熱愛大自然的人們,好嗎? 四、布置作業(yè),拓展延伸 (點擊出示作業(yè)題)師:請選擇一種你喜歡的方式來贊美自己喜愛的季節(jié)。這樣的景色多美??!就讓我們一起再來讀讀這一小節(jié)。 冬天段:冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來,聽著 “ 呼呼 ” 的北風聲,你感覺到了什么? 是啊,北風爺爺出來了,誰來讀讀?(出示 “ 呼呼 ” )恩,感覺到冷颼颼的/還能更 冷一些嗎? /聽出來了,北風真呼嘯著走來,我感到了冬天的寒冷。 原來夏天是如此的快樂,那就讓我們快快樂樂 地把這一小節(jié)送給夏姑娘,感謝她給我們帶來這么多歡樂。 讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀?(學生齊讀詞語) 三、再讀課文,板塊學習 (一) 四季姑娘就像四個美麗的天使,給我們捎來了這么多禮物,選擇一個你最喜歡的季節(jié)姑娘 ,用你的朗讀來向她表示感謝,好嗎? 學生自由選擇相應段落聯(lián)系朗讀 春天段: 生讀讀第一小節(jié);(讓大家感覺到你對春天的喜歡)(指導 “ 歌兒 ” 的兒化) 老師也很喜歡春天,讓老師也來讀讀這一小節(jié),好嗎?(故意漏掉 “ 趕 ” ) 是啊,同學們看,在春姑娘的召喚下,粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競相開放,小草弟弟也拼命地鉆出了地面,給大地母親披上了一件綠衣裳,它們誰也不肯落后,都急著趕來向春天報到呢。老師還想請大家再讀讀這首小詩,一邊讀一邊仔細觀察這四個小節(jié),看看你能發(fā)現(xiàn)什么? 學生二次自由讀課文 誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)? (三) 學生交流反饋 你們的觀察能力也特別棒,誰愿意來邀請春姑娘出場?(課件出示第一小節(jié)的第一、二行字)春天的腳步 ?? 指名一、兩名學生朗讀 理解“悄悄”,體會四季的變化是在人們不知不覺中發(fā)生的,每個季節(jié)的到來,都會讓大自然發(fā)生不 同的變化,都會給這個世界帶來美好的事物。 (出示課題 “ 四季的腳步 ” ) 學習季 和腳 在這里讓我們先認識兩個生字朋友吧!出示生字卡片“季”和“腳” 師:你覺得四季的腳步該是怎樣的呢?讓我們一起來細細聆聽吧! 同學們, 四季姑娘已經(jīng)等不及要認識我們了,她 在不知不覺中向我們走來,快去找找吧,她們都留下了什么樣的禮物給我們? 二、初讀課文,整體感知 (一) 請你們自由、放聲地讀讀這首小詩,遇到難讀的地方把它多讀幾次,直到正確、流利了為止,開始吧! 學生一次自由讀課文 (二) 誰愿意來 念念第一自然段?第二、第三、第四呢? 指名四個學生朗讀全文 同學們自學的水平還真不錯,那全班一起合作是不是也那么棒呢?全班齊讀 。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,引導學生注意觀察。 教學時間: 3 課時 教學準備:課件 第一課時 教學目標: 學會季和腳兩個字,認讀 6 個字。 培養(yǎng)學生朗讀、背誦能力,口語交際能力 。 按要求抄寫指定的詞語和詩句。 培養(yǎng)學生朗讀、背誦能力,口語交際能力。 教學重點:生字新詞、理解課文內(nèi)容 教學難點:學習預習,自己初步會預習。 情感態(tài)度: 培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛自己的家鄉(xiāng)的感情。了解課文內(nèi)容。 背誦指定的課文段落。豐富的材料為學生學習語文提供了素材。 第一單元 教學內(nèi)容體現(xiàn)新課標的思想: 大自然的美好,家鄉(xiāng)的美麗。 過程: 一、歡迎詞: 歡迎大家成為二年級的小學生,我是你們的班主任靳老師,希望我可以成為你們的朋友,你能把你介紹給我嗎? 一、 自我介紹: 了解學 生的基本情況以及口語表達能力。 通過對學生的觀察初步了解學生的習慣。 “句子練習”可根據(jù)本班實際、單元重點確定內(nèi)容。 教學重點: 識字寫字課文的理解 教學難點: 能夠?qū)憥拙湟馑纪暾脑?。通過學習懂得關(guān)心他人,愛護動物,保護植物,熱愛周圍的生活環(huán)境。 情感態(tài)度價值觀: 在學習過程中初步感受祖國語言文字的優(yōu)美,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。通過學生結(jié)合詞句了解字的意思,通過結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際了解詞句的意思。 參與程度適合的語文實踐活動。能回答簡單的問題,樂意與別人進行口語交際。能看簡單的圖說話、寫話。 學習說普通話。 認真聽別人講話,聽一段簡單的話能了解基本內(nèi)容。隨課文認識逗號、句號、問號、感嘆號,認識冒號和引號。能用講故事的方式初步學習復述課文。初步養(yǎng)成朗讀的好習慣。初步學習積累詞 語,初步了解課文內(nèi)容。初步掌握執(zhí)筆、書寫的正確方法,把字寫正確、寫端正。體會漢字音形義三位一體的特點。掌握所學生字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,認識 15個常用偏旁,學會 2個新筆畫(橫折折折鉤、豎折撇 ) 。繼續(xù)學習看拼音讀準字音,學習隨文讀好輕聲。對學生的養(yǎng)成教育持之以恒。 教材內(nèi)容注重時代氣息和兒童情趣,貼近社會生活,貼近兒童生活,加強語文實踐活動。全冊備課 對新課標的理解: 發(fā)揮語文的工具性,使其成為學生學習其他各門功課的一個重要的學習工具。 語文教學具有極強的人文性,本冊教材更多的體現(xiàn)了人文的內(nèi)涵,深透社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學生健康的個性和愛美的情趣,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 重視對學生寫字能力的培養(yǎng),要在教師的關(guān)注下踏踏實實的寫字。 教學內(nèi)容: 識字( 8課)課文( 24課)練 一練(含口語交際) 8 次 教學目標: 知識能力: 結(jié)合識字鞏固漢語拼音。 認識常用漢字 455 各,會寫其中的 257 個。繼續(xù)學習按筆畫、按部件記字。 學習用鉛筆寫字。 學習結(jié)合詞句了解字的意思,學習結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際了解詞句的意思。 學習正確、流利、有感情的浪速課文,做到聲音響亮而自然。背誦教材中指定的詩、文及段落。課外閱讀不少于 2萬字。 能用課文指定的詞語說話。能通過聽廣播,看電視等了解信息。學習說意思完整、結(jié)構(gòu)簡單的句子。聽簡單的幾句話能復述基本內(nèi)容。 繼 續(xù)學習觀察簡單圖畫和事物的方法。 過程方法: 通過漢字鞏固所學習的拼音。通過專題研究從而提高學生的聽說讀寫的能力,從而培養(yǎng)學生全面的發(fā)展。對學習語文有興趣,能集中注意力。受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)愛美的情趣和 健康的個性。 08091 二年級語文教學進度安排 2021 年 9 月 周 次 內(nèi) 容 課 時 寫 話 第 1 周 第 1課、 2課、 3 課 8課時 句子練習 第 2 周 第 4課、練一練 第 5課 8課時 句子練習寫你想對同學說的話 第 3 周 第 6課、 7課、 8 課 8課時 句子練習 第 4 周 練一練 識字(一)第 2課 8課時 句子練習 第 5 周 十.一假 第 6 周 識字(一) 4 課、 月考 8課時 句子練習 第 7 周 練一練 第 9課、 10 課 8課時 看圖寫話 第 8 周 第 11課、 12 課、練一練 4 8課時 你想對關(guān)心你、疼愛你 的人說的話寫一寫 第 9 周 第 13課、 14 課、 15課 8課時 句子練習 第 10 周 16 課、練一練 識字(二) 5 課 8課時 句子練習 第 11 周 第 6課、 復習及期中考試 8課時 句子練習 第 12 周 識字(二) 7 課、 8課、 練一練 6 8課時 學寫留言條 第 13 周 第 17課、 18 課 、 19課 8課時 句子練習 第 14 周 第 20課、練一練 第 21 課 8課時 句子練習 第 15 周 第 22課 及月考 8課時 句子練習 第 16 周 第 23課、 24 課、練一練 8 8課時 找寫自己喜歡的句子 第 1720周 復習、期末考試 32課時 句子練習 注: 。 寫話計劃: 時間(周次) 內(nèi)容 參考 備注 3 開學了 練一練 1 3 題 寫對話 5 美麗的秋天 描寫秋天美麗的景色 8 看圖寫話 練一練 3 3 題 10 練一練 4 2題 練一練 4 2 題 12 我 的畫 練一練 5 口語交際 寫出畫的內(nèi)容為什么畫你想表達什么意思 14 我當小導游 練一練 6口語交際 寫出你最喜歡的地方 16 我想發(fā)明 練一練 7 4 題 想象你要發(fā)明什么 入學教育 目的: 通過學生的自我介紹初步認識了解學生,通過學生的說話,初步了解學生的語言表達能力。 使學生盡早的回到課堂。 二、 要求: (一) 坐姿: (二) 站姿 (三) 讀書的姿勢 (四) 寫字 (五) 本子的使用 (六) 衛(wèi)生的分配 (七) 回家的要求 三、 了解本冊教材的內(nèi)容 四、 教師和學生互動,問問你想知道的內(nèi)容 五、 學生自己看書。星期天的快樂,內(nèi)容貼近學生的生活,是學生最喜歡的內(nèi)容,學生學習起來興趣盎然。 教學目標: 知識能力: 學會本單元的生字新詞,認讀本單元的生字。 朗讀課文。 過程方 法:通過教師的引導,指導學生初步學習預習。感受大自然的美好,星期天的快樂。 四季的腳步 教學目標: 能正確認讀本課 8個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 感受四季的美,抒發(fā)熱愛大自然的情感。 教學重點: 能正確認讀本課 8 個生字,感受四季的美。 教學難點: 培養(yǎng)學生朗讀、背誦能力,口語交際能力。 朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 教學重點: 學會 2 個生字,朗讀課文 教學難點: 按照田字格規(guī)范的書寫、朗讀課文 教學準備:課件 一、導入 看了剛才的景色,能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎?學生回答(輕松、愉快、高興 ?? )就讓我們帶這這樣的感受開始上課,好嗎? 從 畫面上你感覺到了(發(fā)現(xiàn)了)什么?師 :是啊,一年四季的景色變化是多么地奇妙啊,瞧!四季姑娘正邁著腳步向我們走來。 讀書百遍,其義自現(xiàn)。 老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來,現(xiàn)在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來到我們身邊,(課件出示 “ 夏天的腳步 ?? 秋天的腳步 ?? 冬天的腳步 ??” )(教師板貼 “ 春天、夏天、秋天、冬天 ” ) 四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢!快把它拿出來吧,知道是誰送給你的嗎?把它放在四季姑娘的身邊。這景色多美?。? 夏天段:為什么喜歡夏天??? 還有誰也喜歡夏天?說說你的理由。 秋天段:如果老師請你用一個詞語贊美秋姑娘,你會怎么說?(出示句式 “ 秋天是一個( )的季節(jié)!) 是啊,金秋時節(jié),景色宜人,五谷豐登,瓜果飄香,有許多古人也寫下了很多詩句來贊美秋天,讓我們一起來欣賞一番吧?。ǔ鍪緝墒坠旁姡? 請所有喜歡秋天的孩子們起立,讓我們把最甜美的聲音獻給秋姑娘。 北風雖然冷,但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。 (二) 四季姑娘多神奇啊!她們各有各的特點,各有各的美麗。 (一)、 (背一背)有感情 地背背小詩; (二) (畫一畫)你喜歡的季節(jié); (三)、 (寫一寫)仿寫一首小詩,送給你喜歡的季節(jié)。 第二課時 教學目標: 學會剩余的 6個生字,認讀 6個生字。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 (一)學生自由讀、理解 (二)和你的同桌說一說 (三)匯報: 春天: 出示春天的畫面,問:溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的? 問:春天美不美?你能讀出這種美嗎? (三) 學生有感情地朗讀詩歌, 試著背一背 。 (二) 同桌之間開展相互間的 學習 : 兩個人讀一讀新詞, 交流識字方法 (三) 教師檢查學生自學情況: 教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀) 悄 夏 她 鮮 歡 秋 在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(教師板書) 夏:分析結(jié)構(gòu)法記字形: 上面是個 “ 百 ” 字多一橫,下面是個反 文旁不出頭。 五 、擴展: 讀語文讀本 板書設(shè)計 : 四季的腳步 春天 泉水叮咚 鮮花綠草
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