【正文】 ，真漂亮 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，認(rèn)讀 8個(gè)字。 課后反思 : 本課是通過讀詞語、讀句子識(shí)字的。 描一個(gè)寫 2個(gè)。 三、指導(dǎo)書寫其他的 4 個(gè)字： 觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生理解畫卷的意思。 (五 ) 擴(kuò)展說話： 秋天還有（ ）的 （ ） (六 ) 指名讀一讀，想像秋天的圖畫，說說秋天給你的感受。 教學(xué)過程： 一、讀課文，理解詞語： (一 ) 用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了哪些秋天的景色？ (二 ) 和同座說一說。 教學(xué)難點(diǎn)： 難寫字的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字。能正確寫字。按田字格里的范字寫字，把字寫端正。 六、作業(yè)： 抄寫詞語。 卷注意下邊的筆畫 五、指導(dǎo)寫字 （一）出示生字 （二）指名讀 ,你能用它來組詞嗎？ （三）打開書， 觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu)。 （二）教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。 每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。 （學(xué)生自由讀兒歌） （六）生讀兒歌，大家評(píng)議。 學(xué)生糾正，老師總結(jié) （四） 出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語請(qǐng)出來，你能認(rèn)識(shí)它們嗎？ 讀下列詞語： 畫 卷 涼 爽 淡 淡 的 大 雁 千 姿 百 態(tài) 隨 風(fēng) 飛 舞 美 味 多 汁 咱們請(qǐng)一個(gè) 同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。 （三）老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。 （一）認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識(shí)的字或讀不 準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽寫 二、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）課件出示秋天的畫面，你們喜歡秋天嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)描寫秋天的兒歌。能正確讀文寫字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫端正 教學(xué)用具： .課件 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)讀本課的詞語和句子。要讀出語氣，感悟秋天的美麗景象。在讀的過程中，學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。會(huì)讀本課的詞語和句子。注意良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。理解詞語與生活實(shí)際相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 用恰當(dāng)?shù)脑~語形容你見過的水果，請(qǐng)你寫幾句話 課后反思：生字記憶的方法多樣，而且能夠較好的記憶。 描紅一遍，抄寫兩遍。 （一）認(rèn)字?jǐn)U詞。 （三）帶著自己的感受有感情的讀課文。 （二）指導(dǎo)讀最后的句子。 （ ）的 ( ) 擴(kuò)展 （ ）的香蕉 （ ）的蜜桃 （ ）的蘋果 （ ）的梨 （ ）的西瓜 （ ）的紅果 指導(dǎo)賞讀。說一說你還知道那些水果 看看書中的圖片，圖片上都有哪些水果呢？ 什么樣的香蕉？彎彎的香蕉，還有彎彎的什么？ 什么樣的蘋果？紅艷艷的蘋果，還有紅艷艷的什么？ 什么樣的西瓜？什么樣的紅果？ 這些水果都是從那幾方面來說的呢？ 你能不能通過顏色、形狀和味道來說一說你知道的水果都是什么樣子的呢？ 用恰當(dāng)?shù)脑~語形容你見過的水果，請(qǐng)你寫幾句話。 教 學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 聽寫 二、讀文，回憶課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 難寫字的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字。能正確寫字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。 三、作業(yè)： 抄寫詞語。 （二 ）教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。 每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。 （五）把這些詞放回文中去讀，老師相信這一遍你一定能把課文讀的更好、更準(zhǔn)確。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。 （二）現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。 教具 ：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽寫 檢查預(yù)習(xí)：所圈的生字，課文的熟練程度 二、激趣，引入新課 同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？都愛吃哪些水果？那些水果是什么樣子的？（學(xué)生介紹） 讓我們打開書看一看書中介紹了哪些水果吧！ 一、 初讀課文。能正確讀文寫字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)讀本課的詞語和句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫字。能正確讀字、寫字。在讀的過程中，學(xué)習(xí)生字的音、行、義。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)難寫字。充分感受文章的美。 在讀中感悟 文章所表達(dá)的感情。會(huì)讀本單元的詞語和句子。 教學(xué)內(nèi)容： ，真漂亮 練一練 3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本單元的生字。 課外延伸 進(jìn)一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個(gè)玩具！ 課后反思：在交流的時(shí)候?qū)W生樂于把自己的想法表達(dá)出來，而且能夠說出自己的做法，只是語言不規(guī)范?？梢源偈箤W(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng) ，了解玩具的優(yōu)點(diǎn)。 互相交流 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相交流，可以自由選擇交流的對(duì)象，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，找到同學(xué)進(jìn)行交流。注意要把自己玩具的優(yōu)點(diǎn)象同學(xué)講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，并且將話說完整。這樣學(xué)生興趣盎然，思維活躍，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣。 創(chuàng)設(shè)情境 — 啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新 利用道具等方法布置教室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具商店的情境。 提供感性認(rèn)識(shí)： 課前，布置學(xué)生利用周末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時(shí)都會(huì)說一些什么？問一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種 你最喜歡的玩具帶到課堂上。 二、聯(lián)系生活實(shí)際。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。使學(xué)生學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通，有禮貌的和別人對(duì)話。 課后反思：學(xué)生在寫字的時(shí)候姿勢(shì)不好，總是低頭，而且坐姿不正。 三、 作業(yè)。 (四 ) 寫字。 (二 ) 學(xué)生說筆順，同桌互相說。 二、 寫字練習(xí)。 (四 ) 讀后提出不懂問題 。 (二 ) 分角色讀，指導(dǎo)體會(huì)嘆號(hào)的作用，讀出句子的語氣。 教學(xué)過程： 一、 閱讀練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同語氣。對(duì)讀書有興趣，有良好的書寫習(xí)慣。體會(huì)使用這三種不同標(biāo)點(diǎn)的句子表達(dá)的不同語氣。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生知道句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)這三種標(biāo)點(diǎn)的名稱。 (二 ) 說說你是怎樣查的。 六、 練習(xí)。 (四 ) 歌謠記憶： 拼音查字歌 漢語拼音，用處很大。 (二 ) 在 D這個(gè)音部里找到音節(jié) dan，提醒學(xué)生看清頁碼并記住頁碼。 分三步進(jìn)行指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生不一頁一頁的翻。 (四 ) 右邊一行數(shù)字是這個(gè)音節(jié)在字典正文中 的頁碼。 (二 ) 左邊一行是音節(jié)。 三、 和老師一起認(rèn)識(shí)字典的漢語拼音音節(jié)表。 二、 自己看書，自學(xué)查字典的步驟。 (一 ) 背誦 26 個(gè)字母。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確查字。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度?！? 練一練 2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解音序查字的方法，并能運(yùn)用音序查字的方法查字。本文指公雞認(rèn)識(shí)到自己以前很驕傲，還不能為人們做事，它感到很傷心、責(zé)自。理解 “ 慚愧 ” 。 讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動(dòng)改正缺點(diǎn)的詞句。） （四） 學(xué)習(xí)第六自然段。 指名讀。 結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話，指名讀。 再指名看圖說說公雞要和誰比美，為什么別人都不和它比美。） 以讀促理解。 指名用文中的話回答：當(dāng)別人都不和它比美時(shí)，公雞是怎么做的。用 “ 冷冷 ” 的語氣讀啄木鳥、蜜蜂、青蛙的話。 理解 “ 為什么人家都不和它比美 ” 。） 課件演示公雞和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙的對(duì)話及朗讀。） 看看公雞是怎樣稱呼人家的，它為什么這樣稱呼人家。在書中找出相應(yīng)的句子，指三人分別讀一讀。 理解公雞來到什么地方，和誰比美，怎樣比美。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說說這些詞句的意思。 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外表和神態(tài)，知道這是一只美麗又驕傲的公雞。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做 事的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。 通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。 在生字本上寫生字。 讀給你的同桌聽。 四、欣 賞讀。 說說你見到了一只什么樣的公雞？ 出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 讀后大家評(píng)議。 （二）再讀課文，迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。 老師見到過一只美麗的大公雞，他到底長的有多美呢？請(qǐng)大家到書中去看一看吧！小聲讀課文了解。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 6個(gè)生字 。 。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替人們做事的過程。 由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動(dòng)的教育。學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字和這些字組成的新詞，聽寫老馬說的話。 板書設(shè)計(jì)： 狐貍和烏鴉 您 好 沒理 不做聲 孩子好 動(dòng)心 看一眼 羽毛漂亮 上當(dāng) 得意唱 嗓子好 美麗的公雞 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容。 同桌合作，讀一讀， 演一演，指名上臺(tái)表演 四、歸納寓意： 以采訪烏鴉的形式總結(jié)寓意。 狐貍一次又一次的討好烏鴉，說的話一次比一次好聽，目的只有一個(gè)，讓烏鴉開口，好得到肉，我們讀狐貍的話要讀出那種討好賣乖的語氣，而且要一次比一次甜。 提問：烏鴉第二次沒騙成功，它甘不甘心？ 它第三次又是怎樣騙的？根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自己讀一讀、劃一劃、想一想、演一演。 想一想：想象狐貍說話的樣子（表情、動(dòng)作、語氣） 演一演：表情 朗讀狐貍的話。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住描寫狐貍和烏鴉神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞，通過想象和表演來加深語言文字內(nèi)涵的理解。 明白愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容 ，練習(xí)有感情地讀課文 。讀詞語： 六、作業(yè)： 讀課文。 （四）描一個(gè)寫兩個(gè)。 （二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。 三、讀詞語： 用不同形式讀下列詞語 親愛 孩子 樹枝 樹洞 找吃的 吃肉 您好 狐貍 烏鴉 麻雀 漂亮 鉆進(jìn) 把這些詞語放在課文中再讀一讀 你快速的讀課文，找一找狐貍和烏鴉說了幾次話 三次 讀一讀三次的 話 四、學(xué)習(xí)生字： （一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。 （三）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。 二、初讀課文 （一）輕聲讀課文，標(biāo)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。 （一）出示狐貍、烏鴉的課件，從前他們是鄰居，有一次在他們之間發(fā)生了一件事，你們想了解嗎 （二）出示課題：狐貍和烏鴉。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 4 個(gè)生字。認(rèn)讀 7 個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí) ， 進(jìn)行創(chuàng)造性想象說話。師生間平等、民主；學(xué)生間團(tuán)結(jié)、合作、友好、競(jìng)爭(zhēng)。 學(xué)生通過小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過討論狐貍的表情，使學(xué)生的表情讀得以發(fā)展，并且練習(xí) “ 得意極了，直流口水 ” 等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行創(chuàng)造性想象說話。在語言環(huán)境中教學(xué)生字，有利于學(xué)生對(duì)詞義的理解，也有利于在教學(xué)過程中落實(shí)語言文字訓(xùn)練。 (二 ) 把這個(gè)有趣的故事講給家長聽。 我來到 ，看見這里很熱鬧。 三、學(xué)習(xí)講故事 四、指導(dǎo)用“熱鬧”寫一句話 （一） 出示句子“這下子可熱鬧了，動(dòng)物們?nèi)芷饋?，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來了！? 讀書中例句結(jié)合上下文說說怎樣熱鬧 （二）說說自己見到哪熱 鬧：自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車站、會(huì)場(chǎng)、賽場(chǎng)等 讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說一說。 （三）大象走出來了，是怎么做的？在書上畫出大象說的話，讀一讀。 教學(xué)過程： 一、課件導(dǎo)入課文 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 咕咚來了 板書課題： 二、學(xué)習(xí)課文 （一）自讀課文，說說咕咚是什么 ？你是從哪知道的？ （二）第一次兔子只聽見咕咚聲，沒看見是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來怎樣呢？指名讀第二段 問：其他小動(dòng)物聽到兔子的喊聲是怎樣做的？ 師：森林中有那 么多的小動(dòng)物，你想當(dāng)誰，學(xué)一學(xué)。背誦第四自然段。認(rèn)識(shí)“四