【正文】 來演唱樂譜。 把旋律完整的演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。 四、 學(xué)吹豎笛（書上 5 頁） 五、小結(jié) 第二單元 “雨中曲 ” 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目的 用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水 花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。 試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。也來畫畫，好嗎？ 誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱 。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個詞。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。 四、小結(jié) 第 2 課時(shí)“欣賞、豎笛” 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)：“童心是小鳥” 欣賞 “戰(zhàn)臺風(fēng)” 學(xué)吹豎笛 教學(xué)過程： 一、常規(guī)訓(xùn)練 節(jié)奏練習(xí)： x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、 音樂游戲 教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。 鞏固練習(xí) 分組來演唱。 要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律； B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕 跟唱。 聽音樂 第一遍：邊聽音樂邊打拍子。 三、新授課 導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。并能區(qū)分 2/3 和 3/4 拍子。 學(xué)生自己來打擊 2/ 3/4 的節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 師聲問好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)會用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。 秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱） 四、小結(jié) 第三課《童心是小鳥》（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目的： 認(rèn)識 3/4 派的拍號，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么 ？） 請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？ 有感情的讀詞。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。 集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。 學(xué)生獨(dú)立哼唱。你從“西風(fēng)的話”中體會到怎樣的季節(jié)變化？ 老師范唱。 問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么 感受？ 復(fù)聽音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。 通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。 欣賞：《新疆之春 》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會的。 六：總結(jié)本節(jié)課的收獲 1. 更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。 （ 3）以《四季童趣》為主題 A，組成回旋曲式。 5. 教師組織學(xué)生合作表演： （ 1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。 3. 分組展示他們創(chuàng)編的動作。 五、為歌曲編創(chuàng)表演 1. 教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。 （ 5）有感情的演唱歌曲。 （ 3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 4. 學(xué)唱歌曲 （ 1）用聽唱法學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1. 聆聽錄音范唱。 c. 喜歡春季 萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 教學(xué)過程： 一、師生互相問好 二、欣賞：“曉風(fēng)之舞” 請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列 三、激 趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季 2. 請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？ a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。 第一單元《四季放歌》 教學(xué)內(nèi)容： 聽：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺風(fēng)” 唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥” 笛：“春天來了” 第一課 《四季童趣》 教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。 教學(xué)總內(nèi)容：欣賞曲： 22 首；歌曲： 21 首；豎笛曲 4 首；表演、創(chuàng)作、采集與分享等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的聽覺、視覺、動覺 (形體 )語言通過小組式、開放式、探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。學(xué)生音樂、藝術(shù)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分 展現(xiàn)。 省編新教材第八冊音樂教案（四下） 教學(xué)總思路： 本冊是以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，以審美為核心，以興趣、愛好為動力，既面對了全體學(xué)生，又關(guān)注了個性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵了音樂創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂實(shí)踐，又完善了評價(jià)機(jī)制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來了音樂課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)手段、評價(jià)都發(fā)生了變化，音樂學(xué)習(xí)課堂充滿生機(jī)。知識、技能與音樂實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師能力充分施展提供了一個前所未有的廣闊天地。 教學(xué)重點(diǎn)： 音樂學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價(jià)值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動參與、主體作用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn) “人文價(jià)值 ”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達(dá)理。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！ 教學(xué)重點(diǎn)：通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。放暑假旅游。 d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 2. 請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏 夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長竹桿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆聽錄音范唱，并 說出歌曲的演唱速度和情緒。 （ 2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。 （ 4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。 5. 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。 2. 請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。 4. 找出四組（ 按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。 （ 2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 A→春→ A→夏→ A→秋→ A→冬 6. 請同學(xué)之間相互評價(jià)，取長補(bǔ)短。 2. 學(xué)會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。 第二課《西風(fēng)的話》 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。教育他們熱愛生活，珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。 教學(xué)過程： 一、欣賞《新疆之春》 律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。引：讓我們帶著不同的感受再次 聆聽音樂吧！ 二、主動探究，學(xué)唱歌曲 引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。 師生接龍哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用 “l(fā)u”、 “l(fā)a”哼唱、視唱等。 學(xué)唱 歌曲 三、歌曲學(xué)唱、處理： 同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。 聽錄音范唱。 集體跟琴練唱。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn) ： 唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。請學(xué)生說說聽后的感受。更好的理解 3/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 老師講解 3/4 的含義及書寫形式。 學(xué)生交流看到的春景。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。 學(xué)唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。 再輕輕跟唱。 次聽音樂，進(jìn)行比較。 分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌 ，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。 反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。 結(jié)合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》 三、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)” 初步聽賞全曲。 選擇樂曲與小伙伴合作表演。 欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 三、學(xué)唱樂譜 學(xué)生先自己認(rèn)識音名。 老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 四、新授歌曲 導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 按節(jié)奏朗讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動作 根據(jù)歌曲集體 創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 第二課“雨中” 教學(xué)目的： 學(xué)唱歌 曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、 教學(xué)過程： 一、 熱身運(yùn)動：小雨滴 老師：我們一起來做個小雨滴的