【正文】 五、小結(jié) 第三課“我愛(ài)米蘭” 教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一，組織教學(xué) （聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室） 二，音樂(lè)游戲： 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來(lái)，老師就和大家做《音符小鳥(niǎo)找家》的游戲，好嗎？ 同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù)，是音符小鳥(niǎo)（ 1 2 3 5 6）的家。結(jié)束句擊一下。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿(mǎn)，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù) 上”唱得短促。 出示畫(huà)面。 二、感知歌曲 （出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？ ] 出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面，介紹匈牙利。 進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。 欣賞“水草舞” 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 二、欣賞“水草舞” 同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請(qǐng)大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂(lè)， 是用什么樂(lè)曲演奏？ 三、導(dǎo)入： 你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀(guān)察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。 動(dòng)作提示： 1）采茶的不同位置、速度變化。唱一 唱、編一編、演一演?！保ㄕ坡暎? 生 ：學(xué)生自主演唱。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入、激趣。 師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景，你認(rèn)為歌曲可分幾部分？ 聽(tīng)第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快） 師：第一部分主要描述我們?cè)诤魡拘?鳥(niǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》 教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分節(jié)奏和連音線(xiàn)節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的 “雷鳴電閃 ”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。 四、 情景表演：下雨啦 我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。 六、欣賞“落水天” 聽(tīng)賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒 討論： 1）：在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ？ 2）：請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 把旋律完整的演唱。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱 。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 聽(tīng)音樂(lè) 第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 師聲問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂(lè)器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏。這節(jié)課，他有話(huà)要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè)？音樂(lè)給我們帶來(lái)了什么 感受？ 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。 3. 分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。 4. 學(xué)唱歌曲 （ 1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。 第一單元《四季放歌》 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)” 唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話(huà)”“童心是小鳥(niǎo)” 笛：“春天來(lái)了” 第一課 《四季童趣》 教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。 省編新教材第八冊(cè)音樂(lè)教案（四下） 教學(xué)總思路： 本冊(cè)是以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，以審美為核心，以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力，既面對(duì)了全體學(xué)生，又關(guān)注了個(gè)性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵(lì)了音樂(lè)創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂(lè)實(shí)踐，又完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。 教學(xué)重點(diǎn)： 音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價(jià)值觀(guān)；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)參與、主體作用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn) “人文價(jià)值 ”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開(kāi)拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂(lè)，學(xué)生知情達(dá)理。 2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏 夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆聽(tīng)錄音范唱，并 說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。 2. 請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。 2. 學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《新疆之春》 律動(dòng)：《新疆之春》請(qǐng)你們跟我這樣做。 學(xué)唱 歌曲 三、歌曲學(xué)唱、處理： 同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。 學(xué)生交流看到的春景。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。 老師完整的彈奏旋律樂(lè)句，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。 按節(jié)奏朗讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 觀(guān)賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 根據(jù)歌曲集體 創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 聽(tīng)賞“少先隊(duì)員植樹(shù)歌” 教學(xué)設(shè)想： 本課音樂(lè)學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，以“小鳥(niǎo)尋找綠色家園”為主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 生：聽(tīng)整首歌曲，老師引導(dǎo)用 x o 拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類(lèi)型。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教師引導(dǎo)、示范，體驗(yàn)歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去，體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。 師 ：“把認(rèn)為自己唱的最好的樂(lè)句，展現(xiàn)給同學(xué)們。 2）小組活動(dòng)。 56 樂(lè)段，插秧插的喜洋洋 —— 采的茶來(lái)滿(mǎn)山香。） 四、課堂小結(jié) 第三課“綠葉” 教學(xué)目的 學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》 通過(guò)二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的 和聲效果。 完整演唱第二聲部 分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。 師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì) 大自然的熱愛(ài)。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá) ，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門(mén)，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱：第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的 1 2 3 5 6 的位置。 選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴 奏。 學(xué)習(xí)歌譜：（ 采用視唱與聽(tīng)唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。 5． 結(jié)束下課。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。 師播放錄音歌曲。 課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算？ 第二、三課《 翅 膀 》 教學(xué)目標(biāo) 一、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的理想。 利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。 朗讀歌詞。 各組按新的要求練唱全曲。 讓我們亨唱音樂(lè)，回想江南美好的風(fēng)景吧！ 讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀(guān)賞的美景有什么區(qū)別？ 二、學(xué)唱《憶江南》 介紹作者。 （ 7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。汕頭人包粽子多用竹 葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。 添生水。 利用音樂(lè)集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。 （ 2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？ （ 3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。 歌曲處理（ 1）第一、二樂(lè)句什么地方相同？（ 2）誰(shuí)來(lái)唱唱第三樂(lè)句？ （ 3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請(qǐng)大家體會(huì)一下。 能準(zhǔn)確演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè)譜和歌詞。我們聽(tīng)過(guò)的《落水天》、《對(duì)鳥(niǎo)》都屬于山歌。 注意：襯詞的演唱。 欣賞 “纜車(chē)”“山童” 豎笛：“親愛(ài)的回聲” 教學(xué)過(guò)程 一、 欣賞 “纜車(chē)”“山童” 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過(guò)纜車(chē)嗎？纜車(chē)在行駛時(shí)聽(tīng)到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來(lái)模仿一下。 學(xué)唱新歌： 聽(tīng)唱（比較第一、二樂(lè)句有什么相同，什么不同 。 五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開(kāi)他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！ 第三課時(shí) 《山里的孩子心愛(ài)山》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)； 創(chuàng)編律動(dòng)，用身 體律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好！ 二、 新歌教學(xué)： 導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)（出示課件） 配音：同學(xué)們，我是地球媽媽?zhuān)矣性S許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥(niǎo)在林間飛舞，多么美麗的大自然??！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。要求聲部和諧。 1出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。 2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。 結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂(lè)要素。 四、歌