【正文】 四、歌曲教學(xué)。 2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。要求聲部和諧。 五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！ 第三課時 《山里的孩子心愛山》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛； 創(chuàng)編律動，用身 體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。 欣賞 “纜車”“山童” 豎笛：“親愛的回聲” 教學(xué)過程 一、 欣賞 “纜車”“山童” 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來模仿一下。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。 歌曲處理（ 1）第一、二樂句什么地方相同？（ 2）誰來唱唱第三樂句？ （ 3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。 利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。汕頭人包粽子多用竹 葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。 讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風(fēng)景吧！ 讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？ 二、學(xué)唱《憶江南》 介紹作者。 朗讀歌詞。 課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？ 第二、三課《 翅 膀 》 教學(xué)目標(biāo) 一、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)重、難點： 在進(jìn)行合唱時要均衡和諧。 學(xué)習(xí)歌譜：（ 采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。復(fù)習(xí)無升降號調(diào)的 1 2 3 5 6 的位置。 學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。 師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對 大自然的熱愛。） 四、課堂小結(jié) 第三課“綠葉” 教學(xué)目的 學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》 通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的 和聲效果。 2）小組活動。 教學(xué)重點： 通過教師引導(dǎo)、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。 聽賞“少先隊員植樹歌” 教學(xué)設(shè)想： 本課音樂學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進(jìn)行教學(xué)活動。不信，大家仔細(xì)聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。 按節(jié)奏朗讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 根據(jù)歌曲集體 創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。 教學(xué)難點 ： 唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。 教學(xué)過程： 一、欣賞《新疆之春》 律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。 2. 請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。 教學(xué)重點： 音樂學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動參與、主體作用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn) “人文價值 ”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達(dá)理。 第一單元《四季放歌》 教學(xué)內(nèi)容： 聽：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺風(fēng)” 唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥” 笛：“春天來了” 第一課 《四季童趣》 教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。 3. 分組展示他們創(chuàng)編的動作。 問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么 感受？ 復(fù)聽音樂。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 師聲問好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。也來畫畫，好嗎？ 誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱 。 六、欣賞“落水天” 聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒 討論： 1）：在歌曲中你聽到了什么 ？ 2）：請你隨著音樂做動作。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。 教學(xué)重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》 教學(xué)難點：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入、激趣。唱一 唱、編一編、演一演。 欣賞“水草舞” 教學(xué)過程： 一、師生問好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 二、欣賞“水草舞” 同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂， 是用什么樂曲演奏？ 三、導(dǎo)入： 你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。 二、感知歌曲 （出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？ ] 出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹 上”唱得短促。 教學(xué)過程： 一，組織教學(xué) （聽音樂進(jìn)教室） 二，音樂游戲： 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？ 同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂樹，是音符小鳥（ 1 2 3 5 6）的家。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點） 這是本課的一個難點，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌，開始上課。 二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。 跟琴唱詞。 （ 1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。 上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱 徽州伏箬 。 教學(xué)重點難點 歌曲的音樂表現(xiàn)。 （ 4）為什么？ 7． 請同學(xué)們分小組討論這個問題。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？ 聽音樂： 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱 討論分析歌曲 生：是人們上山打柴時唱的。 現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨(dú)唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩 擦是什么聲音。 欣賞“空山鳥語” 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好； 聽音做手號練習(xí)； 二、欣賞“空中鳥語” 請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的？怎樣演奏？ 唱一唱主旋律； 請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。 完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)想像情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。 導(dǎo)入：為了保護(hù)人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護(hù)地球媽媽。 看多媒體課件，分小組設(shè)計、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對：“保護(hù)人類共同家園”的思考。 教學(xué)重點與難點： 1．歌曲演唱中多處切分音和附點節(jié)奏的把握。 選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進(jìn)行合唱。 唱一唱、練一練、吹一吹。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對 6/8 拍的認(rèn)識。 這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授課 導(dǎo)入新課 師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。（ 2）看 到什么畫面？ （ 3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。 教學(xué)過程 一、了解端午民俗 同學(xué)們：我們國家有哪些節(jié)日？這是什么？（課件） 粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個曲名。 聆聽范唱，劃分 樂段。 四、欣賞“鴿子”“快樂陽光” 現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？ 五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容： 小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個 道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。 視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。 老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。 欣賞“花兒與少年”。 隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ③揭示課題。 （意圖：通過談創(chuàng) 作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。 生 ：回答，“采茶”、“秧”、“水”。 教學(xué)方法 ： 通過唱、奏、編的方法，結(jié)合律動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。 能積極參加即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）