【正文】 二、歌曲教學出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞?？梢哉f這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W談感受三、審美實踐師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨瑫r播放CAI動畫）師：下面老師唱一句，你們學一句。當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感??介紹。方法是輪流，期末評選最佳信息員。通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學生的參與意識。聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘，模仿各地方言。教學過程：一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲欣賞《小小竹排》師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中含有 ox 的節(jié)奏的樂句是難點。① 播放樂曲，學生隨音樂感受并即興做動作，并能隨音樂畫出樂曲的旋律線。輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。視唱兩聲部，做到聲部和諧。② 學生回答提問：五、結(jié)束： 聽曲出室。教學過程一、合唱練習。用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？二、學唱歌曲我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）按不同的排列順序唱一唱；哪一組旋律最通順、流暢？三、教學新歌談話；同學們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。五、結(jié)束：聽曲出室。歌曲的作者及創(chuàng)作年代。各組展示，集體評議。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。（教唱兩遍）師：我們齊唱一遍歌曲。2）華彥鈞生于1893年，其父為道士，自幼隨父學習演奏琵琶、二胡、笛子等樂器，1928年雙目失明，流落街頭，常見他肩負琵琶、笙、笛等樂器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》?；顒铀模荷B一連設計意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關系的音樂活動，為學生的歌曲學習創(chuàng)設了情景?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器，也是最常見的獨奏樂器作者及作品介紹：1）這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于30年代，是其留給后人的六首代表曲目之一。強弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強弱弱次強弱弱。老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。五、歌表演《讓我們當起雙槳》。在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結(jié)。每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。教學過程一、組織教學。教學重點、難點：通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。四、豎笛：美國童謠《小事情》教學重點、難點。]復聽樂曲《水草舞》 師：請學生說出這首樂曲哪些部分是相同的？表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？當聽到音樂變化時，請你用 手勢或身體表現(xiàn)出來。聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。師：這首歌好聽嗎？（好聽）師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。第二課時 教學內(nèi)容：唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》教學目標：用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)音樂 文化的熱愛。利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。先看老師的橋還是自己的橋：這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。教學重難點：