【正文】 千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。(2）提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米1米=（）厘米1米=（）分米1分米=（）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。匯報(bào)板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識、動用知識：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。讓學(xué)生到運(yùn)動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。小結(jié)：千米是比米大的長度單位。教學(xué)過程：一、認(rèn)識千米學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。六、全課小結(jié)： 說說這節(jié)課你有什么收獲！反思：第 三 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。（1）一條褲子長9分米（）；（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）；（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。三、認(rèn)識幾分米在尺子上認(rèn)識幾分米。用手比劃1分米有多長。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分米，建立1 分米的長度概念 教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度 教學(xué)過程：一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。四、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識五、建立1毫米的概念認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。??三、學(xué)生動手測量實(shí)際長度讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估計(jì)實(shí)際測量 數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展。：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。教具（課前準(zhǔn)備）多媒體演示四、教學(xué)內(nèi)容及過程（一）導(dǎo)入：健康是什么？大家動腦筋想一下。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課？：預(yù)防脊柱彎曲異常（二）新授，討論：美不美？ 什么是脊柱彎曲異常？ ？（三）歸納（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時(shí)休息；課時(shí)四：健康的含義二、教學(xué)目標(biāo) 了解人體健康的定義。（五）總結(jié)孩子是家庭的希望，每個(gè)父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、：預(yù)防脊柱彎曲異常二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常，教學(xué)難點(diǎn)是始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。盡量避免到人多擁擠的公共場所。注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手或擦凈。（四）如何預(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。患兒在腮腺明顯腫脹前67日至腫脹后9日期間具有傳染性。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當(dāng)大聲說話、咳嗽或打噴嚏時(shí)，隨飛沫噴出。對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。防治方法：改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。及時(shí)治療。防治方法：教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。家長要善于引導(dǎo)孩子多食用動物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時(shí)增加維生素C和A，促進(jìn)鐵的吸收和利用。防治方法：改變孩子的不良飲食習(xí)慣和錯(cuò)誤的營養(yǎng)觀點(diǎn)。少吃甜食，加強(qiáng)鍛煉合理營養(yǎng)。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。藥物治療和配戴眼鏡。光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認(rèn)真做眼保健操。下面我們就分別來談?wù)勊鼈兎乐畏椒ā，F(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：常見疾病的預(yù)防措施。）在日常生活中提醒學(xué)生多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服等。（四）小結(jié)疾病預(yù)防的方法。流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。12天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。呈向心性分部。）水痘的癥狀有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的癥狀。）（二）請孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)此活動重在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。第一篇：三年教案三年級健康教育教案一、課時(shí)一：常見傳染病防治二、教學(xué)目標(biāo)春季是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預(yù)防針的經(jīng)驗(yàn)。、介紹等讓孩子了解有關(guān)一些傳染病的情況及預(yù)防疾病的方法，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：收集有關(guān)傳染病的資料；張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入最近老師每天要給你們檢查什么？為什么要這樣做呢？哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。請學(xué)生描述傳染病的癥狀或教師介紹，（三）教師介紹傳染病的癥狀，使學(xué)生可以自我檢查（若發(fā)現(xiàn)癥狀吻合請醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)校上課等。皮疹多見于軀干，漸發(fā)展至頭面部，四肢。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。皰液清或混濁。多見于兒童。流行性腮腺炎多數(shù)無前驅(qū)癥狀，起病大多較急，發(fā)燒38℃40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側(cè)先腫，也可兩側(cè)同時(shí)腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服，要有足夠的運(yùn)動和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。課時(shí)二：常見疾病防治二、教學(xué)目標(biāo)：。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：小學(xué)生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“小學(xué)生常見疾病的防治”。（二）小學(xué)生不傳染的常見病有哪些呢？近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。防治方法：養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，自覺做到“五要”、“五不要”。五不要是不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時(shí)看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時(shí)期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。定期檢查。積極提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質(zhì)量，使早餐熱量達(dá)到全天的30%，質(zhì)量也達(dá)到全天的1/3。對于小學(xué)高年級已經(jīng)來月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。注意環(huán)境衛(wèi)生。（三）小學(xué)生常見傳染性疾病的種類及預(yù)防方法。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病12日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴發(fā)、流行或大流行。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體免疫能力。適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。三、教學(xué)重點(diǎn)健康的定義，教學(xué)難點(diǎn)是為什么說心理健康是身體健康的保證。（二）健康包含的幾個(gè)方面（講述）： （身體）健康這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。（三）閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展，指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生（2）如何對待殘疾人（3）怎么處理和父母之間的關(guān)系（4）關(guān)于自己的健康（四）小結(jié)第二篇：三年級數(shù)教案第一單元測量第一課時(shí)認(rèn)識長度單位 —— 毫米 教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)過程：一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：你是怎么想的？ 學(xué)生反饋。讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。閉上眼睛想一想1毫米有多長。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。八、全課小結(jié) 反思：第二課時(shí)分 米 的 認(rèn) 識 教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。閉上眼睛想一想1分米有多長。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米四、用分米量量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“√ ”，錯(cuò)誤的打“ ”。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。填上合適的長度單位 練習(xí)二第二題四、全課總結(jié)： 反思：第 四 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例四 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。匯報(bào)：（1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。反思：第五課時(shí)米與千米之間的換算教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩！）選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你