【正文】 的又快又好？集體訂正，分別說說錯(cuò)在哪？三、應(yīng)用拓展，解決問題。二、探究新知。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。）通過上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。這個(gè)長方形的周長是多少？ ⑴獨(dú)立完成 ⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說說你是怎么算的。教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。（6）學(xué)生匯報(bào)。=247?！白鲆蛔觥?。教學(xué)重點(diǎn)：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。 4 = []……[] 17 247。 7 =[]……[] 28 247。525247。 8 24 – 6 9247。三、鞏固練習(xí)。四、學(xué)生匯報(bào)各自解決問題的思路。（略）（2）、師：這些活動(dòng)，你們在哪親身體驗(yàn)過呢？體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。164。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？師：有誰想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？ ①、學(xué)生獨(dú)立思考。練習(xí)十五的第3題，分小組討論完成，匯報(bào)。啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？ 反思：第四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五中的第112題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。四、鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。三、做一做學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。教學(xué)過程：一、知識(shí)鋪墊：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法讓學(xué)生口算下面各題．2045031421000X5630 20045003140280063203 讓學(xué)生豎著口算每一組題目．然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算．接著讓生口算第3題。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知1/4。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。完成教科書第95頁“做一做”第2題。完成教科書第94頁的“做一做”第1題。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。教學(xué)目標(biāo)：整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。書店有許多書，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？ ⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？ ⑶、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。12。出示教科書p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說一說。教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。文具商店柜臺(tái)，每合 圖釘120個(gè)，每包日記本25本。三、鞏固練習(xí)。①6個(gè)十是多少？②8個(gè)百是多少？②40是幾個(gè)十？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百十多少？1200是幾個(gè)十？ 12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？二、探究新知。164。（4）、教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。（P57第5題，開放性題目，講出道理既可）三、根據(jù)生活實(shí)際解決問題。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個(gè)問題，然后匯報(bào)。教學(xué)道具：7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。（1）有8個(gè)蘋果，平均放在4個(gè)盤里，每盤放2個(gè)。 7 =[]……[]247。 2 = [] 15 247。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正錯(cuò)題）四、全課小結(jié)。（3）注意：[1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法式子中各部分的名稱。[3]籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。⑷圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）在方格紙上“畫”。反思：第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。學(xué)生匯報(bào)、交流。生3：我覺得計(jì)算時(shí)關(guān)鍵的是要認(rèn)真，仔細(xì)。（用口算卡片出示）80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝豎式計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知列豎式計(jì)算59+7785+6859+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？口算： 600+800900+1001000+100估算： 599+800900+101989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課（一）估算師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。填上合適的長度單位 練習(xí)二第二題四、全課總結(jié)： 反思：第 四 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例四 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長度概念。閉上眼睛想一想1分米有多長。閉上眼睛想一想1毫米有多長。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。注意環(huán)境衛(wèi)生。（二）小學(xué)生不傳染的常見病有哪些呢？近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。皮疹多見于軀干，漸發(fā)展至頭面部，四肢。）（二）請孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：常見疾病的預(yù)防措施。家長要善于引導(dǎo)孩子多食用動(dòng)物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時(shí)增加維生素C和A，促進(jìn)鐵的吸收和利用。流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。??三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ 反思：第七課時(shí)生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。練習(xí)四，第一題，連一連地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？ 反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。教材第36頁的“做一做”中的第2題。（二）掌握平行四邊形。⑷全班匯報(bào)、互相指正。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。[1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。反思：有余數(shù)的除法（二）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P50~~P51上的內(nèi)容。（有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。60247。（練習(xí)卡每人一份）先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。 7 =[] 247。反思：有余數(shù)的除法（四）第一課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：教材P54第8題和補(bǔ)充題。（略）三、補(bǔ)充思考。????????教學(xué)教材P55例4。認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)。思考：①、這幅畫面是什么地方？②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。164。使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。⑵、出示情境圖2。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。出示教科書p73第10題①分小組討論，由組長將討論結(jié)果記下。全班匯報(bào)。⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。2．計(jì)算5173后訂正，并讓學(xué)生說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?二、新課教學(xué)。四、作業(yè) ：讓學(xué)生做練習(xí)五中的第3題。出示蘋果把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。小結(jié)：像2/3/2/7/10?這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。（三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。四、數(shù)學(xué)游戲教師先說明游戲的內(nèi)容并把6寫在黑板上并舉例說明一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)連續(xù)乘6的意思．然后說一個(gè)14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學(xué)生一起。其中5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚(yáng)。練習(xí)十七題第4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？?。教學(xué)過程：一、引入（略）二、解決問題。我們可以列成829≈240。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生 的估算意識(shí)。生2：10個(gè)2相加是20。164。164。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。（2）根據(jù)信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。 3247。5=9????3（）（2）33247。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。 7 =[]……[] 247。（略）二、新課。計(jì)算時(shí)要注意些什么？（3）訂正錯(cuò)誤。（1）利用情境引出計(jì)算問題。大家來圈△，一共有15個(gè)△。一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。姓名頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)：找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。5．鞏固⑴6分米8厘米2厘米1厘米 3分米8厘米⑵一塊長方形的臺(tái)布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。反思：周 長第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由。教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計(jì)算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。（五）總結(jié)孩子是家庭的希望，每個(gè)父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)生常見病的基本知識(shí)以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、：預(yù)防脊柱彎曲異常二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常，教學(xué)難點(diǎn)是始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。第一篇：三年教案三年級(jí)健康教育教案一、課時(shí)一：常見傳染病防治二、教學(xué)目標(biāo)春季是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預(yù)防針的經(jīng)驗(yàn)。多見于兒童。注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。八、全課小結(jié) 反思：