【正文】 投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。三、實施的具體措施：養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既需要有系統(tǒng)扎實的專業(yè)性知識（即教師所教學科的專業(yè)理論知識），又需要豐富的條件性知識（即教育學、心理學及教育法學知識），還需要獨特的實踐性知識（即著名教師以及教師個人的經(jīng)驗性知識）和廣博的科學文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）。促進個人專業(yè)發(fā)展，樹立教育教學新理念。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學藝術(shù)；從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。（3）樂于動筆，提高教育科研水平。三、實施措施“教書者先強己，育人者先律己”?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì)。第四篇：新教師三年成長規(guī)劃特崗教師三年個人三年發(fā)展規(guī)劃書青銅峽市第六中學 董小軍作為一名新教師，首先應(yīng)該為自己的職業(yè)感到驕傲，同時也更要不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。通過這樣的活動，可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。并請他人對自己的一年提意見。切實提高自己的課堂教學能力，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效率。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀!二、個人發(fā)展總體目標樹立新型觀念，用心做教育，堅持走自己的專業(yè)發(fā)展之路。，從而使我的課堂教學有質(zhì)的跨越式的發(fā)展?？茖W備課，上好新教師的見面課和匯報課，并做好總結(jié)和反思。對這三年來的自己的工作進行反思，自己是否達到自己的要求，認真寫好記錄下來。三、自我期望通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化。在新課程理論的指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的，新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系，時代對廣大教師提出了更新更高的要求。（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。教師專業(yè)的發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需求?！卑l(fā)展和學習應(yīng)該是自主的，是可持續(xù)的和長期的。學高為師，身正為范。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。制作個人專題檔案。努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。，對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，找出教學中