三年成長規(guī)劃-閱讀頁
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。總之，作為青年教師的我，會(huì)家踏實(shí)地地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會(huì)努力的去克服，遇到克服不了的困難會(huì)主動(dòng)向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻(xiàn)。第五篇：班主任三年成長規(guī)劃班主任三年成長規(guī)劃一、指導(dǎo)思想隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是班主任工作，還是學(xué)科教學(xué)工作，我都與其他老師一樣面臨著許多問題和困惑。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊?！币越虝藶榧喝蔚慕處煾鼞?yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來，一個(gè)專業(yè)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既需要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)性知識(shí)（即教師所教學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)），又需要豐富的條件性知識(shí)（即教育學(xué)、心理學(xué)及教育法學(xué)知識(shí)），還需要獨(dú)特的實(shí)踐性知識(shí)（即著名教師以及教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)）和廣博的科學(xué)文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）。加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師，除了要具有淵博的知識(shí)，還要具有過硬的職業(yè)道德。（2)積極進(jìn)行道德研究。積極投身于課堂教學(xué)的研究活動(dòng)。課堂教學(xué)使我們更加注重對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的研究，也更加注重對(duì)自身課堂教學(xué)藝術(shù)、組織能力的評(píng)價(jià)。三、實(shí)施措施“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，樹立教育教學(xué)新理念。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長和更新，因此，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論等。因此要了解學(xué)生，了解社會(huì)，使自己做一個(gè)真正的文化人。做智慧型的教師，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。（3）樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。同時(shí)不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表。教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)；從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。在今后的工作中我要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的教師；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)” 是新世紀(jì)教師應(yīng)具有的終身學(xué)習(xí)觀。
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