名師工作室個人三年成長規(guī)劃-閱讀頁
2024-11-09 02:14本頁面
【正文】 上取得更多成果，努力讓自己成為學校教研領(lǐng)域的骨干力量。，三年內(nèi)至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。、教學、科研成果獎勵。四、工作室培養(yǎng)目標—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。，12名敦煌市骨干教師。五、工作室工作措施，加強研修。深入閱讀有關(guān)教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關(guān)注教育教學前沿動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。優(yōu)化教學設(shè)計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。我們會籍眾人之力，進一步反思自己的教學安排、構(gòu)思、設(shè)計，找到自己教學與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。，成就名家。以科研促教學，提升專業(yè)水平。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭每個學年有23 篇教研論文發(fā)表或獲獎。作為工作室成員，一方面要努力實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。同時，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動，開設(shè)主題講座，展示工作室實踐成果，追求廣泛的輻射效應(yīng)。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學數(shù)學學科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校數(shù)學教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)數(shù)學教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。并進行研討。，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。供大家交流與討論，在提升數(shù)學素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。做好讀書筆記。，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。與周圍的教師共同進步；，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全鄉(xiāng)的數(shù)學教學改革。，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。第五篇：名師工作室個人三年規(guī)劃名師工作室學員個人三年發(fā)展規(guī)劃成為小學數(shù)學“陶培武名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，依據(jù)“陶培武名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：一、個人發(fā)展目標：通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。參與名師的項目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。二、個人發(fā)展計劃：端正學習態(tài)度，不斷加強理論學習。廣泛閱讀有關(guān)教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學內(nèi)容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設(shè)計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階?！疤张辔涿麕煿ぷ魇摇钡暮芏嗝麕熀蛯W員都是科研行家，我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上
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