【正文】 寫“愿、姿”等13個字。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。獨立編、合作編均可。趣味語文（猜字謎）①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）②說一說，你是怎么想出來的？③請同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。大致說說詞語的意思。教學(xué)過程：讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。能積累成語。課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。④怎樣理解這幾個句子的意思？⑤自由朗讀，熟讀成誦。②指名試讀。⑤拓展積累。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。②指名讀詞語，糾正讀音。教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。④全班交流。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。③分組交流。②討論明法。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺?。提高口語交際能力。板書：32* 好漢”查理調(diào)皮愛搞惡作劇有禮貌自信語文園地八第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的交流意識。拓展練習(xí)①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。②初步釋疑。④討論交流。②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。②讀題：“好漢查理”。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。教學(xué)重難點：體會查理發(fā)生的變化教學(xué)過程：，一、談話揭題①導(dǎo)語。②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話板書：3給予樹哥哥姐姐金吉亞興高采烈沉默不語美好的禮物善良仁愛同情體貼好漢查理學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。二、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。③交流不理解的問題?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？②教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。聽寫后同座互相批改。③理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。③學(xué)生寫字寫詞。②請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。下節(jié)課我們來討論交流。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。：課文寫了一件什么事？?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上。③各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。注意體會不同人物不同的語氣。③讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。通過交流認(rèn)識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。b．全班進(jìn)行交流。a．4人小組討論。教學(xué)重難點：體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“育、瓶”等13個字。③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。三、精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?？二、初讀感知①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“育、瓶”等13個字。b．聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。b．然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。人人參與：要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，明確閱讀目標(biāo)上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題？（英子為什么會有這么大變化的呢？）精讀課文，自己釋疑①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。③學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“愿、姿”等13個字。四、拓展活動學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。④學(xué)生練習(xí)寫13個字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。②讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。③學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。教學(xué)重難點：學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。③學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。第一篇：小學(xué)三年級上冊語文第八單元教案小學(xué)三年級語文第八單元教案2掌聲第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。②學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。指出優(yōu)點和不足。三、精讀課文，體會人物的變化①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。三、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字①屏顯本課的生字。③引導(dǎo)觀察要求寫的字。教師板書給學(xué)生看。及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。培養(yǎng)閱讀能力。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c讀書感受。教師提出討論的要求：人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。③小組匯報討論結(jié)果。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。a．學(xué)生自己先練讀。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？二、拓展延伸，加深認(rèn)識①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我?！盿．學(xué)生齊讀這段話。②生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時又是怎么想的呢？③學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？板書：2掌聲英子默默地早早地最后不愿意快樂說笑跳舞有勇氣鼓勵尊重一次成功的實驗第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。主要交流以下三個問題：四、識字寫字①課件出示本課的生字。②指導(dǎo)觀察要求會寫的字。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。③理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)過程：一、繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！闭勛约旱目捶??；ハ嗯浜系煤芎谩６⒂懈星榈乩首x人物對話①學(xué)生先試著自己讀一讀。②小組內(nèi)合作讀一讀。三、拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。板書：一次成功的實驗井口小有次序獲得成功有了危險應(yīng)該讓別人先出去3給予樹第一課時教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。④理解課題。要求：，讀通順，特別注意生字的讀音。②檢查讀書情況。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償b．指名讀課文。③學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？三、學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。指導(dǎo)寫字①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①聽寫詞語。②指名分段朗讀課文。交流感悟①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。a．回家途中，孩子們興高采烈。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。師生互相合作釋疑。三、布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。③檢查讀書情況。三、再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機解決。a．查理有哪些變化？b．查理為什么會有這么大的變化？讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？②教師相機出示句子讓學(xué)生談感受：練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處教學(xué)過程：①談話引題。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人?？砂唇淌易匀唤M分成四組。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。⑤填寫“成長卡”。同學(xué)間交換填后兩項。積累ABB式詞語和成語。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。④指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達(dá)效果。讀讀背背①請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。同座互相檢查背誦。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。②同座互相檢查是否能讀正確。③分類記憶這些詞語。④試著編一個字謎。⑤交流，并評選星級字謎。第二篇：三年級語文上冊第八單元教案2掌聲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。教學(xué)重點、難點： 學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。③學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價。④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。②讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。④學(xué)生練習(xí)寫13個字。五、拓展活動學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。要求學(xué)生在文中勾