【正文】 這三個字，并了解三個字的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字審題。反饋。（1）學(xué)生自由朗讀。（4）理解八條成語的意思。（2）教師范讀。指導(dǎo)。（3）找出學(xué)過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。（1）老師巡視，對個別學(xué)生給予及時指導(dǎo)。（3）講述之后，讓學(xué)生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。（1）指名講述。（3）全班討論、交流，老師指點、評議。（1）在學(xué)生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。（3）教師講清題目要求。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計廣告。熟背八條成語，了解它們的意思。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點“花香蜂自來，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個題目嗎？五、學(xué)生選擇一個片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。學(xué)生思考并討論：怎樣寫好這篇作文？教師小結(jié)。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說說有關(guān)端午節(jié)的故事或習(xí)俗。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點，用幾句話形容形容。擺出從家中帶來的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛?。能根?jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。第一篇：蘇教版小學(xué)三年級語文下冊第八單元教案蘇教版小學(xué)三年級語文下冊第八單元教案蘇教版小學(xué)語文三年級下冊 第八單元教學(xué)設(shè)計 24《寓言兩則》 《揠苗助長》 教學(xué)目標(biāo) 1．教育學(xué)生做事不要急于求成對意外的收獲不要存僥幸心理做事要老老實實成功要靠誠實的勞動 2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力 3．學(xué)會本課生字新詞 4．朗讀和背誦課文 教學(xué)重點難點 讀懂詞句理解兩則寓言的寓意 教學(xué)時間二課時 教學(xué)設(shè)計第一課時 一教學(xué)目標(biāo) 一學(xué)生初讀課文按要求自學(xué)生字詞 二學(xué)習(xí)《揠苗助長》 二教學(xué)重點難點 學(xué)習(xí)《揠苗助長》一文通過讀懂詞句理解寓意 三教學(xué)過程 一學(xué)生自讀課文標(biāo)畫出文中生字新詞 二學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字詞 本課生字要掌握以下方面 例 三帶著問題讀課文 1．寓言故事中的兩個人都是怎樣的人 2．他們做了些什么結(jié)果怎樣 四檢查自學(xué) 1．指名讀課文指正讀音 揠苗助長的長是多音字在這里應(yīng)讀zh3ng不要讀成ch2ng 竄出的竄應(yīng)讀cu4n不要讀作cu1n 2．出示卡片讓學(xué)生看拼音讀詞 3．分析字形結(jié)構(gòu)識記生字 寓上下結(jié)構(gòu)第7筆是豎第8筆是提 筋上下結(jié)構(gòu)下面左邊是月右邊是力 鋤左中右結(jié)構(gòu)中間且字最后一筆變成提 五理解詞語 1．學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不理解的詞語質(zhì)疑 2．教師釋疑引導(dǎo)學(xué)生理解詞語 六學(xué)習(xí)《揠苗助長》 1．讀題知題意 教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生讀題目解題意從中知道寓言是一種文章的體裁寓是寄托的意思言是話比喻故事寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事用來說明一個深刻的道理使人受到教育和啟發(fā)則是量詞二則就是兩篇的意思 Xk b1 新 課 標(biāo)第一 網(wǎng) 2．知作者 《揠苗助長》這則寓言選自《孟子公孫丑上》一書孟子約公元前372～前289名軻戰(zhàn)國時鄒國人現(xiàn)山東省鄒縣是孔子以后的儒家大師 3．初讀課文了解內(nèi)容檢查自學(xué) 1《揠苗助長》這個故事中講的是怎樣一個人 2他做了什么事結(jié)果怎樣 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述問題初讀課文了解故事的大概內(nèi)容 ①知人物古時候一個種田人 ②知情節(jié)種田人用拔苗助長的方法幫助禾苗長高 ③知結(jié)果禾苗都枯死了 4．精讀課文理解內(nèi)容 1種田人為什么要拔苗助長從哪些詞語看出他很焦急讓學(xué)生帶著問題默讀第1自然段標(biāo)畫出有關(guān)詞句 2指名回答讀句子 他巴望自己田里的禾苗長得快些天天到田邊去看 他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自言自語地說我得想法幫它們長 3巴望是什么意思天天去看說明什么 巴望是盼望的意思可以看出他的心情非常急切所以他天天到田邊去看既反映了他時刻把這件事放在心上又為他下面采取行動作了鋪墊 4轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自言自語說明什么 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自言自語形象地描繪出他當(dāng)時急切的心情和焦急的樣子我得想個辦法幫助它們長這句話表明他下決心要采取行動再也不愿等下去了同時這句話在第1自然段的結(jié)尾也起到了引出下文的作用 5指名讀第2自然段 6出示句子抓重點詞比較句意 讓學(xué)生讀句子討論這兩句話有什么不同經(jīng)過討論讓學(xué)生懂得第二句中用終于一詞表明種田人費盡心思苦想了好幾天到底想出了辦法 7筋疲力盡說明了什么 筋疲力盡是形容非常勞累沒有一點力氣了聯(lián)系課文內(nèi)容種田人從中午一直忙到太陽落山弄得筋疲力盡說明他下了很大功夫費了很大的勁 8讀第3自然段想一想種田人做了這件事后自我感覺怎樣從什么地方看出來 種田人告訴兒子力氣總算沒白費禾苗都長高了一大截從總算一詞可以看出種田人自認為力氣沒白費心里很得意 9指名讀種田人說的話從中體會他得意的心情 5．細讀悟道理 指名讀第3自然段討論 1禾苗為什么都枯死了種田人錯在哪里 經(jīng)過討論要讓學(xué)生明白禾苗的生長要靠自己的力量人們希望它長得快些只能采取合理施肥澆水適時鋤草滅蟲等辦法如果硬是把禾苗拔高損傷了禾苗的根禾苗自然會枯死這是事物自身的發(fā)展規(guī)律種田人違背了這個規(guī)律想借助外力強求速成結(jié)果把事情弄糟了導(dǎo)致禾苗枯死 2學(xué)生口頭歸納寓意 這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律不能違背規(guī)律急于求成的道理 3讓學(xué)生聯(lián)系實際談體會 你在實際生活中有沒有做過違背規(guī)律急于求成的事情 教學(xué)過程中可采用分組或全班集體討論的辦法讓學(xué)生聯(lián)系實際理解寓意 4總結(jié)學(xué)習(xí)方法初讀知大意讀題解題意精讀解句意細讀悟道理 25《爭論的故事》 1能正確六有感情地朗讀課文 2學(xué)會本課生字理解有生字組成的詞語 3能有條理地口述課文中的故事 4理解課文內(nèi)容領(lǐng)會故事中所蘊涵的做事應(yīng)抓住時機的道理 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板掛圖錄音 教學(xué)時間兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一導(dǎo)入新課 1板書爭論你知道爭論是什么意思嗎 2繼續(xù)板書課題爭論的故事 3看了課題你想知道些什么 二初讀課文 1自學(xué)生字新詞 1聽課文錄音注意生字的讀音 2默讀課文畫出不認識不理解的詞語 3記憶生字的字形 2檢查自學(xué)效果 1出示小黑板檢查生字的讀音采用多種形式讀 烤鴨 評理 剖開 可惜 真笨 浪費 關(guān)鍵 原諒 煙熏火燎 2指名分自然段進行朗讀課文 3理清課文脈絡(luò)思考 課文哪幾自然段寫盛老師講的故事哪幾自然段寫大家同了故事后的感想 三學(xué)習(xí)課文15自然段 1自由讀一讀要求理解爭論不休不以為然 2討論交流 1故事中誰和誰為什么事而爭吵他們是怎樣爭論的 2理解不以為然出示對如此這樣然而 3聽錄音指導(dǎo)讀兄弟倆的對話重點指導(dǎo)幾個反問句的讀法 4小結(jié)從對話看兄弟倆各抒己見爭論激烈讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣 3課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止?fàn)幷摬恍?理解休的意思停止 休息 表示禁止或勸阻 4引讀45段 5齊讀盛老師的話 三學(xué)習(xí)生字 倆 烤 評 剖 惜 笨 抓 費 鍵 1用熟字換偏旁的方法 2用形聲字進行記憶 3教師范寫生字 4學(xué)生描紅 四作業(yè) 1讀熟課文 2抄寫生字新詞 第二課時 一復(fù)習(xí)1聽寫詞語 2你能用聽寫的詞語來講這個故事嗎要求講清事情的起因經(jīng)過結(jié)果 也可以出示填空故事的起因是兄弟倆看到大雁想 充饑經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁 并跑到村里找人 結(jié)果他倆找到了一個 的辦法可大雁 一1學(xué)生準(zhǔn)備不會講的同學(xué)看書默讀 2請學(xué)生上講臺講爭論的故事 3共同評價 二既然是爭論就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭論起來再講故事講出爭論語氣 1四人小組準(zhǔn)備 2請同學(xué)講 3學(xué)生根據(jù)要求進行評價 三結(jié)合板書兩全其美 不以為然 爭論不休 無影無蹤 煙熏火燎 你能說說它們的意思嗎 四如果再配上適當(dāng)?shù)膭幼骶透昧舜蠹揖毩?xí)后請同學(xué)表演 二學(xué)習(xí)課文領(lǐng)悟道理 1自由讀一讀剩下的部分 2討論你覺得這些話有道理嗎談?wù)勀愕捏w會 3指導(dǎo)讀好文中同學(xué)們的話相機提問 1兄弟倆真笨笨在哪里 2他們沒有抓住時機指的是什么時機 3為什么說兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費掉了 4與其這樣毫無意義地爭論下去還不如怎樣做 4再讀同學(xué)們的話品位品位從中你領(lǐng)悟到了什么談自己對抓住時機的認識 5引導(dǎo)讀盛老師聚精會神地聽著不時向同學(xué)們投去贊許的目光 1贊許是什么意思 2盛老師為什么向同學(xué)們投去贊許的目光 三總結(jié)課文布置練筆 1總結(jié)課文] 1師生分角色表演朗讀課文 2這堂課你有什么收獲 2布置練筆 1實際生活中也有人和你爭論嗎講清事情的起因經(jīng)過結(jié)果注意表達的語氣 2作業(yè)認真練習(xí)朗讀課文注意提示語并仿寫一個片段如《課堂上的一次爭論》《飯桌上的對話》 板書設(shè)計 25爭論的故事 講 兄弟倆 爭論不休 盛老師 問 同學(xué)們 各抒己見 聽 贊許 26《剪枝的學(xué)問》 教材分析 課文記敘了我在桃園里和王大伯之間的一段佳話深入淺出的告訴我們減少是為了增加生活中充滿了哲理充滿了知識我們必須留心周圍的事物注意向生活學(xué)習(xí)作者依照事物的發(fā)展順序依循生疑釋疑明理的線索緊扣題目記敘 學(xué)情分析 作者能寫出剪枝的學(xué)問說明作者善于觀察作為園藝師的王大伯修剪枝條不足為怪可我卻細心的發(fā)現(xiàn)王大伯剪的是一些很粗壯的枝條產(chǎn)生疑問從而引出王大伯的說明道出了減少是為了增加這一生活中的辨證的哲理給人深刻的啟迪 教學(xué)要求 1 學(xué)會本課生字理解生字組成的詞語 2 通過學(xué)問理解課文內(nèi)容了解剪枝是為了得到更多的桃子懂得減少是為了增加的道理 3 能正確流利有感情的的朗讀課文 教學(xué)時間 兩課時 第一課時 一導(dǎo)入新課激發(fā)興趣 1 上課之前老師想和同學(xué)們了解一件事情誰看過別人培養(yǎng)花草樹木看過的或家中有人養(yǎng)花的請舉手 2 他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪 3 你知道為什么嗎 4 修剪枝條還有這么多作用今天我們就來學(xué)一篇跟修剪枝條有關(guān)的文章題目就是剪枝的學(xué)問 5 看了課題你想知道什么 二初讀指導(dǎo) 1 自學(xué)生字詞 1默讀課文畫出不認識不理解的字詞 2會讀會寫田字格中的生字會讀田字格上面的生字 3查字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思剪枝減少影響遠近聞名瘋長增加揮舞仿佛又驚又喜 2 檢查自學(xué)效果 1出示詞語略 2指明逐行讀 3了解詞語掌握情況重點理解詞語的意思 4齊讀生字詞 5理解脈絡(luò) 三精讀訓(xùn)練 1 直奔中心引發(fā)前文我認為什么里面還真有道理減少是為了增加是從哪件事情中得知的 2 齊讀第5自然段 3 牽動導(dǎo)讀第12自然段 1我是不是一開始就有這樣的認識一開始我的心情怎樣不解板書 3什么原因使我不解 4讀了這一段你知道了什么 4指導(dǎo)朗讀第12自然段 過渡一個遠近聞名的種桃能手為什么要剪掉那么多的枝條還能結(jié)桃子嗎我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)四布置作業(yè) 用鋼筆描紅并在田字格上仿寫兩遍 第二課時 一聽寫生字詞 二繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1導(dǎo)讀第3自然段 1指名讀 2 從王大伯的說明中可以看出他剪掉的是什么枝條為什么要剪掉它留下的什么枝條對留下的枝條是怎么做的怎么想 3 王大伯對不能結(jié)桃子的枝條 喀嚓喀嚓地剪去對能結(jié)桃子的枝條 撫摩著充滿信心的說這是為了什么 4 我聽 王大伯的解釋有什么表現(xiàn) 什么叫將信將疑我還有懷疑什么 5 知道朗讀第3自然段 2 導(dǎo)讀第四自然段 1 指名讀 xkb1 新課標(biāo)第一網(wǎng) 2 春天到了桃花開得怎么樣從哪里可以看出 3 齊讀春天到了飛舞這三句話 4 在桃園里和小伙伴嬉戲的我盼望什么 5 指導(dǎo)朗讀第四自然段 3 導(dǎo)讀第五自然段 1 指名讀 2 王大伯的桃園里結(jié)的桃子有什么特點你從哪些句子看出來的第二篇：蘇教小學(xué)三年級語文下冊第六單元教案(1kejian)習(xí)作五教學(xué)要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來和相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：通過閱讀課外書、上網(wǎng)查詢或詢問他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。你對端午節(jié)了解多少？二、觀形，品味，話端午。話說端午節(jié)就從這手頭的粽子說起———看看粽子，說說形態(tài)。嘗嘗滋味，品品味道剝開粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說說。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來說，為什么？我們怎樣將生活中能看到，吃到的粽子和端午節(jié)的故事連在一起說。閱讀最后一部分內(nèi)容，明確習(xí)作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。讓學(xué)生明白：① 要將材料按內(nèi)容進行分類，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗，選擇自己感興趣的內(nèi)容，選出適合自己主題的部分資料，刪減不適合自己的資料；③ 可以和其他同學(xué)交流搜集到的資料，實現(xiàn)資源共享。3 討論，互相評改 三 謄寫習(xí)作練習(xí)六【教學(xué)要求】仔細看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會“點”在字的不同部位的寫法。學(xué)寫毛筆字。【課時安排】三課時 【教學(xué)過程】第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句審題。（2）師生共同討論題目要求。指導(dǎo)。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。練習(xí)。（2）大家評論，對打比方準(zhǔn)確、生動的同學(xué)給予表揚鼓勵，對講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。反饋。（2）發(fā)現(xiàn)寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學(xué)習(xí)。二、教學(xué)第二題：讀讀背背審題。（1）學(xué)生自由讀八條成語。（3）學(xué)生自由讀。（學(xué)生大體說出意思即可，有困難的老師講解）練習(xí)。（2）同座練習(xí)背誦。（1）集體齊背，（2）指名背。指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫“點”。①出示“料”，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中“點”的寫法。③學(xué)生練習(xí)描寫一個“料”字。仿寫時要看清范字，再動筆寫。讓學(xué)生按照要求認真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。反饋。第二課時 教學(xué)第四題：口語交際——說說廣告審題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進一步明確本次口語交際的要求： ①說說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。指導(dǎo)。你們能不能來談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？（2）老師這里，