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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案(xx蘇教版)-展示頁(yè)

2024-11-15 12:19本頁(yè)面
  

【正文】 、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察交流,明確已知條件和所求問(wèn)題。②控制好噪音,認(rèn)真傾聽(tīng),不重復(fù),只補(bǔ)充。提問(wèn):第三幅圖是表示幾個(gè)正方形和一個(gè)正方形的幾分之幾合起來(lái)的?()它用小數(shù)表示是多少?()指名交流,說(shuō)說(shuō)比較的方法。先讓學(xué)生有序地寫出方框里的數(shù),再集體校對(duì)。(、)然后讓學(xué)生根據(jù)找出的規(guī)律,獨(dú)立完成,最后全班交流。(2)你還能提出什么問(wèn)題?“練習(xí)十一”第10題。(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格信息數(shù)據(jù),思考解決問(wèn)題的方法,允許遇到困難的學(xué)生與同桌交流意見(jiàn)。說(shuō)一說(shuō):從圖中知道了哪些信息?學(xué)生列式解答,集體交流。學(xué)生先獨(dú)立完成,然后同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己的思考方法,并舉例證明。“練習(xí)十一”第7題。學(xué)生先用豎式計(jì)算,然后集體交流。(2)讓學(xué)生比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。師:比較三只青蛙的跳遠(yuǎn)成績(jī),你能把三個(gè)數(shù)從大到小排列嗎?()提問(wèn):誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)?誰(shuí)第二?“練習(xí)十一”第5題。提問(wèn):在填出的數(shù)中,哪個(gè)最接近2?讓學(xué)生說(shuō)比較的方法?!熬毩?xí)十一”第3題?!熬毩?xí)十一”第2題。模塊二、基本練習(xí).完成教材第94頁(yè)“練習(xí)十一”第1題。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ):掌握一位小數(shù)的讀、寫法,學(xué)會(huì)小數(shù)的大小比較方法以及小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn):熟練運(yùn)用小數(shù)大小的比較方法、小數(shù)加、減法的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?課題練習(xí)十一課型練習(xí)課時(shí)共4課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).通過(guò)練習(xí),加深對(duì)小數(shù)含義的理解,掌握一位小數(shù)的讀、寫法,學(xué)會(huì)小數(shù)的大小比較方法以及小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。一位小數(shù)加、減法,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易。共同點(diǎn)是數(shù)位對(duì)齊,低位算起,滿十進(jìn)一;不同點(diǎn)是要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。提問(wèn):你能計(jì)算嗎?談話:剛才我們把以元為單位的小數(shù)轉(zhuǎn)換成以角為單位的整數(shù)計(jì)算得出了結(jié)果,下面我們探究如何列豎式計(jì)算。在實(shí)際生活中,處處要用到小數(shù)加、減法的知識(shí)。(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)信息數(shù)據(jù),思考解決問(wèn)題的方法,允許遇到困難的學(xué)生與同桌交流想法?!跋胂胱鲎觥钡?題。模塊三、反饋完善.完成教材第93頁(yè)“想想做做”第1題。除了剛才已經(jīng)選擇的早點(diǎn)外,你還喜歡哪兩種食品,先求這兩種食品價(jià)格的和,再求其價(jià)格的差,并和同學(xué)交流。元角-引導(dǎo)學(xué)生討論:十分位上的數(shù)不夠減怎么辦?全班交流時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生討論:得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫?計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么異同點(diǎn)?。(1)1碗面條比1碗餛飩貴多少元?學(xué)生列式,師板書:-。元角+.2小組討論:加法的豎式要注意什么?計(jì)算小數(shù)加法時(shí),為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?為什么得數(shù)中也要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?這個(gè)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在什么位置?(3)歸納小數(shù)加法和整數(shù)加法的異同點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào):,5角加7角是1元2角。模塊二、交流共享.教學(xué)小數(shù)加法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ):學(xué)生對(duì)小數(shù)有一定的理解,并能正確讀寫小數(shù)與比較大小時(shí)間分配學(xué)20講10練10教法與學(xué)法教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法講授法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊一:談話引入.筆算下面各數(shù),看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn):掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?課題簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法課型新授課時(shí)共4課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).理解和掌握簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,并能熟練地計(jì)算小數(shù)加、減法,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。整數(shù)部分相同的時(shí)候,就比較十分位上的數(shù),十分位上的數(shù)大,這個(gè)小數(shù)就大。(2)數(shù)軸比較法,先把這些數(shù)依次在數(shù)軸上標(biāo)出,然后比較其大小。兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分不相同時(shí),可以先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。模塊四、反思總結(jié)談話:童童想買雪糕和冰棍,她想知道哪個(gè)貴一些,你能幫她比一比嗎?揭題:怎樣比較小數(shù)的大小呢?這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容?!跋胂胱鲎觥钡?題?!跋胂胱鲎觥钡?題?!跋胂胱鲎觥钡?題。(1)出示圖片,讓學(xué)生觀察。比一比:四種飲品,哪種冷飲最貴,哪種最便宜,你是怎么知道的?(指名回答)。學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出位置,并比較大小。學(xué)生匯報(bào)交流,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。想法二:,想法三:因?yàn)?比15小,(2)談話:同學(xué)們說(shuō)得很多,這些方法都能比較出它們的大小,我們還可以用數(shù)軸來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)。出示:○(1)學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論,小組選派代表匯報(bào)想法。()。想法二:=,=。提問(wèn):?出示:○,并選派代表交流、匯報(bào)想法。學(xué)生看圖,教師指名說(shuō)說(shuō)每種冷飲的名稱和價(jià)錢。易混、易錯(cuò)點(diǎn):運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù),讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出來(lái),特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫法)學(xué)生獨(dú)立思考,回答教師提問(wèn)后,完成填空,教師巡視,注意收集錯(cuò)誤的答案,以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析。模塊四、反思總結(jié)星期天,老師到超市購(gòu)買了幾種商品價(jià)格如下:出示商品價(jià)格。提問(wèn):把誰(shuí)看作單位“1”?把單位“1”平均分成了多少份?1個(gè)小格表示幾分之幾,也就是零點(diǎn)幾?“想想做做”第5題?!跋胂胱鲎觥钡?題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):、小數(shù)部分是什么?(2)出示:說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)?.80模塊三、反饋完善.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境:小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品(出示:教材第87頁(yè)例2的商品圖)營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。?它表示什么?出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題學(xué)生各自在教材上填寫后,出示答案,全班訂正,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片,演示:如果把1米平均分成10份,1份就是多少?也就是十分之幾米?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米,師板書)所以5分米就是這樣的5份,也就是米;4分米就是這樣的4份,也就是米。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ):學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有一定的一些掌握時(shí)間分配學(xué)20講10練10教法與學(xué)法教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法講授法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊一、情境引入模塊二:交流共享.教學(xué)例1。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn):掌握小數(shù)的讀法和寫法。第一篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案(XX蘇教版)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案(XX蘇教版)本資料為woRD文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址m 課題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課型新授課時(shí)共4課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)討論交流,與人合作。易混、易錯(cuò)點(diǎn):理解小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。:零點(diǎn)五。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎?(四人一組討論)6角用元作單位是多少元??你是怎么想的?3元5角呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)?小結(jié):幾元幾角分成兩部分,幾元和幾角,先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”,再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。出示商品圖,讓學(xué)生將價(jià)格寫成小數(shù),并讀一讀。(1)出示教材第88頁(yè)上面的一段話,讓學(xué)生自主閱讀。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分,再讓學(xué)生匯報(bào)答案,并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。出示數(shù)軸,引導(dǎo)學(xué)生觀察。讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格,再在小組內(nèi)交流。師提出要求你能把這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?、介紹:(邊板書)還可以寫成這樣的形式:板書:1元2角.2元.2讀作一點(diǎn)二3元5角師:那這些小數(shù)該怎么寫呢?讓我們動(dòng)手試試。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?課題小數(shù)的大小比較課型新授課時(shí)共4課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法,從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn):掌握一位小數(shù)大小比較的方法。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ):學(xué)生對(duì)小數(shù)有一定認(rèn)識(shí)時(shí)間分配學(xué)20講10練10教法與學(xué)法教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法講授法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊一、情境引入.出示教材第90頁(yè)主題圖,談話引入:今天天氣真熱,童童想到冷飲店買些冷飲。提問(wèn):通過(guò)這些商品的價(jià)錢,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(學(xué)生自由提出問(wèn)題)模塊二、交流共享.教學(xué)例3。想法一:,8角大于6角。出示兩個(gè)正方形,再比一比。提出問(wèn)題:比一比雪糕和冰磚的價(jià)格,并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。想法一:,,所以雪糕便宜。(出示數(shù)軸圖)提問(wèn):?學(xué)生在教材中的數(shù)軸上標(biāo)出兩個(gè)小數(shù)的位置。(3)引導(dǎo):,、哪個(gè)最小。學(xué)生在小組里交流,主要比較以下三種情況:○○.5○組織學(xué)生在班級(jí)中交流比較的方法,師生共同講評(píng)。提問(wèn):我們?cè)诒容^小數(shù)的大小時(shí),可以采用什么方法來(lái)比較?你有什么好的想法?模塊三、反饋完善.完成教材第91頁(yè)“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,并說(shuō)說(shuō)想法。讓學(xué)生先根據(jù)圖中的涂色部分寫出小數(shù),然后比較大小。讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法,再獨(dú)立完成,完成后指名匯報(bào)。讓學(xué)生先在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù),然后按順序把三個(gè)數(shù)填入括號(hào)內(nèi),最后集體交流,說(shuō)說(shuō)比較的過(guò)程。兩個(gè)小數(shù)都是零點(diǎn)幾的,我們可以比較它們的小數(shù)部分,十分位大的這個(gè)小數(shù)就大。(1)采用換算單位法,把較大的單位換算成小的單位。(3)整體比較法,即位數(shù)相同,從最高位比起,相同數(shù)位上的數(shù)誰(shuí)大這個(gè)數(shù)就大;位數(shù)不同,先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。指名匯報(bào),匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的比較方法。、減法計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程,發(fā)展遷移類推的能力,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。易混、易錯(cuò)點(diǎn):能熟練地計(jì)算小數(shù)加、減法。35+9898-8791-2956+23學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算整數(shù)加、減法的注意事項(xiàng)。出示例4主題圖,提問(wèn):從價(jià)目表上你們知道了哪些信息?(,)(1)出示問(wèn)題:買1個(gè)饅頭和1杯豆?jié){一共要多少元?學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。引導(dǎo):小數(shù)的整數(shù)部分用元,小數(shù)部分用角,想想豎式怎么列?學(xué)生嘗試列豎式,指名回答,教師板書。(2)提問(wèn):能不能也用豎式把你的思考過(guò)程表達(dá)出來(lái)?讓學(xué)生獨(dú)立解答,指名板演,集體反饋。引導(dǎo):觀察小數(shù)加、減法的豎式,你覺(jué)得小數(shù)的加、減法應(yīng)該怎樣計(jì)算?。學(xué)生計(jì)算,教師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。請(qǐng)大家獨(dú)立計(jì)算,在小組內(nèi)開(kāi)展比賽,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視,注意收集學(xué)生易錯(cuò)的題目,全班交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析,“想想做做”第3題。模塊四、反思總結(jié)今天我們就一起來(lái)研究小數(shù)的加、減法。讓學(xué)生列式,指名回答,師板書:+。通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生明確:運(yùn)用小數(shù)直接計(jì)算時(shí),只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,相同的數(shù)位就會(huì)對(duì)齊,計(jì)算時(shí)滿十要向前一位進(jìn)一。教師總結(jié):將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位算起,按整數(shù)加、減法的計(jì)算法則計(jì)算,再把小數(shù)點(diǎn)移下來(lái),寫上小數(shù)點(diǎn),同時(shí)在加法中“滿十進(jìn)一”,減法中“退一作十”。但在計(jì)算過(guò)程中,要注意強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,即數(shù)位對(duì)齊。學(xué)生容易做錯(cuò),教師要給予示范講解,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。,讓學(xué)生獲得一些用小數(shù)相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。易混、易錯(cuò)點(diǎn):小數(shù)加、減法的相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。時(shí)間分配學(xué)20講10練10教法與學(xué)法教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法講授法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊一、知識(shí)再現(xiàn)師:同學(xué)們,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),你一定有不少的收獲,和大家交流一下。讓學(xué)生先看圖,獨(dú)立填寫,再交流匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。出示四樣商品圖,先讓學(xué)生獨(dú)立填寫小數(shù),再指名回答,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。出示數(shù)軸,先讓學(xué)生獨(dú)立在數(shù)軸上寫數(shù),再指名交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法?!熬毩?xí)十一”第4題。(1)出示數(shù)軸,在數(shù)軸上分別找出下面各數(shù)的點(diǎn)。模塊三、綜合練習(xí).完成教材第95頁(yè)“練習(xí)十一”第6題。教師提醒學(xué)生注意豎式的寫法:得數(shù)中的整數(shù)部分是0時(shí),0不要漏寫。要求:比一比,在得數(shù)比1大的算式后面畫“√”。“練習(xí)十一”第8題。“練習(xí)十一”第9題。教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。先出示數(shù)據(jù),讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)規(guī)律?!熬毩?xí)十一”第11題。模塊四、反思總結(jié)揭題:本節(jié)課,老師就來(lái)考考大家對(duì)本單元掌握的情況。強(qiáng)調(diào)小組合作規(guī)則:①按照從4號(hào)到1號(hào)的順序,逐個(gè)發(fā)言。③統(tǒng)一觀點(diǎn),教會(huì)每個(gè)同學(xué)都會(huì)表達(dá)小組的觀點(diǎn)。提問(wèn):比一比,看誰(shuí)填得多,怎樣寫才能做到既不重復(fù),也不遺漏。使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí),通過(guò)操作,初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題,能用自己的語(yǔ)言解釋解決這類問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,感受解決問(wèn)題方法的合理性??傉n時(shí):6課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容:P64——65 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份表示這些物體的幾分之一。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入談話:小朋友們,你們看過(guò)猴王分桃嗎?聽(tīng)說(shuō)花果山上有一位猴王準(zhǔn)備今天給小猴子們分桃呢,想去看一看嗎?(課件演示)猴王問(wèn):“把一盤桃平均分給4只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?你們會(huì)算嗎?”只見(jiàn)小猴們連連搖頭,表示不會(huì)。學(xué)習(xí)例1 ⑴談話:小朋友們,關(guān)于
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