【正文】 記憶與人合作的良好習慣。第三篇：第八單元 數(shù)學廣角 搭配(二)三年級下冊教案第8單元 數(shù)學廣角——搭配（二）第1課時 搭配（1）【教學目標】使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。，讓文化像自然一樣和諧。本節(jié)知識除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設(shè)計新穎的問題，讓學生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高效能。，讓效能像習慣一樣自然。教學反思：【教學指導】，讓學習像呼吸一樣自然?！菊n堂作業(yè)】課件出示：呼和浩特經(jīng)包頭到大草原的路線，請學生說說有幾種搭配？ 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 觀看草原美景，談?wù)劯形?【課后作業(yè)】教材第104頁“練習二十二”相關(guān)習題。（2）匯報。通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學們可要做個有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學問題呢？ 【新課講授】剛才同學們解決了衣服問題，每一套我都非常喜歡，老師謝謝你們了，下來該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫幫忙嗎？（生答）（課件出示）同學們請看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？（生答）如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學生思考回答）23=6（種）。（找學生來回答他們的搭配過程）(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。教學過程： 【情景導入】1．（課件出示）同學們，五一快要到了，我們家庭成員想去呼倫貝爾大草原去玩玩，可是這幾天，我為穿哪套衣服而煩惱，左選右選，還是拿不定主意，同學們你能幫幫老師嗎？2．（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學能來介紹一下都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議我穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）3．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 4．小組討論交流，教師巡視指導。培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。教學目標：、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。、字母和數(shù)字來表示事物?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】教材第104頁“練習二十二”相關(guān)習題。例1：下面6個人，每2個人要握一次手，一共要握幾次手？讓學生獨立連線解決，并說一說這么做的理由和方法是什么。啟發(fā)思考：自己不能和自己進行比賽，所以5支球隊應(yīng)該從4開始進行加起，那么物體的數(shù)量與一共搭配方法的種數(shù)有什么樣的聯(lián)系？歸納：物體的數(shù)量減去1開始一直加到1等于一共搭配的方法數(shù)。（3）通過變化，體會搭配規(guī)律。提問：怎樣能讓大家一眼就看出這些圖形所有的搭配方法呢？ 討論：用標數(shù)字、作記號、連線的方法……再問：你能用連線的方法很快的找到答案嗎？指出：在連線時，要做到不重復，也不能遺漏。談話：如果老師用圖形或符號來表示4支球隊。（板書：有序，不重復，不遺漏）鞏固加深：讓學生把國旗學具再次有序的進行搭配。引出：不管是用什么進行組合，在搭配的時候都要進行有順序的搭配。提出讓擺得有順序的學生到電腦上演示。動手操作：讓同學們拿出國旗學具，同桌兩人相互擺一擺，說一說。小結(jié)：像這樣，一個隊和另一個隊不講究順序進行搭配就是一種組合關(guān)系。重點難點：能在理解的基礎(chǔ)上，用連線法對多種不同的事物進行搭配。2．讓學生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感?！菊n時安排】 建議共分4課時：搭配（1）1課時 搭配（2）1課時 搭配（3）1課時 我們的校園 1課時第3課時 搭配(3)教學內(nèi)容：搭配（教材第103頁及相關(guān)習題）。，讓文化像自然一樣和諧。本節(jié)知識除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設(shè)計新穎的問題，讓學生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高效能。，讓效能像習慣一樣自然?！窘虒W指導】，讓學習像呼吸一樣自然。3．讓學生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學方法去解決，從而增強對數(shù)學學習的興趣。第一篇：2015年人教版三年級數(shù)學下冊第八單元數(shù)學廣角搭配(二)教案數(shù)學廣角——搭配（二）【教學目標】1．讓學生經(jīng)歷對幾種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學習有順序有條理、由具體到抽象地進行思考，探索出用多種方法來進行搭配。2．讓學生在探索搭配的過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感。【重點難點】了解搭配的意義，并根據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題。技能教學是當前課程改革有效學習和高效教學的需求，本節(jié)知識在教學中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容，實現(xiàn)了對學生的識記、理解、掌握、運用等課標要求。教學質(zhì)量年的開展更關(guān)注課堂教學效率。另外，對教材本身也有所拓展，為學生人人動手操作提供了大量的素材。本節(jié)課教學要追求文化的和諧、人性化的色彩，教師句里行間充滿對學生的期待與鼓勵，讓學生的身心得到良好的發(fā)展。教學目標：1．讓學生經(jīng)歷對多種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學習有順序有條理、由具體到抽象地進行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。3．讓學生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學方法去解決，從而增強對數(shù)學學習的興趣。教學過程： 【情景導入】同學們，你們喜歡看足球比賽嗎？下面是2011年亞洲杯足球賽A組的球隊： 出示課件：談話：每兩個隊踢一場，一共要踢幾場？讓學生說說自己是怎么想的。讓學生思考：一共有多少種搭配方法呢？ 【新課講授】（1）通過學生動手畫，體會有序思想。你一共擺了多少種？你是怎樣擺的？預設(shè)：生無順序地擺和有順序地擺。學生出現(xiàn)兩種擺法。那有序的搭配有什么好處呢？學生交流討論。（2）由實物抽象為圖形，并創(chuàng)新表示，體會符號思想。怎樣把這些圖形進行有序的搭配？A B C D 生有序回答圖形搭配過程。學生匯報并演示連線過程，教師及時提出：用算式可以怎樣表示？（板書：3+2+1=6）啟發(fā)思考：除了用圖形來表示實物，想一想還可以用什么符號來簡潔的表示實物？引導歸納：用簡單的圖形、字母和數(shù)字來表示更簡潔明了。談話：如果再增加一支球隊，又有多少種搭配的方法呢？學生搶答并說出自己的想法。這就是我們今天要研究的搭配的規(guī)律。例2：如果這6個人，每2個人要通一次電話，一共要打幾次電話？生活中還有很多有趣的搭配，你找到搭配的規(guī)律了嗎？同桌說說，生活中還有哪些奇妙的搭配？你能用搭配的知識出一道數(shù)學問題嗎？（小組合作出題）【課堂作業(yè)】教材第103頁“做一做”。教學板書：第3課時 搭配（3）3+2+1=6（種）。教學反思：第二篇：三年級數(shù)學下冊第八單元數(shù)學廣角搭配(二)教案數(shù)學廣角——搭配（二）第2課時教學內(nèi)容：搭配（教材第102頁及相關(guān)習題）。，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化。重點難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)。5．匯報。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（板書）6．同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（學生回答）剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請同學們把學具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完再課件演示），其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學廣角的知識——搭配（板書課題）。學生交流，教師巡視指導。（教師強調(diào)，按一定的順序搭配）下面我們來放松一下，一起看看老師帶來了什么？（課件出示）請看屏幕，小華為媽媽的生日準備了禮物，你們覺得該怎么搭配學生展開討論，教師順勢將習題拓展，成為三種物品的搭配，進行知識的延伸。教學板書：第2課時 搭配（2）23=6（種）按一定的順序搭配，就能做到不重復不遺漏。技能教學是當前課程改革有效學習和高效教學的需求，本節(jié)知識在教學中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊的搭配等，這樣有層