新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)教后反思-展示頁
2024-11-04 23:05本頁面
【正文】 一、情境導(dǎo)入，自主探究馬上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小紅卻犯難了。培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考問題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處。學(xué)生不能靈活運用本課所學(xué)內(nèi)容，有些題型略加改變，學(xué)生便無從下手了，教師的教學(xué)語言不夠精煉。在經(jīng)歷探索的過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。尊重學(xué)生的主體地位。本環(huán)節(jié)的引申部分，重點是在有序思考的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體驗個性化、簡潔化的表示方法，使學(xué)生明白各種不同的搭配可以用盡可能簡單的數(shù)字、字母、符號表示出來，同時在素材的搭配種類上也有了拓展，發(fā)展了學(xué)生的思維。比如在服裝搭配這一環(huán)節(jié)，重點是培養(yǎng)學(xué)生有序思考的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生明白怎樣找出一種既不重復(fù)又不遺漏的搭配方法。本節(jié)課選擇的四個教學(xué)素材并不是隨意組合的。學(xué)生樂意學(xué)，主動學(xué)，不僅獲得了知識，更獲得了積極的情感體驗。經(jīng)過多次更改，創(chuàng)設(shè)“游數(shù)學(xué)廣角”的故事情境，穿衣服吃早點游數(shù)字樂園（數(shù)字搭配）游活動樂園（線路選擇）一系列的情境。在教材中，這一部分內(nèi)容是這樣編排的：例1編排的是服裝搭配，屬于組合內(nèi)容；在練習(xí)中安排了一些配合例題的鞏固性練習(xí)。本節(jié)課的活動性和操作性比較強，并且在一系列的活動中滲透數(shù)學(xué)思想，圍繞這一目標(biāo)要求進(jìn)行了實踐，感覺基本上達(dá)成了本課的教學(xué)要求，同時也在教學(xué)實踐中暴露出一些問題，下面結(jié)合本節(jié)課教學(xué)的情況進(jìn)行反思。不足；學(xué)生不能細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運用我們學(xué)過的知識認(rèn)真分析，建議；只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運用我們學(xué)過的知識認(rèn)真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設(shè)計出自己滿意的校園?！痘顒诱n：我們的校園》教學(xué)反思優(yōu)點；體驗學(xué)生之間的鼓勵與贊美，獲得同學(xué)的認(rèn)同，同時也認(rèn)同別人，使每個學(xué)生都能夠體驗到成功?！渡詮?fù)雜的組合問題》教學(xué)反思優(yōu)點；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識，學(xué)生能應(yīng)用組合的知識解決生活中的實際問題第 1 頁 不足；學(xué)生還不能不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。建議；讓學(xué)生說說有多少種不同的走法，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)。搭配問題（分步乘法計算原理）》教學(xué)反思優(yōu)點；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。建議；經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，能找出簡單事物的排列數(shù)。第一篇：新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)》教后反思新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》教后反思《稍復(fù)雜的排列問題》教學(xué)反思優(yōu)點；經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程,培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識，發(fā)展符號感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。不足；有些學(xué)生不能能找出簡單事物的排列數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，注意有一定的順序，保證不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)。不足；不能嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。坡度練習(xí)，使學(xué)生得思維進(jìn)一步升華。建議
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1