新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)教后反思(更新版)
【正文】 爸爸，一位是工人，一位是醫(yī)生，一位是解放軍戰(zhàn)士。注意：這里因為個位上有特殊的要求，所以我們從個位出發(fā)。例P102“做一做”2題，飲料有2種，點心有4種，所以有24=8（種）不同的搭配。教材中出現(xiàn)了3個例題，分別出現(xiàn)3種類型的搭配問題。培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考問題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處。本環(huán)節(jié)的引申部分，重點是在有序思考的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體驗個性化、簡潔化的表示方法，使學(xué)生明白各種不同的搭配可以用盡可能簡單的數(shù)字、字母、符號表示出來，同時在素材的搭配種類上也有了拓展，發(fā)展了學(xué)生的思維。經(jīng)過多次更改，創(chuàng)設(shè)“游數(shù)學(xué)廣角”的故事情境，穿衣服吃早點游數(shù)字樂園（數(shù)字搭配）游活動樂園（線路選擇）一系列的情境?！痘顒诱n：我們的校園》教學(xué)反思優(yōu)點；體驗學(xué)生之間的鼓勵與贊美，獲得同學(xué)的認同，同時也認同別人，使每個學(xué)生都能夠體驗到成功。建議；經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，能找出簡單事物的排列數(shù)。不足；不能嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。第 2 頁第二篇：三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配教后反思三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配《二》教后反思毛繩小學(xué)：張丹本冊“數(shù)學(xué)廣角”這一數(shù)學(xué)知識學(xué)生在二年級已經(jīng)接觸，三年級難度又有所提高，組合知識在生活生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨特性，學(xué)習(xí)時要遵循“不重不漏”的原則，它又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的不可多得的好素材。巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透數(shù)學(xué)思想。在尋找搭配方法時，我給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機會，讓他們在探索活動中得出避免重復(fù)和遺漏的方法：按一定的順序、逐一搭配，才能不重復(fù)、不遺漏，體驗搭配的有序性。你能幫助她搭配穿什么衣服嗎？（出示課件上裝、下裝的圖片）（一）圖形或文字直觀呈現(xiàn)已知小紅有兩件上裝，三件下裝（每次上裝和下裝只能各穿一件），那么一共有多少種穿法，怎么來搭配上裝和下裝呢？學(xué)生理解題意，自主思考，請學(xué)生回答（說一說你是怎么想的）學(xué)生展示兩種方法（上裝不動和下裝不動這兩種思路）學(xué)生講完一種思路，出示課件（出示時注意強調(diào)按照順序來連線）①先選上裝（上裝不動）：一件上裝可以與三件下裝搭配，有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配，也有三種不同的穿法，所以一共有6種不同的穿法（兩個三種不同的穿法）。個位上，除了十位上用到一個數(shù)字外，余下的包括0在內(nèi)的四個數(shù)字中的任意一個，有4種。例不同的5個人，每2人通一次電話，一共要通多少次電話？分析：首先，5個人任意取一個人有5種他同剩下的51=4個人通電話因為甲同乙通電話與乙同甲通電話是一樣的，即與順序無關(guān)。用6能組成（）個兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）、（）、（）。⑵亮亮的爸爸不是醫(yī)生。一、說教材教材的地位在二年級上冊教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識，學(xué)生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。過程目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。(2)交流展示后給學(xué)生2分鐘時間回整理改正。
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