新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)教后反思(更新版)
【正文】 爸爸，一位是工人，一位是醫(yī)生，一位是解放軍戰(zhàn)士。注意：這里因?yàn)閭€(gè)位上有特殊的要求，所以我們從個(gè)位出發(fā)。例P102“做一做”2題，飲料有2種，點(diǎn)心有4種，所以有24=8（種）不同的搭配。教材中出現(xiàn)了3個(gè)例題，分別出現(xiàn)3種類(lèi)型的搭配問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考問(wèn)題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處。本環(huán)節(jié)的引申部分，重點(diǎn)是在有序思考的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)性化、簡(jiǎn)潔化的表示方法，使學(xué)生明白各種不同的搭配可以用盡可能簡(jiǎn)單的數(shù)字、字母、符號(hào)表示出來(lái)，同時(shí)在素材的搭配種類(lèi)上也有了拓展，發(fā)展了學(xué)生的思維。經(jīng)過(guò)多次更改，創(chuàng)設(shè)“游數(shù)學(xué)廣角”的故事情境，穿衣服吃早點(diǎn)游數(shù)字樂(lè)園（數(shù)字搭配）游活動(dòng)樂(lè)園（線(xiàn)路選擇）一系列的情境?！痘顒?dòng)課：我們的校園》教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)；體驗(yàn)學(xué)生之間的鼓勵(lì)與贊美，獲得同學(xué)的認(rèn)同，同時(shí)也認(rèn)同別人，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功。建議；經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。不足；不能?chē)L試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。第 2 頁(yè)第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教后反思三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配《二》教后反思毛繩小學(xué)：張丹本冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”這一數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)接觸，三年級(jí)難度又有所提高，組合知識(shí)在生活生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨(dú)特性，學(xué)習(xí)時(shí)要遵循“不重不漏”的原則，它又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的不可多得的好素材。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透數(shù)學(xué)思想。在尋找搭配方法時(shí)，我給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿骰顒?dòng)中得出避免重復(fù)和遺漏的方法：按一定的順序、逐一搭配，才能不重復(fù)、不遺漏，體驗(yàn)搭配的有序性。你能幫助她搭配穿什么衣服嗎？（出示課件上裝、下裝的圖片）（一）圖形或文字直觀呈現(xiàn)已知小紅有兩件上裝，三件下裝（每次上裝和下裝只能各穿一件），那么一共有多少種穿法，怎么來(lái)搭配上裝和下裝呢？學(xué)生理解題意，自主思考，請(qǐng)學(xué)生回答（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的）學(xué)生展示兩種方法（上裝不動(dòng)和下裝不動(dòng)這兩種思路）學(xué)生講完一種思路，出示課件（出示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)按照順序來(lái)連線(xiàn)）①先選上裝（上裝不動(dòng)）：一件上裝可以與三件下裝搭配，有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配，也有三種不同的穿法，所以一共有6種不同的穿法（兩個(gè)三種不同的穿法）。個(gè)位上，除了十位上用到一個(gè)數(shù)字外，余下的包括0在內(nèi)的四個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)，有4種。例不同的5個(gè)人，每2人通一次電話(huà)，一共要通多少次電話(huà)？分析：首先，5個(gè)人任意取一個(gè)人有5種他同剩下的51=4個(gè)人通電話(huà)因?yàn)榧淄彝娫?huà)與乙同甲通電話(huà)是一樣的，即與順序無(wú)關(guān)。用6能組成（）個(gè)兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）、（）、（）。⑵亮亮的爸爸不是醫(yī)生。一、說(shuō)教材教材的地位在二年級(jí)上冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)以及實(shí)驗(yàn)的方法可以找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。過(guò)程目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。(2)交流展示后給學(xué)生2分鐘時(shí)間回整理改正。
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