【正文】 用圖表示用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、引入揭題讓學(xué)生看課本52頁(yè)圖，問(wèn)：你們看到了什么？21：00表示幾時(shí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。（未填的）（2）提問(wèn)：①我們已學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？要求按從大到小的順序講。懂得了一年有12個(gè)月，學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。簡(jiǎn)便的算法有：（1）317＝217（7個(gè)大月）304＝120（4個(gè)小月）平年217＋120＋28＝365（天）閏年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：3012＋7－2＝365（天）閏年：3012＋7－1＝366（天）小結(jié)：平年365天，閏年366天。引導(dǎo)學(xué)生回憶，一年中有幾個(gè)月？一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？ 歸納：習(xí)慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。認(rèn)識(shí)平年和閏年。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。第3題，也是一道實(shí)踐活動(dòng)題，通過(guò)收集、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算平均等過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。[板書： 100分 98] [板書： 99分 99] [板書： 98分 99] 你們認(rèn)為第一周課課堂評(píng)分肯定比幾分多，比幾分少？ 師生共同演算：平均分是多少？三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)十一 全課小結(jié)。老師這里還有一組數(shù)，是第一排同學(xué)的身高，你能很快的求出平均身高嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么求的？這樣同一個(gè)班里，抽取了兩組數(shù)據(jù)，求出的平均身高是135厘米和130厘米，到底那一個(gè)更接近全班同學(xué)的平均身高呢？請(qǐng)認(rèn)為是135厘米的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。（2）李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。反饋 小組匯報(bào)他們用到了估算的方法，我們一起來(lái)估算一下，（教師把一根水平線移到7塊的高度），平均數(shù)會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到4塊的位置）會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗(yàn)平均數(shù)。1你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么？出示“中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對(duì)比，找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下，哪些學(xué)生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高，每格表示多少個(gè)單位比較合適？出示教材上的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，討論。出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。7＋294 672247。5 824247。2 344247。第一課時(shí)一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1．請(qǐng)學(xué)生把書本從13頁(yè)看到34頁(yè)，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2 5400247。9 60247。⑶集體訂正3．鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？ ⑴獨(dú)立完成后同桌說(shuō)算法 ⑵集體訂正4．總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？三、作業(yè) 1．33頁(yè)第一題：517247。平均每批有多少人？還剩幾人？ ⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？⑵562247。2 525247。9 25247。3上的中間會(huì)有兩個(gè)0？ 605247。3=103二、新授 。5 0247。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、熟練筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的練習(xí)，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。三、練習(xí)。6= 325247。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能力解答一席簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1．聽(tīng)算20題乘除法練習(xí)題。176247。378247。7= 你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫除下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 247。4 2．比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書豎式計(jì)算過(guò)程。3．在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫 助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。2 58 40247。5 435247。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)算8247。5．小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。8課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？ 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：16頁(yè)例2 1．教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。360247。4 60247。教學(xué)過(guò)程： 。畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫得準(zhǔn)！老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。三、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。過(guò)程：一、練習(xí)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。第一篇：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元 位置與方向第1課時(shí)：例1及練習(xí)。師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”出示課題：東西南北二、新知：早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。四、小結(jié)。二、新課：（一）例2：觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？學(xué)生同桌合作畫。進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。過(guò)程：一、練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。3=20 .（學(xué)生獨(dú)立完成）80247。3=200 。5 640247。4．讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。2 378247。2 8000247。學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。2．掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3=114二、新授：四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？：?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱苏_？如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算出每班種多少棵樹(shù)26。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。2 696247。4= 364247。3 集體訂正 。7 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。7．第8題，是綜合練習(xí)。出示： 186=108 467+3=325 108247。通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣。二、多角度思考，填（）里的數(shù)出示24=104，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。先讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。4 0247。教學(xué)過(guò)程一、引入 1．口算3你能算出積，并把它改寫成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 309247。3 指第3題問(wèn)：為什么6015247。6 54247。6 218247。6二、新授1．出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。⑵請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)算法。8 68247。4 600247。2．求出商和余數(shù)3．記下余數(shù)，作為自己的得分4．每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟，繼續(xù)玩，看誰(shuí)先得20分 5．思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？11——12整理復(fù)習(xí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。2 161247。6 584247。9 201＋232—365 399247。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第2課時(shí) 例2 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示座位圖）如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？提問(wèn)：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖？出示幾個(gè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。你得到了哪些信息？進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。出示下列信息：（1）美食節(jié)開(kāi)幕后，第一天參觀的有3萬(wàn)人；第二天參觀的有4萬(wàn)人；第三天參觀的有1萬(wàn)人。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)“平均數(shù)“的知識(shí)還有很多，在生活實(shí)際中應(yīng)用也很廣，你們回憶得起來(lái)嗎？ 對(duì)我們上課的評(píng)分，也可以來(lái)比較，哪一周課堂得分高、哪一周課堂得分低？我們也可以進(jìn)行比較 出示上兩周課堂評(píng)分。學(xué)生記錄氣溫的方式可以通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得信息。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一年內(nèi)有多少日。用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說(shuō)出那天是星期幾。下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？ 1605 1840 1902 1944 1955 2100 1976 1987 1994 2400學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問(wèn)是怎么算的，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法。師：這節(jié)課你懂得了什么？學(xué)生對(duì)照板書回答。（1）教師出示時(shí)間單位表。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的？師生共同總結(jié)：統(tǒng)一時(shí)間表示法。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻：下午4時(shí)是（）時(shí) 上午8時(shí)是（）時(shí) 深夜12時(shí)是（）時(shí) 13時(shí)是下午（）時(shí) 17時(shí)是下午（）時(shí) 21時(shí)是晚上（）時(shí)連線18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4消失取一次 信，請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。三、作品交流。引出算式： 30010 30030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（1）出示：4210 2330 14200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。嘗試解決問(wèn)題。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談收獲。果園里有28行橘子樹(shù)，每行32棵。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。不容易說(shuō)清楚的，就寫在黑板上。獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。講評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算1919。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。平面圖形的大?。?）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。③出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)？④找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固完成課本第74頁(yè)“做一做”完成課本練習(xí)十八第2題設(shè)計(jì)比賽（回家完成）你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。厘米、分米、米都是計(jì)算長(zhǎng)度用的單位，叫長(zhǎng)度單位。在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。討論交流周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同三、綜合練習(xí)課本81頁(yè)10 學(xué)生讀題，理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)就越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等時(shí)，周長(zhǎng)最短。交流（4）1平方分米=100平方厘米討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過(guò)程也寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)常用的面積單位有哪些？用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。100個(gè)1公頃就是1平方千米。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生正確理解分析題意，解決問(wèn)題。（）課本第86頁(yè)7題學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)，交流自己的想法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：二、新課：創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù) 出示主題圖問(wèn)題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它表示什么意思？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略）、???這樣的數(shù)叫小數(shù)。通過(guò)有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。 ○ 學(xué)生試練。第二篇：人教三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教案9第九單元數(shù)學(xué)廣角一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊(cè)教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來(lái)介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生