【正文】 種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復述魚的形狀和顏色。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？三、新授：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。教學過程：一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。教具學具：紙、紐扣、線等相關材料 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：（一）欣賞交流（1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）同學們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？ 它們還有一個共同的名字小掛飾（2）我還有幾件要展示給大家：（二）分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢？發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步驟：剪穿系（三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品??這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？六、收拾與整理。教學重、難點：找到與眾不同的材料來制作掛飾。第七課：小掛飾課堂類型：設計 應用 教學目標：根據(jù)學習任務收集、準備相應的工具、材料。六、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。四、小組合作，教師指導。利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。2．小結：只要我們多多關注自己的生活，將美的事物永遠在留在我們心間，我們的生活就會變得越來越美好。2．組織評價。（3）學生實踐練習，教師巡視指導（對有困難的學生給予鼓勵并進行個別指導；表現(xiàn)大膽、獨特的學生加以表揚并展示作業(yè)）。（三）實踐練習，提高技能（20分鐘）（1）出示作業(yè)要求：在作業(yè)紙上畫一幅你認為最美、最熱鬧的煙花。B．前后相互重疊。（整幅畫面都是煙花）（3）同齡人作品欣賞，理解煙花的不同組合。A．欣賞張憑的中國畫。但是，我覺得不滿意，為什么？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點點呢？）對，主要是表現(xiàn)煙花，那么煙花就要突出。6．作品鑒賞，深化理解（1）鑒賞需要幫助的畫面。（在學生的問題作業(yè)中修改）板書：涂色用力（3）場景欣賞，指導組合。（在學生的問題作業(yè)中修改）板書：色彩鮮艷（2）噴射式：A．欣賞噴射式煙花的特點和款式。（1）綻放式：A．欣賞綻放式煙花的特點、款式和顏色。）4．學生憑記憶繪畫，老師巡視，并找出色彩不鮮艷、用筆疏散無力的作業(yè)展示，準備修改。3．請小朋友畫出錄像中記憶最深的煙花。2．師：燃放煙花是我國的傳統(tǒng)習俗，有著祝愿、歡慶的寓意。引出課題：五彩的煙花。老師提問：平時在什么時候見過煙花？你認為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）。我請一位膽子大點的小朋友把他請出來，好嗎?2．師生互動，激趣引題：（1）請一生上臺按按鈕，老師繼續(xù)設疑：它有點可怕，考慮到大家的安全，請不要靠近這本書，眼睛稍微瞇一點起來，其他小朋友要仔細看好，否則他就跑走了。2．難點：有個性地表現(xiàn)對煙花的感受。3．通過學習與引領，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。第5課 《五彩的煙花》一、教學目標1．在觀察與練習中，加深對色彩的認識，感受各種顏色之美。）十、作業(yè)展示、評比。九、學生作業(yè)。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。書本中的插圖。五、雨中情景模仿表演。人怎樣躲雨。四、引導學生回憶下雨時的情景。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是它的傘。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是他的傘。教學過程：一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。六、點評你認為誰畫得好？好在哪里？第4課 下雨啦教學目標知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。五、教師巡回輔導。四、布置作業(yè)小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。（表揚大膽的小朋友。比一比，看一看，打開課本欣賞。小時候，你們在墻上涂畫過嗎？有沒有被老師或家長批評過嗎？今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。在排列時，要大膽想像。收拾與整理作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。四、評價，師指導學生正確使用回答問題。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？怎樣愛護這些工具和材料。師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。欣賞版畫作品。欣賞油畫作品。師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。彩色鉛筆小知識：最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。第一篇：新人教版小學一年級上冊美術教案第1課認識美術工具教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。教學目標：熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。二、導入新課：回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？你最想擁有的美術用品有那些？為什么？蠟筆小知識是年幼兒童最常用的繪畫工具同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。三、引導觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：欣賞中國畫、書法作品。欣賞水粉、水彩畫作品。欣賞兒童畫作品。課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。你能認識的美術工具和材料有（）種？通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？五、課后觀察和思考收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。第2課 大家都來做教學目標：引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。體驗材料的美感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學過程：一、組織教學：課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。人教版小學美術一年級上冊教案全集三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。四、課后拓展運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛第3課 彩線連彩點教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。教學難點：線條變化的豐富性。教學過程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導學觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？試一試，請小朋友上黑板演示。A、你認為它們好在哪里？B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？ C、請學生在自己的紙上涂繞。）三、交流。學生大膽用線創(chuàng)作。重點是指導膽小的學生。情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。（小組討論交流）自然界的變化。下雨給你帶來什么感受。（個別學生上臺表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。優(yōu)秀學生范畫。八、集體交流。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。十一、課堂小結。2．用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的煙花之美，提高觀察、想象和表現(xiàn)力。二、教學重點、難點1．重點：觀察表現(xiàn)煙花的美。三、課前準備1．學生：油畫棒、砂紙等常規(guī)作畫工具 2．教師：課件、示范用具、冷煙花實物四、教學過程（一）設疑激趣，引出課題（2分鐘）1．談話設疑：今天這節(jié)美術課，我們學習什么內容呢？它就藏在這本書的后面（課前將冷煙花藏在一本書的后面）。（2）學生點燃煙花。老師追問：有哪些顏色呢？（學生??），師繼續(xù)追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見的）（3）師小結：煙花的顏色是五彩的，非常漂亮。（二）欣賞感知，技法指導（12分鐘）1．師：你知道為什么要燃放煙花嗎？（驅邪、慶賀）。下面，我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景。（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請你畫出剛才記憶最深刻的煙花。5．結合學生的畫，分別進行技法指導和造型拓展欣賞。B．技法指導：如何將顏色變得鮮艷和豐富—用色。B．技法指導：如何表現(xiàn)出噴射的樣子—用筆。煙花攝影作品欣賞，指導畫面組合，板書：樣式新穎，富有變化。這里有一幅小朋友的煙花圖，色彩涂得很鮮艷。板書：構圖合理（2）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。（畫面大部分被煙花覆蓋）B．欣賞白海的中國畫。A．大小、長短、高矮、造型等變化。C．煙花與人物、場景等組合。（2）溫馨提示：做到色彩鮮艷、涂色用力、樣式新穎，富有變化、構圖合理。（四）作業(yè)展評，反饋學況（5分鐘）1．將學生的作業(yè)展示到“煙花展”中給予展示。（1）對自己的煙花滿意嗎？（B）更欣賞誰的煙花圖？（五）課堂延伸，養(yǎng)好習慣（1分鐘）1．欣賞煙花圖案在日常生活用品中的物品。第6課 美麗的印紋教學目標：通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。教學過程：一、組織教學：課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。二、導入新課：教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。三、講授新課：發(fā)展階段：讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。五、學生評價作品，小結。對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么??然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。將收集、加工后的