【正文】 有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問(wèn)題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。三、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)重點(diǎn)：理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。２、邊讀邊想，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。④課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢？這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？①第一段讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象？②第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。三、本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，觀察能力和評(píng)價(jià)能力。背誦課文最后一段。在教學(xué)第一、第四兩個(gè)自然段時(shí)，讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時(shí)探究原因，從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因，具體抓住幾個(gè)句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵(lì)和互相關(guān)愛使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。反饋提高教師出示閱讀片段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。共享歷程出示本組課文重點(diǎn)段落、叢書中典型段落，先小組內(nèi)展示，再以競(jìng)賽形式朗讀，要求正確、流利、有感情?；仡櫫?xí)作要求，修改自己的習(xí)作第十課時(shí)綜合達(dá)標(biāo)課一教學(xué)目標(biāo)、最大限度地得到情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng) 二基本教學(xué)流程.單元回顧，激發(fā)欲望檢查易錯(cuò)字認(rèn)讀，聽寫本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。評(píng)議初稿，修改習(xí)作。全班交流，說(shuō)說(shuō)寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。歸納交流：表達(dá)的關(guān)鍵詞。初步建立良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。推薦閱讀課外讀本上有關(guān)文章第九課時(shí) 表達(dá)訓(xùn)練課、傳說(shuō)故事。集體交流，教師順勢(shì)指導(dǎo)，感受詩(shī)人借助神話故事表現(xiàn)人間的離情別恨的方法。二、整合篇目叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》三、整合點(diǎn)欣賞詩(shī)詞，感受情懷 四基本教學(xué)流程，推薦文章 叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》 ，群文閱讀自由閱讀以上詩(shī)詞，借助注釋、賞析讀懂詩(shī)詞大意，了解抒發(fā)的感情。選擇最喜歡的故事，將給自己的朋友聽。教師出示“神奇”，學(xué)生在交流中體會(huì)神奇。：神話、民間故事的傳奇二、整合篇目主題叢書愛在人間58單元剩下的部分文章 整合點(diǎn) 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，推薦文章主題叢書《愛在人間》58單元中剩余的部分文章。交流讀書收獲。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志。、學(xué)法遷移 讀主題叢書中《堯的故事》《倉(cāng)頡造字》，找出描寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，交流從中有什么體會(huì)。隨文得法自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？ 文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？重點(diǎn)找出女媧找五彩石和煉五彩石的句子，抓住動(dòng)詞進(jìn)行體會(huì)、品讀。四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生的詞語(yǔ)掌握情況。、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。分角色讀課文，通過(guò)品讀語(yǔ)言，體會(huì)人物品質(zhì)。檢查學(xué)生的重點(diǎn)語(yǔ)句是否朗讀通順。二、整合篇目 叢書《杜康造酒》《禿尾巴老李》 或者讀本牛郎織女三、整合點(diǎn)。引導(dǎo)背誦，學(xué)法遷移注意用這種方法學(xué)習(xí)叢書中的兩首古詩(shī)。說(shuō)出整首詩(shī)意，想象畫面。并愿意講給別人聽二、整合篇目 叢書《古朗月行》《》 或者讀本 《嫦娥奔月》三、整合點(diǎn) 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，以學(xué)定教 初讀詩(shī)文，檢查朗讀?！拔視?huì)寫”的生字二、基本教學(xué)流程 學(xué)生自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字。初步了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。讀課文重要句段，要求正確、流利。積累四字詞語(yǔ)。小組自學(xué)單元生字詞。二、整合篇目課文 29《古詩(shī)兩首》 30《西門豹》 31《女媧補(bǔ)天》 32*《夸父追日》三、基本教學(xué)流程 ，導(dǎo)入新課 自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確本單元學(xué)習(xí)主題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情四、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)體會(huì)文章神奇、豐富的想象力練習(xí)復(fù)述：落實(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言五、叢書整合目錄《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》 《古朗月行》 《》 《杜康造酒》 《禿尾巴老李》 《堯的故事》 《倉(cāng)頡造字》 《后羿射日》 《奇米恰瓜造日月》六、課時(shí)安排 11課時(shí)七、推薦閱讀篇目 兒童版《西游記》第八單元整合備課神話傳說(shuō) 第一課時(shí) 單元導(dǎo)讀課一、教學(xué)目標(biāo)，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順。通過(guò)朗讀、討論和復(fù)述等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富的想象。學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間愛的真情。通過(guò)朗讀、觀察、查詢、交流、討論等方式，豐富積累語(yǔ)文知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：閱讀“愛”的故事,發(fā)現(xiàn)生活中“愛”的故事,體會(huì)“什么是愛”,學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,學(xué)會(huì)感激別人的關(guān)愛。課文以“愛的奉獻(xiàn)”來(lái)組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱好漢的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時(shí)，也改正了自己的缺點(diǎn)。第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元集體備課教案人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元集體備課教案第八單元單元備課主備人：一、教材分析：本組有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。一個(gè)“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。隨文認(rèn)識(shí)漢字共62個(gè)，會(huì)寫字38個(gè)。通過(guò)各種朗讀練習(xí)和表演課本劇，豐富語(yǔ)感，深刻感悟主題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。四、課時(shí)分配：掌聲3課時(shí)一次成功的實(shí)驗(yàn)3課時(shí)給予樹3課時(shí)好漢查理課時(shí)語(yǔ)文園地八3課時(shí)總計(jì)3課時(shí)第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元集體備課三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元集體備課一、單元主題 民間故事和神話傳說(shuō)二、單元內(nèi)容 《古詩(shī)兩首》30《西門豹》31 《女媧補(bǔ)天》32*《夸父追日》三、單元教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀本單元的生字，做到正確書寫，積累生動(dòng)的語(yǔ)言。朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。從單元導(dǎo)語(yǔ)中有什么收獲？ ，自主學(xué)習(xí)自主閱讀四篇課文，練習(xí)概括出每篇課文寫了什么。點(diǎn)撥引導(dǎo) 小組學(xué)習(xí)、匯報(bào)識(shí)字情況。寫字：小組交流本單元難寫的字，師范寫，生練寫。小組檢查、交流匯報(bào)，教師抽查。拓展延伸 思考自己本節(jié)課的收獲第二課時(shí)整體識(shí)字課一、教學(xué)目標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的生字。并做好標(biāo)記，根據(jù)情況交流識(shí)記，對(duì)難記得普遍存在問(wèn)題的字反復(fù)強(qiáng)化，交流不理解的詞語(yǔ) 小組合作交流達(dá)標(biāo)情況 第三課時(shí) 精讀引領(lǐng)課 29古詩(shī)兩首一、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。隨文得法 借助畫面結(jié)合注釋理解詩(shī)句，提出解決不了的問(wèn)題。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌意境。學(xué)以致用 匯報(bào)：如何學(xué)習(xí)古詩(shī) 第四課時(shí) 精讀引領(lǐng)課 30西門豹一、教學(xué)目標(biāo)，并受到尊重科學(xué)，為老百姓做好事等品質(zhì)修養(yǎng)方面的教育。：落實(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生詞語(yǔ)是否讀正確。默讀課文，思考：想想課文講了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？，隨文得法品味三個(gè)“鬧”朗讀句子，結(jié)合上下文體會(huì)“鬧”字的含義學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。學(xué)法遷移朗讀《杜康造酒》《禿尾巴老李》交流文章中人物的語(yǔ)言，從人物語(yǔ)言中體會(huì)到什么？，學(xué)以致用 讀寫結(jié)合：通過(guò)人物對(duì)話，表現(xiàn)第五課時(shí)精讀引領(lǐng)課31女媧補(bǔ)天一、教學(xué)目標(biāo)，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。.感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象二、整合篇目叢書《堯的故事》《倉(cāng)頡造字》或者讀本《炎帝創(chuàng)市》三、整合點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文和質(zhì)疑。總結(jié)抓住人物動(dòng)作描寫表達(dá)人物品質(zhì)的方法。學(xué)以致用 交流神話故事中豐富的想象第六課時(shí)略讀整合課32*夸父追日一、體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。二、整合篇目叢書《后羿射日》《奇米恰瓜造日月》 或者讀本《日月潭的傳說(shuō)》三、整合點(diǎn)神奇、豐富的想象力四、提取信息 古詩(shī)引題。釋疑解惑自主讀書，感知大意合作讀書，感情朗讀，感受神話。繪圖讀書：繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫第七課時(shí) 拓展閱讀課教學(xué)目標(biāo)。群文閱讀自由閱讀自己喜歡的文章，畫出自己印象深刻的地方，寫一寫自己的感受，并試著作簡(jiǎn)單的注釋 ，分享收獲學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找學(xué)生分享自己印象深刻的地方。延伸閱讀 學(xué)生交流讀書中的收獲。第八課時(shí)拓展閱讀課一、教學(xué)目標(biāo)、背誦、積累古詩(shī)詞。分享收獲 小組內(nèi)交流大意，談感受。，延伸閱讀舉行誦讀、背誦比賽。讓口語(yǔ)交際的內(nèi)容、自身的語(yǔ)言和思維都有所提升?；窘虒W(xué)流程 ，搜集素材閱讀表達(dá)內(nèi)容，明確表達(dá)任務(wù)。突破難點(diǎn)跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。，自主修改 試寫初稿，教師巡視指導(dǎo)。完善提高教師出示班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生閱讀，思考成功在哪里，你從中學(xué)習(xí)到什么？隨機(jī)抽取一篇作文，評(píng)議作文有什么成功之處，哪些地方需要改進(jìn)。交流本單元自己學(xué)會(huì)了什么，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)句子在表達(dá)中的作用。召開班級(jí)故事會(huì)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元有效問(wèn)題掌聲一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇課文講述了一個(gè)身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小女孩在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲的激勵(lì)下鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開朗的故事。二、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？１、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，能正確，流利，有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。２、以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。３、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重，鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力五、怎樣指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情？本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓