【正文】 現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，探討自然的奧秘?；窘虒W(xué)流程： ，積累素材 創(chuàng)設(shè)情境，明確活動(dòng)主題。習(xí)作主題：觀察中的發(fā)現(xiàn) 整合點(diǎn)：。，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。表達(dá)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：，從自然中受到啟示，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛(ài)自然，觀察自然。文中觀察了幾種植物？列舉了哪些事例？ ，延伸閱讀以小組為單位交流“神奇的植物世界” 單元其他幾篇文章主要內(nèi)容。，群文閱讀在初步勾畫重點(diǎn)句段的基礎(chǔ)上，熟悉重點(diǎn)句段，談感受?；窘虒W(xué)流程： ，推薦文章（1）導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。理解課文主要內(nèi)容。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，互相交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。品讀提高（1）在這個(gè)故事里老人通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（2）商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？（3）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（4）商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？（5）看了這位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺(jué)得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？ ，適時(shí)訓(xùn)練 拓展閱讀《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》拓展閱讀課教學(xué)目標(biāo)：，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)?；窘虒W(xué)流程： ，提取信息 導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。、認(rèn)真思考的習(xí)慣。，體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的心理。小練筆：寫寫自己玩中的樂(lè)趣或收獲。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲？和大家交流一下。（1）討論揭題：現(xiàn)在我們來(lái)看，誰(shuí)、玩什么、玩出了名堂？（2）勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句。檢查課前預(yù)習(xí)，整體感知。叢書：《達(dá)爾文與變色花》 整合點(diǎn)：玩中觀察的收獲。能夠有感情地朗讀課文。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語(yǔ)。查閱資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。隨文得法 品讀重點(diǎn)?；窘虒W(xué)流程： ，以學(xué)定教 交流資料，揭示課題。、樂(lè)于觀察與探究的興趣。、了解課文內(nèi)容，弄明白蜜蜂具有辨認(rèn)方向能力的試驗(yàn)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)以致用 總結(jié)全課。學(xué)生讀書、思考、交流。c總結(jié)擬人的寫法。（1）勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句。（2）檢查課前預(yù)習(xí)，整體感知。，使學(xué)生探究自然和身邊事物奧秘的欲望被激發(fā)，體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，樂(lè)于觀察。背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。（4）朗讀《找駱駝》第十段。（2）《蜜蜂》最后一段。出示文中含義深刻的句子，多種形式讀。（2）質(zhì)疑問(wèn)難。點(diǎn)撥引導(dǎo)（1）全班匯報(bào)。（3）書寫難寫的字。閱讀本單元課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，自主學(xué)習(xí)（1）明確單元主題和主要篇目。組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，獨(dú)處任務(wù)的不同語(yǔ)氣。閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身 體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。、清楚是寫得連貫、生動(dòng)的前提。背誦指定詩(shī)文。四、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、聯(lián)系上下文、生活實(shí)際等了解課文中重點(diǎn)詞句的意思。三、重難點(diǎn)分析，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。（五）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、朗讀課文等內(nèi)容牢固掌握。（四）口語(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料?！鞍错樞?、抓特點(diǎn)”的寫作方法，寫出感受最深的地方，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。（三）寫話“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為題，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)以及獲得的感受、啟發(fā)等。初步學(xué)會(huì)默讀。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字寫字認(rèn)識(shí)“怒”等31個(gè)生字，會(huì)寫“艷”等40個(gè)生字。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲”。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個(gè)語(yǔ)文園地(包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng))，內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元集體備課三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元集體備課單元整合設(shè)計(jì)一、單元教材簡(jiǎn)析鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒、無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、名堂、浪費(fèi)、鏡片””等詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析隨著年紀(jì)的升高，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流從中可以出看各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺?！翱谡Z(yǔ)交際”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元集體備課教材分析本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲”?！傲?xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要 求。增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮、試、驗(yàn)、證、閱、固、調(diào)”等生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)、論、試、驗(yàn)、堂、鏡、閑”等生字。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)。學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)1通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。本組課文講的就是這些內(nèi)容。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。（二）閱讀能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，獨(dú)處任務(wù)的不同語(yǔ)氣。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、有順序表達(dá)的能力。、修改作文的能力。組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。深化對(duì)本組內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)。獲得初步的情感體驗(yàn)。五、叢書整合內(nèi)容 《植物中的鬧鐘》 《帶刺的朋友》 《達(dá)爾文與變色花》 《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》 《會(huì)行走的植物》 《奇異的植物世界》《愛(ài)聽(tīng)“高雅音樂(lè)”的跳舞草》 《創(chuàng)造發(fā)明小故事》 《墻壁“冒汗”了》 《法布爾的故事》六、教法設(shè)想及重難點(diǎn)問(wèn)題解決方法加強(qiáng)口語(yǔ)交際與習(xí)作的整合 。解決方法：走進(jìn)生活。創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。預(yù)習(xí)指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：“怒”等31個(gè)生字，會(huì)寫“艷”等40個(gè)生字。初步學(xué)會(huì)默讀。教學(xué)過(guò)程：，導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入。（2）出示預(yù)習(xí)單。認(rèn)讀本單元詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)，小組交流。概括課文主要內(nèi)容，初步感受大自然給我們帶來(lái)的啟示。拓展延伸 讀通課文重要句段。（1）《花鐘》第一段。（3）《玩出了名堂》最后一段。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等16個(gè)詞語(yǔ)。體會(huì)課文用不同表達(dá)方法表達(dá)的妙處。叢書：《植物中的鬧鐘》 整合點(diǎn)： 基本教學(xué)流程： ，以學(xué)定教（1）導(dǎo)入新課。隨文得法 品讀重點(diǎn)段落。（2）課文中介紹的花鐘到底是什么樣的？ 重點(diǎn)點(diǎn)撥：a你是不是覺(jué)得很有趣？有趣在哪兒？b怎么個(gè)“陸續(xù)”開(kāi)放？并一起讀出花鐘的有趣。（3）討論揭題：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，思考花兒開(kāi)放時(shí)間不同的原因？然后在小組內(nèi)討論總結(jié)一下。學(xué)法遷移 重點(diǎn)拓展閱讀《植物中的鬧鐘》（1）找出“報(bào)時(shí)鐘”里不同花開(kāi)放的不同時(shí)間（2）為什么各種花都有自己的特定開(kāi)花時(shí)間，而且固定不變呢？（3）找找文中運(yùn)用了擬人寫法的句子，體會(huì)一下。運(yùn)用擬人的寫法寫一篇觀察日記。正確讀寫“準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)、超?！钡?0個(gè)詞語(yǔ)。、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。叢書：《帶刺的朋友》整合點(diǎn)：要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神。檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文，整體感知。（1）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)：自己平時(shí)對(duì)聽(tīng)說(shuō)的事情是直接相信還是先求證再接受？（2）那法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的呢？ 科學(xué)家們做了幾次試驗(yàn)？得到了怎樣的證明？（2）突破難點(diǎn)：為了試驗(yàn)成功，這些準(zhǔn)備工作缺一不可，從這一步步的準(zhǔn)備工作中，你感受到法布爾是一個(gè)什么樣的人？，學(xué)法遷移拓展閱讀《帶刺的朋友》作者是怎樣觀察小動(dòng)物的？ ，學(xué)以致用 總結(jié)全課。教學(xué)目標(biāo)：“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣?；窘虒W(xué)流程： ，以學(xué)定教 導(dǎo)入新課。隨文得法 品讀重點(diǎn)段落。（3）了解了列文虎克在玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（4）愛(ài)玩，是孩子們的天性。，學(xué)法遷移重點(diǎn)拓展閱讀《達(dá)爾文與變色花》（1）達(dá)爾文是如何讓白色的報(bào)春花變成紅色的呢？（2）達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？ ，學(xué)以致用 總結(jié)全課。教學(xué)目標(biāo)： 。了解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。叢書：《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》整合點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中老人仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。解疑釋惑根據(jù)預(yù)習(xí)單檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知。培養(yǎng)留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在觀察發(fā)現(xiàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。，掌握觀察方法，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，生成習(xí)作教學(xué)資源。叢書：《會(huì)行走的植物》 《奇異的植物世界》 《愛(ài)聽(tīng)“高雅音樂(lè)”的跳舞草》 《創(chuàng)造發(fā)明小故事》 《墻壁“冒汗”了》 《法布爾的故事》整合點(diǎn)：，學(xué)習(xí)別人觀察的角度。，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。（2）根據(jù)《預(yù)學(xué)單》進(jìn)行閱讀《會(huì)行走的植物》《奇異的植物世界》《愛(ài)聽(tīng)“高雅音樂(lè)”的跳舞草》。分享收獲 全班匯報(bào)?？偨Y(jié)全課。