【正文】 質(zhì)量也達(dá)到全天的1/3。五不要是不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。課時二：常見疾病防治二、教學(xué)目標(biāo)：。皰液清或混濁。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入最近老師每天要給你們檢查什么？為什么要這樣做呢？哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。呈向心性分部。（四）小結(jié)疾病預(yù)防的方法。下面我們就分別來談?wù)勊鼈兎乐畏椒āＩ俪蕴鹗?，加?qiáng)鍛煉合理營養(yǎng)。及時治療。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當(dāng)大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手或擦凈。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課？：預(yù)防脊柱彎曲異常（二）新授，討論：美不美？ 什么是脊柱彎曲異常？ ？（三）歸納（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；課時四：健康的含義二、教學(xué)目標(biāo) 了解人體健康的定義。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分米，建立1 分米的長度概念 教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度 教學(xué)過程：一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。三、認(rèn)識幾分米在尺子上認(rèn)識幾分米。教學(xué)過程：一、認(rèn)識千米學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗1千米有多遠(yuǎn) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米1米=（）厘米1米=（）分米1分米=（）毫米二、學(xué)生實踐（把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）1噸=1000千克請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知二、基礎(chǔ)訓(xùn)練口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝求３８５與７０５的和。提問：師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？獨(dú)立完成計算。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？四、算出玉米上算是的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。（學(xué)生板演）54－21＝79－37＝65－24＝計算后提問：筆算減法要注意什么？二、新授教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。獨(dú)立完成25頁第4題判斷對錯：32162873241582－93（）－ 473（）6 29讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計算。師：以上幾個同學(xué)對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？ 生：能！反饋測試，靈活]掌握。通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉的思想教育。揭示課題。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書：四條直的邊四邊形有四個角（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個平行四邊形。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。2．學(xué)生活動3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？四、練習(xí)1．要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ 2．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？五、作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。至少需要木條多少分米？⑷一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。⑴下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。[4]板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花?！印印印印印?【】【】【】 6 247。掌握有余數(shù)除法的計算方法。=[]（組）（2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。商和余數(shù)的不同單位名稱。用豎式計算下面各題247。師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會了那些本領(lǐng)？ 在計算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？ 你們還有什么問題要問的？ 反思：有余數(shù)的除法（三）第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教材P52例和“做一做”，P53第4題?，F(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 25 247。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正）完成教材P52“做一做”（判斷對錯）四、全課小結(jié)。列式：（略）（2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？（3）有8個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？計算：（用豎式計算）37247。8=7????7（）（4）56+4=34當(dāng)師傅。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 9先擺小棒，再解答。學(xué)生1，口算：32 247。（略）五、練習(xí)作業(yè)。（1）P58第6題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組里議一議。164。164。四、全課小結(jié)。示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計算的問題。完成教科書p69“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計算，然后同桌訂正答案。用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。出示教科書第70頁例2主題圖：三年紀(jì)一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元?？梢妿?50元夠買門票。同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。出示教科書第73頁第9題。三、課堂小結(jié)今天的訓(xùn)練，你還有什么想說的？教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。師：你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？先請同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流師：用什么方法計算？怎么列式？123表示什么意思？這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？師：這道題該怎樣算呢？讓學(xué)生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。因數(shù) 3。五、小結(jié)（略）反思：第六課時 多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書p76例2，練習(xí)十七的第3題。⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。2．小結(jié)：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。三、作業(yè)： 3454 896 7983 695 反思：第九課時一個因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容：零乘任何數(shù)得零教學(xué)目的：1．使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．2．使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法． 教學(xué)準(zhǔn)備：3個盤子，6個蘋果． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．口答．34表示幾個幾相加?25表示幾個幾相加? 2．第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫 3）、學(xué)生活動：用紙片折出它的，并寫上。（2）全班集中匯報。完成第93頁“做一做”等2題。（一）教學(xué)例4學(xué)生小組合作，每個學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。（三）教學(xué)例6出示例6第一組圖2/5和3/5； 1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？2）讓學(xué)生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：西瓜圖片，圓片，方格卡片四、教學(xué)過程：（一）課前練習(xí)填空1）3/4里有（）個1/42）2/5里有（）個1/5 3）4/8里有（）個1/84）5/9里有（）個1/9（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？ 你想提出什么數(shù)學(xué)問題？。出示例6第二組圖 讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。反思：第二課時幾 分 之 幾一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁~95頁。完成教科書第93頁“做一做”第1題。認(rèn)識1/4 1）要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學(xué)生活動。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。指名不同的學(xué)生讀出每個算式，并說出得數(shù)． 2．做第2題；先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計算，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，然后集體訂正。2．通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。教學(xué)要求：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計算。183＝54（本）8 8＋1 8————4 4答：王老師一共買了54本。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。積學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。②師：這道題你是怎樣想的？你會列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。五、全課小結(jié)這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計算問題。有什么發(fā)現(xiàn)？完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。29﹦18（元）210﹦20（元）答：9人要18元。⑴、出示情境圖1。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。164。164。（1）、學(xué)生匯報。教學(xué)p68的主題圖。（3）P58第8題。反思：有余數(shù)的除法（六）——解決生活中的問題第一課時教學(xué)內(nèi)容：教本P57~~P58上的內(nèi)容，第4~8題。（4）師：誰能說一說這題為什么用除法計算？（5）式子中的32各表示什么意思？（6）在書寫時要注意些什么？（7）師：對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。動手操作，提高能力。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù)）4 8+ 5 8247。（P54第7題）求彩帶的長度。632247。（獨(dú)立完成）教本P53第4題，用豎式計算。 7 =[]……[] 27 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[] 247。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。 =小組討論通過以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [1]、[2]、[3] 略作業(yè)練習(xí)。教材P51。（結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。在（）里最大能填幾？5（） 16() 6 25() 23 13 3 ()() 6() 8 26計算： 8 247。 =□四、匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么。感知生活中處處有除法。你想到了什么？（3）各組代表匯報。反思：第四單元 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法（一）第一課時教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年紀(jì)上冊，P49上的內(nèi)容。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。二、綜合練習(xí)1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。練習(xí)重難點(diǎn)：長方形和正方形周長計算的方法。教學(xué)