【正文】 不。這層中，連續(xù)用了五個(gè)省略號(hào)，主要是表明思路的斷斷續(xù)續(xù)和思考內(nèi)容的變換，桑娜心理十分復(fù)雜與矛盾。寫(xiě)出了桑娜忐忑不安時(shí)心里所產(chǎn)生的各種想法，中間用好幾個(gè)省略號(hào)連接。想到出海打魚(yú)仍未歸來(lái)的丈夫，桑娜的心是多么忐忑不安。⑶（過(guò)渡）：雖然桑娜本能地把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家中。這是桑娜本能的行為，是她善良天性的自然流露。討論：“這樣做”是指怎樣做？為什么“覺(jué)得非這樣做不可？”（“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。忐忑，心神不定?！铩八麜?huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”★“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？??”⑵從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容桑娜抱回孩子后的心理。⑴快速默讀課文第二部分（第3—11自然段），畫(huà)出描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的語(yǔ)句。3．（過(guò)渡）：桑娜一家的生活是這么窮，而且自己已經(jīng)有了五個(gè)孩子，為什么還要主動(dòng)收養(yǎng)兩蒙的孩子呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進(jìn)桑娜和漁夫的內(nèi)心地界，去感受他們那高尚而美好的心靈。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著 和 出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能 填飽肚子。）2．（課件出示）下面讓我們一起完成下面的填空，再次感受桑娜一家生活的艱辛與困苦，體會(huì)窮人的“窮”。六、板書(shū)設(shè)計(jì)窮人漁夫 桑娜善良淳樸勤勞堅(jiān)強(qiáng)??第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《窮人》，大家齊讀課題。五、課后作業(yè)抄寫(xiě)本課生字新詞和描寫(xiě)環(huán)境的句子。漁夫?yàn)榱艘患胰松踔敛活櫹眢w，冒著寒冷與風(fēng)暴出海打魚(yú)，生活的艱辛幾乎把他們逼到了絕境。）這就是環(huán)境描寫(xiě)的作用！教師引讀，學(xué)生接讀?！笆孢m”是指地面干凈，食具閃亮，孩子安睡，與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚(yú)形成對(duì)比。（3）理解句子：“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。而鄰居西蒙窮得沒(méi)錢(qián)看病，只能死去，這窮苦的生活真令人心酸??！不過(guò)窮是很窮，但桑娜家的小屋里卻充滿溫馨。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！薄罢煞虿活櫹眢w，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?！罢煞蚯逶珩{著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。”“顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！雹茝暮⒆拥某?、穿看出“窮”。）⑴從屋內(nèi)的擺設(shè)看出“窮”。（先自己讀找，之后可以小組討論，看誰(shuí)找得又快有準(zhǔn)。）（2）你感覺(jué)這些窮人怎樣？（很善良）（板書(shū)：善良）你們還讀懂了什么？（師隨機(jī)板書(shū)）（3）把課文分成三部分，你是怎樣分的？（第一部分1——2自然段，第二部分3——11自然段，第三部分12——27自然段）三、學(xué)習(xí)課文，感悟“窮”師導(dǎo)語(yǔ)：這篇課文課題是“窮人”，但文中未出現(xiàn)一個(gè)“窮”字，字里行間卻“窮”意濃濃。托爾斯泰晚年把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成一篇短篇小說(shuō)，就是我們今天要學(xué)的課文《窮人》。他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國(guó)偉大作家。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過(guò)哪些課文是他寫(xiě)的（《跳水》、《小音樂(lè)家楊科》《七顆鉆石》）。”果真是這樣嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文《窮人》，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。第一篇：窮人優(yōu)秀公開(kāi)課教案《窮人》優(yōu)秀公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽(tīng)、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語(yǔ)。默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：美國(guó)著名作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。（板書(shū)：20 窮人）介紹作者及時(shí)代背景。列夫出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡?？心崮取贰稄?fù)活》等。二、初讀課文，整體感知自學(xué)指導(dǎo)：（1）默讀課文，思考：本文寫(xiě)的窮人指誰(shuí)？課文主要寫(xiě)了一件什么事？（2）你感覺(jué)這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？（3）按照以下提示把全文分成三部分：（寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫→抱回兩孤兒，忐忑不安地繼續(xù)等待→漁夫回家，主動(dòng)提出收養(yǎng)孤兒）2．檢查自學(xué)情況（1）本文寫(xiě)的窮人指誰(shuí)？（板書(shū)：桑娜 漁夫）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（本文主要寫(xiě)的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家再快速默讀課文，并用筆畫(huà)出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。）現(xiàn)在讓我們一起交流探究窮人到底“窮”在哪里？（指名反饋，多角度感受窮人的“窮”。“古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??”“屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷?！昂⒆觽儧](méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)?！雹菑纳Ｄ群蜐O夫的忙碌看出“窮”。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒呼，感到心驚肉跳?！薄啊愀?，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。’”（教師小結(jié)、過(guò)渡：）漁夫每天早出晚歸地捕魚(yú)，即使是在風(fēng)暴襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險(xiǎn)出海；而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，也還只能勉強(qiáng)填飽肚子，而且吃的只是黑面包和魚(yú)，足可見(jiàn)他們是多么的窮苦，簡(jiǎn)直是在煎熬中度過(guò)。從文章的什么地方可以感受到桑娜家的溫馨呢？（指名讀）重點(diǎn)指導(dǎo)課文的第一自然段（1）讀完了能不能談?wù)勀愕捏w會(huì)？（2）文中有兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地形容了這個(gè)漁家小屋（“溫暖”“舒適”）正是這兩個(gè)關(guān)鍵詞，概括了小屋的特點(diǎn)?！薄皽嘏笔侵笭t火未熄滅，與外面的寒風(fēng)呼嘯形成對(duì)比。通過(guò)這些對(duì)比，我們能體會(huì)到什么？（體會(huì)桑娜的勤勞能干，也體會(huì)漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：桑娜一家的生活是多么的貧窮、艱苦，但他們卻頑強(qiáng)地生活著，用自己辛勤的付出維持著生計(jì)。然而，就是在這般艱難的情況下，漁夫和桑娜還是主動(dòng)收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孤兒，我們等下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。熟讀課文。請(qǐng)同學(xué)們回憶課文中的窮人指的是誰(shuí)？（桑娜 漁夫 西蒙）課文主要寫(xiě)了一件什么事？（課文主要寫(xiě)的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是，菜只有。二、走進(jìn)心理，體會(huì)品質(zhì)進(jìn)入桑娜的心理，體會(huì)她的善良。★她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。（忐忑不安）①理解“忐忑不安”：指心在上上下下的跳，形容心情不安定。②下面我們來(lái)讀讀第一個(gè)句子。）（“非這樣做不可”是因?yàn)樯Ｄ仍诋?dāng)時(shí)的情形下，沒(méi)有做過(guò)多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個(gè)孩子。）有感情地朗讀第一句。但她心里卻十分清楚自己一家的生活處境。①誰(shuí)來(lái)讀第二個(gè)句子，你能說(shuō)說(shuō)這段話在表達(dá)上有什么特別之處。②請(qǐng)同學(xué)們自己再用心讀讀句子，體會(huì)省略號(hào)的用法。有的省略號(hào)還有更豐富的內(nèi)容，如，第一個(gè)省略號(hào)“??是他來(lái)啦？”省略了桑娜聽(tīng)到門(mén)口有什么響動(dòng)，于是想到“是他來(lái)啦”。還沒(méi)來(lái)！”?！澳且不钤摚易宰髯允??嗯，揍我一頓也好！”這個(gè)省略號(hào)表示桑娜下定決心，愿意承擔(dān)一切。“自作”在文中指擅自做主張，把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。④(*指導(dǎo)朗讀*)從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對(duì)桑娜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（桑娜是一個(gè)極其善良的窮人，寧可自己受苦也要幫助別人。①朗讀第三個(gè)句子。（句中的省略號(hào)表示桑娜陷入了沉思之中。桑娜是多么善良，多么富有同情心??！為了幫助兩個(gè)無(wú)辜的孩子，她寧可自己受苦受累。3．品讀對(duì)話，進(jìn)入桑娜與漁夫的心理，體會(huì)漁夫的善良。⑵找找：對(duì)話中幾次寫(xiě)到沉默？并聯(lián)系上下文想象：桑娜和漁夫?yàn)槭裁闯聊吭诔聊兴麄兏髯詴?huì)想些什么？⑶指名反饋，集體交流。第二次沉默是他們對(duì)于鄰居西蒙慘死，