【正文】 自己辛辛苦苦掙回來(lái)，連治病都不舍得花的錢(qián)，用在一個(gè)學(xué)習(xí)不刻苦、讀書(shū)沒(méi)指望的孩子身上。然后，我再找劉慧談話。為了不毀掉孩子的前程，我多次找家長(zhǎng)談話，告訴他們孩子的潛力有多大。因此對(duì)待每次談話，班主任都要力求深入細(xì)致。五、談話要深入細(xì)致，不能流于形式。他告訴我母親真正笑了，那笑容讓他永生難忘。從此，我看到了他勤奮的身影。王偉帶著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，什么都沒(méi)說(shuō)。孩子如果真的愛(ài)自己的母親，就必須放下思想包袱，盡心照顧母親的同時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。而自己不但幫不了孩子，還拖累了孩子?？赏瑫r(shí)，母親也會(huì)生活在深深的自責(zé)與不安中。在交談中，我首先肯定他的想法很好，他的做法更令所有知情人感動(dòng)。例如，我班王偉同學(xué)受到母親重病的困擾，不能安心學(xué)習(xí)，只想在母親床前盡孝。班主任在與學(xué)生談話前要做好充分的準(zhǔn)備，想好要談什么內(nèi)容、重點(diǎn)突出什么、預(yù)期達(dá)到什么目的、怎樣快速有效地談話。以平等的身份與學(xué)生談話，學(xué)生就會(huì)解除對(duì)教師的戒備心理，與教師建立“不設(shè)防”的和諧關(guān)系，教師的教育意圖才會(huì)被學(xué)生心情舒暢地領(lǐng)會(huì)和接受。由此可見(jiàn)，和學(xué)生談話是一門(mén)藝術(shù)，談話中教師的笑容是這門(mén)藝術(shù)中不可缺少的添加劑。師生關(guān)系拉近了，在接下來(lái)的談話中教師還要表現(xiàn)出熱情。談話時(shí)老師與學(xué)生要相互正視。美國(guó)心理學(xué)家薩默的實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)人能進(jìn)行輕松談話的最佳距離不超過(guò)５．５英尺。三、班主任要面對(duì)面與學(xué)生談話，談話時(shí)要專(zhuān)注、熱情。班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。了解到這一情況后，我及時(shí)地找到中隊(duì)長(zhǎng)與她溝通，讓她也能了解到自己存在的不足。通過(guò)談話同學(xué)們弄清楚了中隊(duì)長(zhǎng)、同學(xué)和老師的關(guān)系。我對(duì)每名同學(xué)都講清楚：中隊(duì)長(zhǎng)是老師的助手，更是同學(xué)們的幫手。她也很苦惱。她也欣然接受，很努力地工作。例如，王平同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有很強(qiáng)的組織能力。因此，班主任要善于啟發(fā)學(xué)生，要讓學(xué)生清楚：談話的目的是為了每個(gè)孩子的進(jìn)步，是為了全班同學(xué)能更好地學(xué)習(xí)、更健康地成長(zhǎng)。二、要善于啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)心里話。學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生談話欲望，談話工作就成功了一半。如果老師面對(duì)的是性格比較內(nèi)向的孩子，則可以這樣說(shuō)：“其實(shí)你有一肚子的話想說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)你也很喜歡交朋友，你看我的條件夠資格做你的朋友嗎？”談話時(shí)把“老師”換成“我”無(wú)形中就縮短了與學(xué)生的距離。有的同學(xué)卻說(shuō)你、是真的嗎？一般頑皮的孩子比較心直口快，在老師對(duì)自己如此信任的情況下，是愿意主動(dòng)開(kāi)口響應(yīng)老師的。比如幫老師把作業(yè)送到辦公室，或把辦公室的垃圾倒掉，或?yàn)槔蠋煹贡?、遞本書(shū)等。例如，一個(gè)頑皮的孩子犯了錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了抵觸情緒，工作是很難開(kāi)展的。如果班主任在與學(xué)生的相處中巧妙地運(yùn)用談話藝術(shù)，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，順利地完成肩負(fù)的教育使命起著不可估量的重要作用。學(xué)生常常把教師（尤其是班主任教師）看作是知識(shí)、智慧、理想人格的化身。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我們手中所掌握的是世界上的無(wú)價(jià)之寶——人。班主任與學(xué)生的有效談話是完成學(xué)校教育的一種教育手段。第一篇：淺談班主任的談話藝術(shù)淺談班主任的談話藝術(shù)教育是面向未來(lái)的事業(yè)，班主任在學(xué)校教育中起著非常重要的作用。與學(xué)生談話是每個(gè)班主任每天必不可少的工作。這種教育手段能否很好地為教育目的服務(wù)取決于班主任能否恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生運(yùn)用談話藝術(shù)。”每個(gè)學(xué)生都是有思想、有感情、有個(gè)性的。教師在他們心目中的神圣地位是不可替代的。講究談話藝術(shù)可以從以下幾方面入手：一、營(yíng)造談話氛圍，引起學(xué)生談話欲望班主任都有切身感受，平時(shí)最無(wú)奈的就是學(xué)生在自己面前一言不發(fā)，任憑你千呼萬(wàn)喚，他就是無(wú)動(dòng)于衷。此時(shí)，班主任就必須具有細(xì)膩的情感，掌握恰當(dāng)?shù)姆执?，采取友善的態(tài)度，通過(guò)親切的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)形成良好的氛圍，消除學(xué)生面對(duì)老師時(shí)產(chǎn)生的畏懼、緊張心理。老師可以像沒(méi)事一樣，先麻煩這名同學(xué)為老師做件事。然后很自然地說(shuō)：“不知道為什么老師讓你做事總覺(jué)得特別放心。這樣就會(huì)比較自然地拉開(kāi)談話的序幕。通過(guò)這類(lèi)和善的語(yǔ)言來(lái)誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生。此后的教育目的自然也就水到渠成了。班主任通過(guò)與學(xué)生談話，所獲得的信息應(yīng)該是真實(shí)情況的反映。學(xué)生有了良好的心理基礎(chǔ)和正確的認(rèn)識(shí)，就會(huì)比較容易講心里話。我就任免她為中隊(duì)長(zhǎng)。工作一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一部分同學(xué)似乎故意與她作對(duì)，根本不愿意配合她的工作。對(duì)此現(xiàn)象我深感不解，就逐個(gè)找同學(xué)談話。中隊(duì)長(zhǎng)能否令大家滿意，直接影響到同學(xué)們的校園生活質(zhì)量。于是對(duì)老師道出實(shí)情：原來(lái)中隊(duì)長(zhǎng)工作熱情有余但工作態(tài)度欠佳，不能平等地看待自己和同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)們產(chǎn)生了逆反心理，因此不愿支持中隊(duì)長(zhǎng)工作。然后召開(kāi)主題班會(huì)“如何看待班級(jí)干部工作”會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，相互間能夠在理解中工作、學(xué)習(xí)。這是班主任與同學(xué)們成功談話的結(jié)果。班主任與學(xué)生談話要表現(xiàn)出雙方的平等關(guān)系，不可以居高臨下、盛氣凌人。這個(gè)距離用在教師和學(xué)生的談話中，也很有實(shí)際意義。實(shí)踐證明，在兩個(gè)人的接觸中，如果相互正視，則意味著彼此有作深談的興趣。因?yàn)榻處熑鄙倭诵θ荩秃帽然▓@失去了陽(yáng)光和雨露。當(dāng)同學(xué)們感覺(jué)到老師的友善，感覺(jué)到老師是那么專(zhuān)心地在聽(tīng)自己講話，他們往往會(huì)談得更加投入，更加詳細(xì)。四、談話時(shí)要抓住核心問(wèn)題，重視談話效果。杜絕無(wú)的放矢，忽視談話效果。我了解到這一事實(shí)后，決定找他談話。但他卻沒(méi)有體會(huì)母親的真實(shí)感受：看到兒子孝順，母親會(huì)很寬心，為自己養(yǎng)育了一個(gè)知情懂理的孩子而驕傲。（班主任）她清楚自己已無(wú)力與病魔抗衡，最希望的就是孩子能學(xué)業(yè)有成。在這樣的陰影中生活，又不得不強(qiáng)顏歡笑面對(duì)孩子，這是一件多么痛苦的事。用事實(shí)告訴母親：她有一個(gè)真正值得她自豪的好兒子。但從他堅(jiān)毅的眼神中，我看得出：他懂了。他的成績(jī)很快提高了。抓住談話核心問(wèn)題，可能會(huì)因一席話改變一個(gè)孩子的一生。流于形式的談話費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)有實(shí)際意義，只會(huì)加重班主任的工作負(fù)擔(dān)。例如，我班劉慧同學(xué)家境困難，家長(zhǎng)三番兩次要孩子輟學(xué)。家長(zhǎng)被我的誠(chéng)意打動(dòng)了，答應(yīng)讓孩子繼續(xù)讀書(shū)。我真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“你沒(méi)有權(quán)利責(zé)怪家長(zhǎng)，你很清楚他們身體不好，又下崗了，維持生活很難。如果你真是能力有限，我們不能強(qiáng)人所難。如果你能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，你有能力成為最出色的同學(xué)。因?yàn)樗麄儚哪愕纳砩峡吹搅讼Ｍ５袡?quán)利選擇未來(lái)，有責(zé)任靠自己的努力去改變自己與父母將來(lái)的生活。自身的潛力一旦爆發(fā)出來(lái)是任何外力也擋不住的?，F(xiàn)在的她正信心百倍地邁向?qū)儆谧约旱年?yáng)光大道。六、談話時(shí)班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，適時(shí)評(píng)論。要善于從學(xué)生的話語(yǔ)中捕捉有用的信息。班主任可以提些