【正文】 ，又有考高分進(jìn)入名校的尖子生出現(xiàn)。如：各任課教師之間的關(guān)系、任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。如果對學(xué)生的問題作了不符合事實的處理，輕則使當(dāng)事人受委屈、反感，影響師生正常關(guān)系和教育效果；重則造成嚴(yán)重對立，造成教育的嚴(yán)重障礙，甚至造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。由于家長的素質(zhì)和教育方法的差異，那么，與學(xué)校配合教育方面就會出現(xiàn)不同的信息反饋，如果家長教育方法不得當(dāng)，這樣，學(xué)生就把遭受到的待遇“歸功”于教師，就會產(chǎn)生怨恨心理和抵觸情緒。如果需要公開批評時，要注意三點：一是核對事實，二要注意說話的分寸和批評對象的特點，三是做好善后工作，再利用談話法教育被批評的學(xué)生，觀察其言行，不要造成逆反心理。學(xué)生有了缺點，應(yīng)根據(jù)教育原則，進(jìn)行個別談話教育。教育切忌帶有挖苦、諷刺和侮辱人格的語言和行動。３．做班主任的座右銘潛移默化，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律；表揚為主，不可動輒處罰；真誠相見，不以長者自居：曉之以理，不搞師道尊嚴(yán)；誨人不倦．不可簡單粗暴；和風(fēng)細(xì)雨，不許穢言污語；工作細(xì)致，不可主觀推斷。學(xué)生需要得到公平對待，做教師的不能片面地、孤立地、一成不變地看待學(xué)生。嚴(yán)以律己和一視同仁是班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要保證。八八年冬天，他感冒回家治療，我冒著零下十幾度的嚴(yán)寒，踏著積雪，步行十多里路去他家看望他，他一見到我就激動地流下了淚。我班有個叫趙玉山的同學(xué)，家庭比較困難，成績一時又上不去，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。如果我們的教育方法不得當(dāng)，就會傷害學(xué)生的感情，挫傷學(xué)生的積極性。一旦受挫折，很容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)心。２、熱愛、尊重學(xué)生與嚴(yán)以律己相結(jié)合教育中，教育者與被教育者是一對矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學(xué)生通過獨立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。他的思想和學(xué)習(xí)有了很大轉(zhuǎn)變，到畢業(yè)時，這位同學(xué)考取了一所體育院校。我決定以尊重他的自尊心為突破口，并鼓勵他把高中作為人生新的起點。剛上高中不到一個月就外出打架，當(dāng)時按規(guī)定應(yīng)該開除，但我認(rèn)為應(yīng)該給這個學(xué)生一個改過的機(jī)會，否則推向社會就會葬送他的一生，我便親自找這個學(xué)生來談心。筆者擔(dān)任班主任的九四級七班一男學(xué)生張某，綽號為“猛張飛”。要相信學(xué)生，哪怕是后進(jìn)的、犯過錯誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。教育的形式是多種多樣的，根據(jù)中學(xué)生的特點，以及人的心理活動規(guī)律，班主任在做教育工作時力求做到以下幾點：１正面強(qiáng)化，長善救失首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生。因此，作為教育工作者，特別是班主任，要積極學(xué)習(xí)教育理論，提高教育藝術(shù)。因此，作為我們教育工作者，特別是班主任要注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，真正做到“為人師表”。有些重智育的培養(yǎng)，輕其它方面的培養(yǎng)。在實際工作中，我們有些班主任理論學(xué)習(xí)不夠。要樹立現(xiàn)代化的信息觀念，現(xiàn)代化的人才觀念，要有遠(yuǎn)見、大膽開創(chuàng)、勇于奉獻(xiàn)的個性，善于協(xié)作的作風(fēng)。作為班主任要有以愛國主義、集體主義為核心的世界觀，為人民服務(wù)做宗旨的人生觀，堅持實事求是的思想作風(fēng)。班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對學(xué)校教育提出了培養(yǎng)創(chuàng)造型、特長型人才的更高要求，這就使班主任工作必須從封閉型轉(zhuǎn)向開放型，從傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造型，從隨意型轉(zhuǎn)向科學(xué)型，要做到教育系列化、科學(xué)化、制度化。而小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活又主要是在班集體中進(jìn)行的，班主任組織管理好班集體、建設(shè)好班集體，對青少年學(xué)生的成長是至關(guān)重要的，班主任的工作是艱巨而光榮的。第一篇：淺談班主任工作藝術(shù)淺談班主任工作藝術(shù)班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)生正處在學(xué)知識、長身體、育品德、增智能的重要時期；正處在心理、生理突變的重要時期；正處在人生觀、世界觀初步奠定基礎(chǔ)的重要階段。隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展。一、注重理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍廣、時間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸方面，對學(xué)生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)（包括世界觀、人生觀、思想意識、思維方式、道德品質(zhì)、理想、信念、情操、作風(fēng)等）。要做到觀念現(xiàn)代化、思維現(xiàn)代化。要有識大體、顧大局的胸懷。在工作中多多少少存在著問題，具體表現(xiàn)在：有些認(rèn)識境界低，思想跟不上，遇事處理欠妥當(dāng)，造成了錯誤導(dǎo)向。影響了育人質(zhì)量、育人速度。二、探索成才規(guī)律，提高教育藝術(shù)教師的工作是雕塑學(xué)生靈魂的工作，具有思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，而教育的藝術(shù)性又是思想性、科學(xué)性落實的重要保證。如果每個班主任都能學(xué)一點教育藝術(shù)，減少盲目性、隨意性，實行科學(xué)管理，那么我們的工作將更有成效。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。要做到這一點，我們就必須深入到學(xué)生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進(jìn)步、小的成績開始，樹立起大目標(biāo)。他除了具有差生共有遲到、早退、曠課、逃學(xué)、打架斗毆等共同特點外，還因他從小在家長和教師的責(zé)罵和訓(xùn)斥聲中長大，有其看破紅塵，破罐子破摔的特點。通過近一個小時的交談，摸清了這個學(xué)生的真實情況：這個學(xué)生并不是不要求上進(jìn)，而是由于原來同學(xué)、教師、家長瞧不起他，自尊心受到了傷害，自己對學(xué)習(xí)失去了信心，上高中又不情愿，是家長逼著上的，有破罐子破摔的想法。按照他自己的特點，讓他參加了田徑隊，并指導(dǎo)他選學(xué)體育，后來我先后又與這個同學(xué)談心八次，使這位學(xué)生深受感動，鼓起了上進(jìn)的風(fēng)帆。再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學(xué)生積極向上的力量；另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進(jìn)行教育。要善于運用激勵手法，善于抓住入學(xué)、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機(jī)，通過活動、目標(biāo)、管理、環(huán)境氣氛調(diào)動學(xué)生的向上爭勝心；使每個學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學(xué)生成長起來。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感。甚至?xí)ド畹挠職?。所以，班主任要熱愛、尊重學(xué)生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護(hù)才之膽，用才之腦，育才之行。要讓學(xué)生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。為了幫助這位同學(xué)，我利用自己的休息時間給他補課，多次找他談心，生活上給予關(guān)心、照顧。我的愛深深打動了趙玉山同學(xué)，激起了他奮進(jìn)的決心和勇氣，一個學(xué)期后，他的學(xué)習(xí)成績上升很快，升級考試時名列全班第五名，在９０年的高考中，趙玉山同學(xué)的成績列濰坊市文科第二名，壽光市第一名。教師為人師表，正人先正己，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到，這樣學(xué)生就不令而行，心悅誠服。所有學(xué)生只要遺傳潛質(zhì)得以發(fā)揮，人人可以升學(xué)、成才，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上的閃光點并引導(dǎo)他們擴(kuò)大成閃光面，使所有學(xué)生都向好的方面發(fā)展。４班主任教育、批評學(xué)生時四忌一忌“侮辱人格”。二忌“不適當(dāng)?shù)墓_批評”。在批評時，應(yīng)同時指正優(yōu)點和改正缺點的辦法，使學(xué)生樹立自信心和找到努力方向。三忌“動輒向家長告狀”。四忌“主觀武斷”。三、協(xié)調(diào)各種關(guān)系，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量在班級的組織管理中班主任應(yīng)注意協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系。確保整個班級教育管理系統(tǒng)有序地、健康地發(fā)展。２．協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系班主任要加強(qiáng)調(diào)查研究工作，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對各任課教師的反映情況，對教師的教學(xué)工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時反饋給任課教師。班主任也要多向任課教師了解班級的紀(jì)律情況、每個學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，把了解的問題以班會的形式或以做個別學(xué)生工作的形式，把問題解決好。３．協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系上學(xué)年度，本人通過多次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有３４．８４％的學(xué)生人際關(guān)系方面存在問題，主要表現(xiàn)在處理偏激、猜疑、封閉。班主任教師不僅要處理學(xué)生之間的矛盾沖突，更要教育學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系，使班級成為友好、和睦、融洽、和作、互助的大家庭，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。鄧小平同志說：“干革命、搞建設(shè)，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將。創(chuàng)造型和具有一定專長的班主任應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)。要樹立現(xiàn)代化的時效觀念，樹立現(xiàn)代化的信息觀念，建立起全方位的全面觀察、思考事物的思維方式，思想要具有準(zhǔn)確性、敏捷性、創(chuàng)造性。再就是，班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導(dǎo)實踐的能力及操作能力，要講究教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項工作的主要組織者。班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個角落、各個方面，如教室、宿舍紀(jì)律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、出操站隊秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴(yán)要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二篇：淺談班主任工作藝術(shù)淺談班主任工作藝術(shù)【摘 要】在班主任工作中，筆者認(rèn)為“一個合格的教師必須心中有人，既要教學(xué)生讀有字的書，又要教學(xué)生讀無字的書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！娟P(guān)鍵詞】班主任工作 班級管理 “愛”學(xué)生一、班級管理要勤勤是做好班主任工作的基礎(chǔ)。這樣做可以隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的一些事情，也許正是這不經(jīng)意的走、看、問，就會發(fā)現(xiàn)一些意想不到的事情，并將它很好地處理在萌芽之中，就可以避免不必要的事情發(fā)生，只有這樣才能了解班級的基本情況。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。如果用兩只手來比喻，愛是左手，教育就是右手；如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。在教學(xué)工作中，筆者將兩種方法交替使用，收效較好?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律，才能約束學(xué)生的思想行為，才能使班級穩(wěn)定。對于違紀(jì)的學(xué)生千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直到改正為止。當(dāng)然班主任在處理此事時還要注意嚴(yán)而有度才行。讓班干部輪流值勤管理班級，同時，讓學(xué)生監(jiān)督班干部，這樣管理班級的效率就會越來越高。班主任要做的工作多而繁雜，如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除、組織早讀、做操、跑操、做眼保操及各種集體活動等?，F(xiàn)在本班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作都分到各個委員來執(zhí)行，當(dāng)然，班主任要隨時隨地做檢查指導(dǎo)。學(xué)生在筆者的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，漸漸變得熱愛勞動了，每次大掃除時還主動領(lǐng)任務(wù)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘?！彼麄兟犃斯P者的話也比較高興，接下來筆者常常找他們到辦公室輔導(dǎo)，有事讓他們?nèi)ハ蛲瑢W(xué)請教，漸漸地他們改變了，并對他們的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都源于教師對學(xué)生無比熱愛的炙熱心靈中，愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生，要求以一顆仁愛之心平等對待每一位學(xué)生。優(yōu)等生不單單是學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀，更重要的是人品要優(yōu)秀，心胸要廣闊，心里要陽光健康。中等生往往是一個班級中容易被忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄，他們是班集體的一面鏡子，他們希望每位教師都重視他們，但又害怕拋頭露面。比如本班的幾名學(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績一般，但特別關(guān)心班集體，他們特別想當(dāng)值日組長，筆者就滿足了他們的要求，他們心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，上課發(fā)言積極了，他們的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。在集體中，筆者營造一種平等友愛的氣氛，讓他們感受集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們知道自己在班級上是有一席之地的。班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。第三篇：班主任工作藝術(shù)目錄一、班主任工作藝術(shù)概述————————二、班主任工作藝術(shù)提高途徑———————三、班主任工作的八字“方針”————————四、班主任班級常規(guī)管理藝術(shù)————————第一節(jié)班干部選拔任用藝術(shù)——————第二節(jié)違規(guī)違紀(jì)處罰藝術(shù)——————第三節(jié)班主任贊美表揚藝術(shù)—————第四節(jié)班主任家長工作藝術(shù)—————第五節(jié)班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)————第六節(jié)班主任批評學(xué)生的藝術(shù)————第七節(jié)班主任處理學(xué)生心理矛盾的藝術(shù) ———17 第 八 節(jié) 班 主 任 同 學(xué) 生 談 話 的 藝 術(shù) ———— 21 第 九 節(jié) 班 主 任 處 理 矛 盾 的 藝術(shù) ————— 24 第十節(jié)班主任上好主題班會課的藝術(shù)———第十一節(jié)班主任疏導(dǎo)學(xué)生逆反心理的藝術(shù)28 第十二節(jié)班主任協(xié)調(diào)各種關(guān)系的藝術(shù)———第十三節(jié)班主任創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的藝術(shù)———第十四節(jié)教育“難纏”學(xué)生藝術(shù)——————第十五節(jié)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)—————第十六節(jié)教育優(yōu)生的藝術(shù)———————第十七節(jié) 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的藝術(shù) ——— 39 第十八節(jié) 班主任語言藝術(shù) ——————— 42 第十九節(jié) 了解和研究學(xué)生的藝術(shù) ————— 50 第二十節(jié) 抓好班級德育工作的藝術(shù) ———— 53 第二十一節(jié) 開展班級集體活動的藝術(shù) ——— 55 第二十二節(jié) 矯治學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)的藝術(shù) —— 56 第二十三節(jié) 預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生早戀的藝術(shù) —— 58 第二十四節(jié) 矯治網(wǎng)絡(luò)成癮的藝術(shù) ————— 61 第二十五節(jié) 預(yù)防和矯治吸煙行為的藝術(shù) —— 63五、中小學(xué)班主任寄語集錦——————一、班主任工作藝術(shù)概述教育學(xué)是一門科學(xué)，而教育學(xué)的具體運用卻是一門藝術(shù)。照本宣科的老師是教書匠，教書育人的教師的人類靈魂工程師。教師的工作是瑣碎的：遲到早退，打架罵人，這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事單獨看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作