【正文】 兩段話，感受一下蝸牛發(fā)生的變化。（齊讀，讀出重）PPT出示第3小節(jié) 指名讀一讀9．又大又重的獎杯壓垮了蝸牛，原來“一對有力的翅膀”不中用了，再也不能在空中“自由地飛翔”了。這獎杯已經(jīng)成了它的——家，命根子，不可分割的一部分，形影不離。——道理是沒錯，可我心里還是不塌實，睡在里面我就可以放一百個心了，要偷把我也一起偷去，這獎杯還是我的。師生互動：——小蝸牛，你背上的獎杯哪兒來的呀？ 你真是太棒了！——小蝸牛，你的獎杯真漂亮！——小蝸牛，你好厲害呀！那次飛行比賽的時候，我怎么也追不你，你真是我們的大英雄！——小蝸牛，這么大的獎杯，你背著不重嗎？ ——小蝸牛，獎杯很重的，快放下來吧！你瞧，這表情、這動作、這說話的語氣，這就是洋洋得意！(板書)5．蝸牛不光白天吃力地背著獎杯到處炫耀，晚上還非要睡在獎杯里。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。是啊，你看它，白天——，晚上——（這有兩個詞，都帶有擔心害怕的意思。板書：洋洋得意2．你覺得這只蝸牛怎么樣？（驕傲、自大、得意、被勝利沖昏了頭腦??）3．出示句子，引讀：PPT出示：它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。你瞧，那興奮、得意、自豪都寫在臉上呢！8． 擁有獎杯是多么光榮的一件事呀！這獎杯對蝸牛來說意味著什么？ 板書：榮耀（三）第3小節(jié)1．得了冠軍之后，蝸牛又是怎么做的呢？自己讀讀第3小節(jié)。（齊讀）6．想看看蝸牛的獎杯嗎？（出示圖片）你覺得這只獎杯怎么樣？（很大，很重，很漂亮，金光閃閃的，很令人羨慕）7．而捧走這金光閃閃的獎杯的正是蝸牛。你覺得蝸牛怎么樣？（很厲害）你從哪兒看出來的？（遙遙領先，甩 所有）“遙遙領先”就是——比別人領先很多，沒有人能趕上它。（二）第2小節(jié)1．出示課件學生觀看蝸牛比賽的動畫有哪些動物參加了比賽？誰獲得了冠軍？這些內(nèi)容在課文的哪一段？自己讀讀第2小節(jié)?！幂p松呀，想飛到哪兒就飛到哪兒。4．自己讀讀這句話。3．課件出示句子：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。三．精讀課文，讀中感悟（一）第1小節(jié)1．讀了課文，誰來告訴我，以前的蝸牛長什么樣兒呀？2．學生回答，追問：你是從課文第幾小節(jié)找到答案的？（第1小節(jié)）出示PPT 很久很久以前的蝸牛，長著一對（），能在空中（）。師：去掉拼音寶寶，這些詞語你們會讀嗎？ 出示PPT（詞語）指名讀。師：上節(jié)課我們學習了這篇課文的生字詞，誰能正確讀出這些生子詞？指名讀。二．初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方的多讀幾遍?！辈虏率悄姆N小動物？（蝸牛）師：今天我們一起來學習《蝸牛的獎杯》這篇課文。教具準備: 多媒體課件 教學過程：一．課前熱身，謎語導入1．課件出示謎語： “名字叫做牛，不會拉犁頭。懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。第一篇：《蝸牛的獎杯》教學設計 （模版）《蝸牛的獎杯》教學設計武墩中心小學 張素芳 教學目標：能正確、流利、有感情朗讀課文。抓住“遙遙領先、甩、得意洋洋、成天、唯恐、生怕、退化、天長日久”等詞語，幫助學生讀懂課文內(nèi)容。教學重點：在自讀自悟中與文本對話，懂得“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理。說它力氣小，背著房子走。2．然后出示課題，學生齊讀。2．檢查自讀情況。齊讀。齊讀?，F(xiàn)在的蝸牛卻背著（），只能（）。師：“有力”“自由”形象地描繪了很以久前的蝸牛身體輕巧，飛行自如的樣子?！x這句話的時候，你的心情怎樣？為什么這么快樂？ ——天空就是它的舞臺，你把它無憂無慮的樣子讀出來了。——這種自由自在、無憂無慮的生活多么令人向往呀！5．可是，蝸牛的樣子為什么會發(fā)生如此巨大的變化呢？這還得從那場飛行比賽說起。（PPT出示第2節(jié)的課文）3．指名讀這一段。誰來讀讀這個詞？ 板書：遙遙領先你能把蝸牛那種遙遙領先的感覺讀出來嗎？ ——小蝸牛飛得多快呀！——你讀得多自信呀！——你真是太棒了！——蝸牛飛得棒，你讀得也棒！5．多棒的小蝸牛呀！讓我們再來讀讀這段話，感受一下當時比賽的場面。誰來夸夸小蝸牛？ 聽著你們的夸獎，小蝸牛都飄飄然了。（自由讀）PPT出示從此，蝸牛洋洋得意。PPT出示：到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。讓我們把蝸牛的擔心讀出來）Ppt出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。4．蝸牛背著獎杯到處炫耀吧？誰來當當這只得意的小蝸牛，向大伙兒炫耀炫耀？（預設：你看，這是我的冠軍獎杯，在那次飛行比賽中我得了第一名呢！難道你忘記了嗎？在那次飛行比賽中，我遙遙領先，甩下了所有的對手，有多少人羨慕我呀！這冠軍獎杯可不是人人都能拿到的，這是要憑真本事的。你覺得睡在獎杯里會是什么感覺呢？（冷冰冰，硬邦邦，悶悶的，會感冒的）舒服嗎？一點兒都不舒服，我們都在為它擔心呢！現(xiàn)在，我就是那只小蝸牛，哪位熱心的小朋友來勸勸我？（互動）——不行啊，萬一被別人偷去了怎么辦？ ——不行不行，你不知道有多少人羨慕這獎杯呢，誰知道會不會一睜開眼睛就沒了呢？——這點難受和獎杯比起來又算得了什么呢？ ——你不用勸我了，我是心甘情愿的。6．看來，面對大家的苦言相勸，小蝸牛充耳不聞，它的眼里只有——獎杯。7．PPT出示：可是——這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。（四）第4小節(jié)1．更糟糕的事情還在后面呢！PPT出示第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)。（自由讀）4．讀著讀著，你的心情怎么樣？為誰傷心？為什么傷心？為什么覺得它可憐？以前，＿＿＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)在，＿＿＿＿＿＿＿。以前的蝸牛可以在天空中自由地飛翔，如今——它只能勉強地伸出頭，在地上慢慢地爬行，失去了自由。（以前，這獎杯是蝸牛的榮耀，如今，堅硬的外殼成了蝸牛的負擔。（6．那么，造成這一切的原因是什么？到底是誰害蝸牛落到了這種地步？為什么這么說？它當時為什么聽不進別人的勸告？（被勝利沖昏了頭腦，太在乎榮譽了，虛榮心太強了）正是它在勝利面前的得意洋洋（指板書），忘乎所以，最終害了它自己。四、積累運用 課件出示“感知交流” 1滿招損，謙受益。第二篇：《蝸牛的獎杯》教學設計教學目標：，引導學生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。學習目標：，并有感情地朗讀課文。教學重點：流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、激情導課(一)復習導入這堂課，老師和小朋友們一起，繼續(xù)學習這篇有意義的寓言故事《蝸牛的獎杯》，請