【正文】 旁寫(xiě)作業(yè)。“含嬌都是用什么時(shí)間來(lái)讀書(shū)的？” 我問(wèn)。書(shū)櫥里分了區(qū)：爸爸、媽媽和含嬌的。她的家里收拾得很整潔。去她家家訪(fǎng)，我是報(bào)著一點(diǎn)私心——去學(xué)習(xí)一下怎樣做一名好家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀(guān)察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來(lái)與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……有愛(ài)讀書(shū)的父母，才會(huì)有愛(ài)讀書(shū)的孩子（王蕾）李含嬌是我班的班長(zhǎng)?！敝挥袗?ài)孩子，他才可以教育孩子。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害。因?yàn)檫@個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起，我們探討了共同的關(guān)于孩子的話(huà)題。這一些，全是那個(gè)愛(ài)他，想把世間所有的美好都給他，但是又無(wú)能為力的爺爺哽咽著告訴我的。他的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里,與外界拉大距離,，我踏進(jìn)了他家的門(mén)。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，捉小蟲(chóng)，玩沙子，有時(shí)自言自語(yǔ)，真是一個(gè)孤僻的孩子。家訪(fǎng)就是為我們教師提供的一個(gè)這樣的平臺(tái)。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。愛(ài)，教育的主旋律家訪(fǎng)札記（方雪萍）“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)時(shí)，不能打罵了之，而要對(duì)其講道理，循循善誘。零用錢(qián)也得做到心中有數(shù)，不可讓孩子鉆空子。她媽媽自己開(kāi)了一個(gè)幼兒園，平時(shí)很忙顧不上她；爸爸工作也很忙，時(shí)常加班，而且他們的錢(qián)都沒(méi)數(shù)，常常把錢(qián)隨便一放，這就給孩子造成了私拿錢(qián)的機(jī)會(huì)。最不可思議的是她竟然把錢(qián)直接送給同學(xué)。一次，她私拿了爸爸的二百元錢(qián)，中午就請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)去吃漢堡、喝可樂(lè)。父母的錢(qián)時(shí)常被她私拿，少到幾元，多至好幾百元。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，買(mǎi)東西需征得家長(zhǎng)同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。甚至搞不正當(dāng)?shù)挠螒?，如：去網(wǎng)吧玩游戲、賭博之類(lèi)。孩子私拿家里的錢(qián)，怎么辦？（孫喜霞）孩子私拿家里的錢(qián)，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會(huì)造成說(shuō)謊成性、欺騙家長(zhǎng)和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。通過(guò)家訪(fǎng)，我深深的感受到：家校有效的結(jié)合，更加有利于孩子的健康成長(zhǎng)?！眿寢尩哪樕徍土嗽S多。一進(jìn)門(mén)，媽媽的臉陰沉沉的，以為老師是來(lái)告狀的。李曉彤是個(gè)聰明的女孩，接受知識(shí)能力強(qiáng)，上課發(fā)言條理清楚，但由于眼高手低，學(xué)習(xí)惰性較大，所以學(xué)習(xí)成績(jī)上下起伏很大。”家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。來(lái)自孝感的實(shí)習(xí)生曹老師就更不用說(shuō)了，跟學(xué)生交流用普通話(huà)還行，但跟家長(zhǎng)交流那就問(wèn)題多多了。她們走在陌生的街道上，敲響陌生的門(mén)，與陌生的家長(zhǎng)用普通話(huà)交流著，并努力的思索家長(zhǎng)們說(shuō)的什么，有時(shí)還讓身邊的學(xué)生當(dāng)下翻譯官。再次感謝您的鼎力配合，希望通過(guò)我們的努力使孩子的成績(jī)更上一層樓！第二篇：家訪(fǎng)家訪(fǎng)——誰(shuí)也不掉隊(duì)10月22日，剛放學(xué)不久，鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)新上崗的孫老師與實(shí)習(xí)生曹老師結(jié)伴一起去家訪(fǎng)。是如何解決的，回答“談心、鼓勵(lì)”，如何反饋的，回答，“電話(huà)或者短信聯(lián)系的”，您對(duì)辦理情況是否滿(mǎn)意，回答“滿(mǎn)意”。第一篇：家訪(fǎng)短信尊敬的家長(zhǎng)，你好！我是您孩子的地理老師 __________，今天早8：30開(kāi)始縣委對(duì)教師聯(lián)系家長(zhǎng)工作進(jìn)行抽查。如果問(wèn)您家訪(fǎng)時(shí)間，請(qǐng)回答是“10月5號(hào)下午”；如果問(wèn)您家訪(fǎng)形式，請(qǐng)回答“入戶(hù)家訪(fǎng)”；如果問(wèn)您有何訴求，請(qǐng)回答“嚴(yán)格管理，提升成績(jī)和能力”。請(qǐng)一定如實(shí)回答?？粗齻兪菪〉纳碛白叱鰧W(xué)校，不少老師由衷的稱(chēng)贊。原來(lái)孫老師是房縣人，與這里的家長(zhǎng)交流有點(diǎn)困難；加上又是新上崗的老師，也沒(méi)有多少跟家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)，所以家訪(fǎng)對(duì)她來(lái)說(shuō)不是件易事。第三篇：家訪(fǎng)家訪(fǎng)——化對(duì)立為一致（崔彩霞）美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免受皮肉之苦，這樣做不但不利于解決問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，給下一步的工作制造了障礙。于是我就來(lái)到她家，準(zhǔn)備多了解一些情況。我看到此情此景，莞爾一笑，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我順路來(lái)看看李小彤在家的表現(xiàn)。首先，我表?yè)P(yáng)了孩子聰明、反應(yīng)快，課堂表現(xiàn)出色等優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，我又和家長(zhǎng)探討了如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，如何克服眼高手低這一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“告狀”變成了與家長(zhǎng)愉快的交流和探討，給孩子和家長(zhǎng)增長(zhǎng)了自信、希望和熱情。在以后的工作中，我要與家長(zhǎng)更多的交流，幫助每一個(gè)孩子更好的發(fā)展。有時(shí)孩子私拿家里的錢(qián)，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂(lè)。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)堅(jiān)決制止。我班冉冉就是這樣一名學(xué)生。無(wú)論拿多少，她總能在最短時(shí)間內(nèi)花光。隨后，他又買(mǎi)了許多好玩的東西送給別人。當(dāng)我問(wèn)其原因時(shí)，她竟然對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)樗麄儾缓臀彝姗┅蔽掖蟪砸惑@，原來(lái)這么小年紀(jì)的孩子也知道用錢(qián)和物拉攏關(guān)系！我和她父母進(jìn)行了詳談，了解了她的家庭情況。我鄭重的告訴家長(zhǎng)：財(cái)物一定得收好，切不可讓孩子私拿亂花。多關(guān)注孩子在校的行為，除學(xué)習(xí)外，交友等方面也很重要。時(shí)常與老師聯(lián)系，共同幫助孩子進(jìn)步?！边@句耐人尋味的話(huà)是教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的。這樣的時(shí)代需要的教師，就是能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂(lè)，共同傾聽(tīng)，能與之進(jìn)行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。我班有個(gè)小男孩，矮矮的個(gè)子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周?chē)囊磺?，教了他很長(zhǎng)時(shí)間，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他上課時(shí)舉過(guò)手，回答過(guò)問(wèn)題。有一次，學(xué)生寫(xiě)一篇描寫(xiě)景色的文章，讀了他的作文，我那么強(qiáng)烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個(gè)人存在，只有他一個(gè)人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個(gè)世界是那樣寧?kù)o，那樣空靈，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧。原來(lái)，他的父母在他4歲時(shí)就離了婚，他一直跟著父親，他父親是個(gè)記者，常年駐外，平時(shí)，他就和爺爺一起生活，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，,他爺爺?shù)难劢且恢睊熘鴾I水，如果不是因?yàn)楦改傅脑?，他將生活得多么幸福快?lè)，看到別的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他總是在爺爺面前裝出一副無(wú)所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無(wú)盡的悔恨，為什么