家訪手記---展示頁
2024-10-28 11:55本頁面
【正文】 和諧師生關(guān)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家長也沒有教育的經(jīng)驗(yàn)，怕孩子走極端，所有他們心有余力不足。這次走訪的學(xué)生黃志軒之所以性格怪異，主要是家庭原因造。家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。家訪后的感想：自從1994年9月踏上三尺講臺后，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有24個(gè)年頭。家訪效果：近期性格有了很大的變化，能虛心接受同學(xué)和老師的批評，雖然有時(shí)沖動(dòng)，但過后能和別人主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。四是讓同學(xué)們和他一起玩，盡量不發(fā)生沖突。讓他換個(gè)角度想想如果是同學(xué)那樣對待他，那他的感受是怎樣的？二是，我對他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步在班里及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)他，并私下進(jìn)行鼓勵(lì)他，給他改正缺點(diǎn)的自信心。他的爺爺奶奶說，他會好好配合我?guī)椭⒆蛹m正缺點(diǎn)。爺爺奶奶也很發(fā)愁鋪，不知道怎樣教育他。他愛動(dòng)腦筋，思維敏捷，頭腦聰明，但學(xué)習(xí)不得法，有時(shí)由得自己的性格想做什么就做什么，不怎么聽講。他們希望黃志軒像其他的孩子那樣招人喜歡，可是現(xiàn)在也拿他沒有辦法，孩子已經(jīng)長大，怕教育不當(dāng)，孩子做過激的行為。他的爸爸想把他的壞毛病糾正過來，狠狠打了他，但只是那一時(shí)聽話，過后照樣。自從他媽媽離開后，他就一直和他們住在一起，很少到他爸媽那里去。黃志軒對老師到他家家訪不是很排斥，回到家就到他的房間寫作業(yè)去了。由于拆遷后搬到還建樓住，爺爺又是個(gè)工程監(jiān)工，家庭條件還不錯(cuò)。家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家長家訪時(shí)間，并打電話給家長說明到他家進(jìn)行家訪，主要是想了解孩子在家里生活的情況，同時(shí)告訴家長孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家訪目的：通過家訪，了解該生真實(shí)而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況，性格形成原因，了解了家長的期望與要求。有一次，上課時(shí)我在講課，可是他在不停地寫作業(yè)，我批評了他，他馬上大聲說，我要做，就不聽講，根本不把老師和同學(xué)放在眼里……這個(gè)學(xué)生的性格怪異，與同學(xué)們格格不入。同學(xué)們不能說他，一說他就犟嘴，要么就大聲哭。第一篇：家訪手記家訪手記家訪對象：五（2）班黃志軒家訪原因：我初到鵬程小學(xué)任教五（2）班班主任，剛上學(xué)兩個(gè)星期我班勞動(dòng)委員總是和我說黃志軒同學(xué)桌子底下最臟，一說他，他就和她犟嘴，叫他掃一下，他當(dāng)做沒有聽見。每天上學(xué)晚，每次他值日都不掃地。所以同學(xué)們都不和他玩。學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)成績也不好，不能接受別人的批評。然后和家長溝通，共同對孩子進(jìn)行教育，使他變成一個(gè)積極向上，性格開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，勇于接受批評，喜學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的學(xué)生并加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪情況：我按如約的時(shí)間來到他家，其實(shí)是他奶奶爺爺?shù)募?，他和爺爺奶奶住在一起。爺爺奶奶都只?0出頭，對我的到來很是熱情。爺爺告訴我黃志軒的媽媽在他一歲時(shí)就離開了家，現(xiàn)在的媽媽是后媽，但家里沒有人和他說，他也不知道。由于沒有親媽的原因，奶奶特別地疼愛他，舍不得打他舍不得罵他，也不允許別人打他，罵他，造成他性格上非常自我，暴躁，習(xí)慣也不好，對于別人的話充耳不聞?，F(xiàn)在他只是在他爸爸面前有點(diǎn)聽話，他奶奶的話一點(diǎn)也不聽，還經(jīng)常兇他奶奶。我終于知道孩子性格形成的原因，我也和他們反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。老師和同學(xué)都不能說他。我告訴他們，想他改掉壞毛病需要時(shí)間，我們只有慢慢的說理與通過電視、手機(jī)視頻讓他看看一些山區(qū)的窮苦孩子的生活教育片來引導(dǎo)他向積極向上的一方面去發(fā)展。家訪后的措施：一是我多次找他談話，幫他分析他的性格沖動(dòng)給老師和同學(xué)帶來的感受。三指定專人對其功課進(jìn)行輔導(dǎo)。五是與他爺爺奶奶經(jīng)常通電話了解黃志軒在家里的表現(xiàn)并告訴他們怎樣去教育他。學(xué)習(xí)上也有很大的進(jìn)步。在過去的24年中，我曾經(jīng)進(jìn)行過無數(shù)次的家訪，也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過，我深深感受到家訪的重要性。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。小時(shí)候的溺愛到大了孩子就變得目中無人，很難糾正他的性格。通過這次與家長的交流，使家長們也知道了孩子的教育是不然忽視的，溺愛孩子等于害孩子。通過家訪了解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我們的學(xué)生正處于成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會環(huán)
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