家訪手記--(存儲(chǔ)版)
【正文】 了不少壞習(xí)慣。一見(jiàn)我們，非常熱情和客氣。他招呼我們?cè)诩易戮腿ソ兴龐寢屃?。在他們幼小的心靈里，有什么能取代父母的陪伴與關(guān)愛(ài)呢？而父母如果不出外打工，又怎能為孩子創(chuàng)建一個(gè)更富裕的家呢？為孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)奠定一定的基礎(chǔ)呢？真是困惑?。〉谖迤杭以L手記家訪是一種“幸?！崩盍继觳慌拢夭慌?，就怕老師來(lái)我家，面對(duì)著面好尷尬；一會(huì)煙，一會(huì)茶，一提表現(xiàn)就害怕，臉紅氣短心直跳。下午6點(diǎn)鐘，我找各科閱卷老師問(wèn)到了楊航同學(xué)的分?jǐn)?shù)。喜歡聽(tīng)物理老師的課嗎？喜歡。情緒已不是問(wèn)題了。當(dāng)我和張老師把胡華同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)臉上洋溢著幸福的笑容。11月5日晚家訪——李良老師和楊航合影11月5日晚李良老師在胡華同學(xué)家家訪。應(yīng)該在學(xué)校分?jǐn)?shù)沒(méi)出來(lái)之前讓他受到鼓舞，特別是受到爸爸媽媽的鼓舞，這樣他一定有很大的動(dòng)力。11月7日一早成績(jī)就出來(lái)了，我第一個(gè)找到楊航，告訴她，她在年級(jí)的總排位前進(jìn)了80多位。我們分析：能做第1127題，不能做第28題，所以分析解題思路還理解不到位、審題不清是表面的原因，不是根本原因。這是怎么回事呢？這份試卷第11228是同類型的題，做過(guò)了第1127題，怎么就做不出第28題來(lái)呢？這不是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)過(guò)關(guān)！這是分析思路出了問(wèn)題！要分析她的智力水平，要分析她的思維習(xí)慣，才能找到原因。家長(zhǎng)對(duì)我們的理解讓我感動(dòng)，我為他們的居住條件的改善而高興，但農(nóng)村孩子的教育前景卻不讓人樂(lè)觀。很容易便找到了蘇增光的家，就他和幾個(gè)小孩在家玩。近幾年的惠民政策讓農(nóng)村的老百姓的日子過(guò)的越來(lái)越好了。因?yàn)樵撋踅鸪鞘俏野喑煽?jī)最差的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且缺乏興趣。第四篇：家訪手記家訪手記張金玲周六下午兩點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)，天灰蒙蒙的，還伴著略帶涼意的秋風(fēng)，我和老公騎摩托車前去家訪。陽(yáng)光下，孩子們熱情洋溢的笑臉熠熠生輝，我也感受到了從未有過(guò)的幸福。“綠色”家訪，讓我收獲更多喜悅家訪之前，我精心挑選了被家訪學(xué)生的名單。家訪后的幾天聽(tīng)王文奇父母說(shuō)：這一招還挺有效的，孩子在家大叫大嚷的時(shí)候越來(lái)越少了，在學(xué)校我也發(fā)現(xiàn)：孩子說(shuō)話的聲音大了，還經(jīng)常能看到他與同學(xué)玩的很開(kāi)心，大聲地笑；書(shū)寫(xiě)工整多了，上課時(shí)發(fā)言比以前積極了……孩子們需要家長(zhǎng)的愛(ài)，更需要家長(zhǎng)告訴他們——愛(ài)我你就抱抱我。下面就是我在這次“綠色家訪周”活動(dòng)中部分家訪手記。當(dāng)同學(xué)們唱起《世上只有媽媽好》時(shí)，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛(ài)，孩子心理的苦痛你知道嗎？”孩子爺爺聽(tīng)后，又一次淚流滿面，后悔內(nèi)疚分明寫(xiě)在他的臉上。長(zhǎng)此以往，孩子怎么會(huì)安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)呢？“不能這樣下去了。當(dāng)時(shí)我心里想這家人怎么了？難道不愛(ài)自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我?guī)е唤夂瓦z憾，不得不結(jié)束第一次家訪。我從教三十多年來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，進(jìn)行過(guò)若干的家訪，深刻體會(huì)到家訪工作的重要性與必要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪后的感想：自從1994年9月踏上三尺講臺(tái)后，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有24個(gè)年頭。他的爺爺奶奶說(shuō)，他會(huì)好好配合我?guī)椭⒆蛹m正缺點(diǎn)。他的爸爸想把他的壞毛病糾正過(guò)來(lái)，狠狠打了他，但只是那一時(shí)聽(tīng)話，過(guò)后照樣。家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長(zhǎng)捎口信告知家長(zhǎng)家訪時(shí)間，并打電話給家長(zhǎng)說(shuō)明到他家進(jìn)行家訪，主要是想了解孩子在家里生活的情況，同時(shí)告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。第一篇：家訪手記家訪手記家訪對(duì)象：五（2）班黃志軒家訪原因：我初到鵬程小學(xué)任教五（2）班班主任，剛上學(xué)兩個(gè)星期我班勞動(dòng)委員總是和我說(shuō)黃志軒同學(xué)桌子底下最臟，一說(shuō)他，他就和她犟嘴，叫他掃一下，他當(dāng)做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。然后和家長(zhǎng)溝通，共同對(duì)孩子進(jìn)行教育，使他變成一個(gè)積極向上，性格開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于接受批評(píng)，喜學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生并加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。由于沒(méi)有親媽的原因，奶奶特別地疼愛(ài)他，舍不得打他舍不得罵他，也不允許別人打他，罵他，造成他性格上非常自我，暴躁，習(xí)慣也不好，對(duì)于別人的話充耳不聞。我告訴他們，想他改掉壞毛病需要時(shí)間，我們只有慢慢的說(shuō)理與通過(guò)電視、手機(jī)視頻讓他看看一些山區(qū)的窮苦孩子的生
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