【正文】 要。當(dāng)我問其原因時(shí)，她竟然對(duì)我說：“因?yàn)樗麄儾缓臀彝姗┅蔽掖蟪砸惑@，原來這么小年紀(jì)的孩子也知道用錢和物拉攏關(guān)系！我和她父母進(jìn)行了詳談，了解了她的家庭情況。無論拿多少，她總能在最短時(shí)間內(nèi)花光。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)堅(jiān)決制止。在以后的工作中，我要與家長(zhǎng)更多的交流，幫助每一個(gè)孩子更好的發(fā)展。我看到此情此景，莞爾一笑，輕描淡寫地說：“我順路來看看李小彤在家的表現(xiàn)。因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免受皮肉之苦，這樣做不但不利于解決問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，給下一步的工作制造了障礙。原來孫老師是房縣人，與這里的家長(zhǎng)交流有點(diǎn)困難；加上又是新上崗的老師，也沒有多少跟家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)，所以家訪對(duì)她來說不是件易事。請(qǐng)一定如實(shí)回答。第一篇：家訪短信尊敬的家長(zhǎng)，你好！我是您孩子的地理老師 __________，今天早8：30開始縣委對(duì)教師聯(lián)系家長(zhǎng)工作進(jìn)行抽查。再次感謝您的鼎力配合，希望通過我們的努力使孩子的成績(jī)更上一層樓！第二篇：家訪家訪——誰也不掉隊(duì)10月22日，剛放學(xué)不久，鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)新上崗的孫老師與實(shí)習(xí)生曹老師結(jié)伴一起去家訪。來自孝感的實(shí)習(xí)生曹老師就更不用說了，跟學(xué)生交流用普通話還行，但跟家長(zhǎng)交流那就問題多多了。李曉彤是個(gè)聰明的女孩，接受知識(shí)能力強(qiáng)，上課發(fā)言條理清楚，但由于眼高手低，學(xué)習(xí)惰性較大，所以學(xué)習(xí)成績(jī)上下起伏很大?！眿寢尩哪樕徍土嗽S多。孩子私拿家里的錢，怎么辦？（孫喜霞）孩子私拿家里的錢，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會(huì)造成說謊成性、欺騙家長(zhǎng)和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。作為家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，買東西需征得家長(zhǎng)同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。一次，她私拿了爸爸的二百元錢，中午就請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)去吃漢堡、喝可樂。她媽媽自己開了一個(gè)幼兒園，平時(shí)很忙顧不上她；爸爸工作也很忙，時(shí)常加班，而且他們的錢都沒數(shù)，常常把錢隨便一放，這就給孩子造成了私拿錢的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)時(shí)，不能打罵了之，而要對(duì)其講道理，循循善誘。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，捉小蟲，玩沙子，有時(shí)自言自語，真是一個(gè)孤僻的孩子。這一些，全是那個(gè)愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無能為力的爺爺哽咽著告訴我的。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來說是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……有愛讀書的父母，才會(huì)有愛讀書的孩子（王蕾）李含嬌是我班的班長(zhǎng)。她的家里收拾得很整潔?！昂瑡啥际怯檬裁磿r(shí)間來讀書的？” 我問。讀到有趣的東西，我們就給全家講一講，共同分享?！钡拇_是這樣，要想讓孩子做到的事，首先自己要做到。有一次，尼爾迎接一個(gè)問題兒童，見面就遞給他一根煙卷，被孩子拒絕后，他微笑著說：“我知道你吸煙的，在這里，沒人會(huì)禁止你。尼爾尤其關(guān)注問題兒童，他認(rèn)為，“問題兒童的反社會(huì)傾向乃是一種情緒化騷動(dòng)的外在表現(xiàn)，這是由于兒童潛意識(shí)中的自我表現(xiàn)欲受到壓抑和打擊，對(duì)外界產(chǎn)生的一種敵意反應(yīng)。盡管尼爾宣稱“自由并非縱容”，但是很多人還是對(duì)他這種教育方式產(chǎn)生的教育結(jié)果充滿懷疑，薩默希爾方式對(duì)于問題學(xué)生，對(duì)于小班額教育是成功的，一旦放大這種教育理念，推而廣之，后果會(huì)怎樣呢即便如此，每一個(gè)教育從業(yè)者仍然都會(huì)在薩默希爾門前，低下思考的頭顱。宋昕穎是個(gè)普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。對(duì)于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對(duì)于宋昕穎這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“常軒瑀不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個(gè)不錯(cuò)的小能手呢。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家?？吹胶⒆勇冻龅暮π哂窒矏偟男δ?，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪。在學(xué)校，我們面對(duì)幾十個(gè)孩子，可能顧及不到每一個(gè)孩子?！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)與權(quán)利。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：李艷鋒：首先感謝各位家長(zhǎng)百忙之中參加今天的二年級(jí)級(jí)部家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，我建議大家用熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)們的到來。一種是互補(bǔ)教育資源的溝通。我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該是這個(gè)組織的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我們都是爭(zhēng)先恐后地出點(diǎn)子、干實(shí)事，不計(jì)較個(gè)人得失，而是樂在其中。家長(zhǎng)委員會(huì)為我們家長(zhǎng)朋友搭建了一個(gè)和學(xué)校、老師相互交流、相互溝通的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)和學(xué)校一起共同擔(dān)負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的重任，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，盡可能發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。家長(zhǎng)和學(xué)校之間不要站在對(duì)立面，互相挑剔抱怨，不要讓我們的孩子成為“單（方面）親”的孩子，老師和我們之間應(yīng)該是合力拉纖的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘風(fēng)破浪。看你的事兒多，周圍朋友的目光開始都很“幸災(zāi)樂禍”，但是當(dāng)我們的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，他們的目光又轉(zhuǎn)為艷慕，是呀，我們孩子有一個(gè)格外精彩的童年。我們的能力不分大小，重在參與我本人開始加入家長(zhǎng)委員會(huì)有些被動(dòng)，我當(dāng)初覺得自己不善言辭，不善交際，也不心靈手巧的，根本不能為班級(jí)作出什么貢獻(xiàn)。我覺得這種想法是錯(cuò)的。最后我堅(jiān)信我們的參與就是對(duì)老師最大的支持。建立班級(jí)家委會(huì)，使家長(zhǎng)有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，以及對(duì)班級(jí)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。（四）關(guān)心學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)工作，及時(shí)解決學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際困難，為班級(jí)多辦實(shí)事。家長(zhǎng)委員會(huì)隨時(shí)可以為學(xué)校提供相關(guān)的建議和意見。因?yàn)榻逃枰佑|，需要教師付出真心。針對(duì)我班學(xué)生來源廣，生活困難，學(xué)習(xí)困難，留守或單親，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生較多。在本學(xué)期的課外訪萬家的活動(dòng)中，我對(duì)62名學(xué)生進(jìn)行了家訪。一、走進(jìn)孩子心里，為孩子心田播撒陽光。”“爸爸，你為什么不要我了？”聽到她的說話，我心里一沉。一聲怯怯的“魯老師”吸引了我的注意。女人抬起頭，我看見一張