【正文】 、社會教育緊密結(jié)合，為建設(shè)有特色的班級文化建言獻(xiàn)策。二、工作目標(biāo)：1不斷完善班級的家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動，同步教育，、幫助家長樹立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，實(shí)實(shí)在在地做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。建立班級家委會，使家長有參與班級管理的機(jī)會，以及對班級工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。三、家委會工作職責(zé)：（一）定期召開家長委員會會議、分工明確、職責(zé)到位。（二）向全體家長倡議，關(guān)心班級所有活動，充分發(fā)揮和利用各方面資源和渠道，為班級服務(wù)，為班級管理等方面提出建設(shè)性意見。（三）促進(jìn)溝通交流，及時把家長的意見和建議進(jìn)行反饋。（四）關(guān)心學(xué)校、班級教育教學(xué)工作，及時解決學(xué)校、班級的實(shí)際困難，為班級多辦實(shí)事。（五）協(xié)助班主任做好班級各項(xiàng)工作，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。（六）為班級社會實(shí)踐活動提供各種支持和協(xié)助，培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感和愛心。四、具體工作安排：，以充分發(fā)揮好它的橋梁紐帶作用、教育示范作用、支持協(xié)助作用、督導(dǎo)指導(dǎo)作用；平時可開展以“教子有方”為主題的家教經(jīng)驗(yàn)交流、討論，或以某年級為核心，其它年級自愿參與的形式舉辦家長沙龍。學(xué)校向家長委員會成員頒發(fā)監(jiān)督標(biāo)志，家長隨時可以到校監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作，了解學(xué)校民主管理制度、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，并向?qū)W校提出合理化意見和建議，協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。同時定期召開家長會，通報學(xué)校教育教學(xué)等方面工作，聽取家長意見、建議。班級的家長委員會成立之后，除了家長會，還將參與學(xué)校組織的課外實(shí)踐活動、詩歌朗誦比賽等活動。家長委員會隨時可以為學(xué)校提供相關(guān)的建議和意見。：與自己的孩子深入坦誠的進(jìn)行一次談心，了解他們真實(shí)的想法，排除他們的憂慮，疏導(dǎo)他們的心理。總之，作為班主任，我會很好的把家長委員會工作做好，充分發(fā)揮其在學(xué)校中舉足輕重的作用，把家校聯(lián)系做到更好。第五篇：家訪材料家訪及時雨潤物細(xì)無聲——教師“訪萬家”個人典型材料家訪是一種很有生命力的教育形式。因?yàn)榻逃枰佑|，需要教師付出真心。家訪活動之前，我按要求參加了學(xué)校的培訓(xùn)，本著為優(yōu)生送喜訊，給差生送信心，為貧困生送愛心的原則。清楚自己在家訪中必須做到不告狀，不指責(zé)家長和學(xué)生，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題。通過家訪，真正了解學(xué)生，切實(shí)幫助學(xué)生，做學(xué)生成長的引路人，激發(fā)起家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持。針對我班學(xué)生來源廣，生活困難，學(xué)習(xí)困難，留守或單親，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生較多。為確保家訪活動實(shí)效，在堅持以實(shí)地走訪家長或監(jiān)護(hù)人為主要形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新家訪形式。除上門家訪、電話訪等形式外，還積極組織開展了電子郵件訪和訪,及時、快捷地與家長進(jìn)行交流和溝通。在訪萬家的過程中，我與家長們探討了教育孩子的有效方法，我走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界。在本學(xué)期的課外訪萬家的活動中，我對62名學(xué)生進(jìn)行了家訪。由于白天我和家長都要上班或干活，我將家訪時間安排在放學(xué)后和雙休日。忙碌而辛苦，不過收獲和感慨也不少。這一路走來，有歡喜，有憂愁，有酸楚，更有感動。一、走進(jìn)孩子心里，為孩子心田播撒陽光。陳鳳仙，一個瘦瘦弱弱、文靜秀氣的小女孩。作為六年級的孩子，她的眼神里過早的有著一種讓人心酸的憂郁。在教孩子們愛爸爸，愛媽媽，愛“家”時，很多同學(xué)都說到了“我愛我的爸爸”“我愛我家”、“我有一個幸福的家”等等，唯獨(dú)她說了一句“我要離家出走。”“爸爸，你為什么不要我了？”聽到她的說話，我心里一沉。下課后，迅速了解到，孩子的父親在去年去世，媽媽在今年也出門打工去了，孩子被寄養(yǎng)在姑姑家。她姑姑家成了我“課外訪萬家”最遠(yuǎn)的一站。住在阮家淌山尖上，那天我租著摩的找到了她姑姑家，正當(dāng)我尋思著具體是哪一家時。一聲怯怯的“魯老師”吸引了我的注意。在一棟露出泥土顏色的瓦房前出現(xiàn)了一個熟悉的身影，她就是我今天要訪的對象。我微笑著跟隨著孩子走進(jìn)她姑姑家。一位中年女人正低著頭在搓洗一大盆衣服，孩子叫了一聲“姑姑，這是我們的老師”。女人抬起頭，我看見一張憔悴不堪的臉，她連忙站了起來。當(dāng)我說明來意時，姑姑顯得異常激動。談到孩子在家的表現(xiàn)，姑姑滿臉慈愛地說“這孩子很讓人心疼，小小年紀(jì)好像什么都懂。家里的活兒，能干的，不能干的都會搶著去干?！薄鞍?，就是命苦啊？”看看孩子姑姑家，就知道家境并不寬裕?！昂⒆拥膵寢尙F(xiàn)在的情況怎么樣？”一提到的孩子的媽媽，姑姑立刻變得氣憤填膺?！斑@女人心狠，拋下自己的骨肉不管，到外面逍遙去了。孩子氣著呢，從來不接她媽的電話？”?？粗霉眠@種情緒，我沒有多說，而是留下了孩子媽媽的電話?；氐郊?，我一邊思考著如何解開孩子的心結(jié)，一邊想著如何與孩子的母親溝通。走進(jìn)教室，我會不由自主地將關(guān)切的目光投向這個特殊的孩子；經(jīng)過她身邊，我會很自然地輕輕撫摸她的頭；課間，我會拉拉她的手，親昵她。通過與孩子母親多次電話交流，我知道了也是為孩子的教育問題姑嫂之間產(chǎn)生了矛盾，她才賭氣出門打工的。當(dāng)她得知孩子的處境后，終于決定在拿到這個月的工資后就回家?guī)Ш⒆?。二、幫家長出謀劃策，解決孩子成長中的問題望運(yùn)佳，在我的記憶中，每天總是在第一節(jié)課快下課的時候，他才會不緊不慢地懨懨地出現(xiàn)在教室門口，多次與家長電話交涉未果，期中檢測語文只考了45分。我想，孩子早上遲到的問題不解決，孩子的成績就不可能有起色。10月29日，星期六，我乘車來到離校十幾里路的龍?zhí)镀捍澹瑤捉?jīng)打聽，終于找到他的家。走進(jìn)家里，整個屋子里真可以說是家徒四壁，沒有一件像樣的家具，除了顏色發(fā)黑的四方木桌上擱著一臺二十幾吋的電視機(jī)，就再也沒有其他的了。當(dāng)我問到家長在不在家時，他告訴我爸爸到外地打工去了過年才會回來，媽媽還在田里干農(nóng)活，家中只有一個瞎眼的老奶奶。當(dāng)我要求見一見奶奶時，慧東將我?guī)У胶蠓?。這是一個怎樣的奶奶呀！滿頭白發(fā)如雪，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，佝僂著背，拄著一對拐杖。奶奶聽完我的介紹忙不迭地說：“老師這么好，這么看得起我們，還親自來看我孫兒，好！??好！好啊！教育好！??我孫兒在您班上讀書，我放心，相信她也會學(xué)好?！睆男∩钤谵r(nóng)村的我被老人樸實(shí)的話語觸動了，看到眼前這般情景我的內(nèi)心不禁感到一陣酸楚。是啊！家訪的目的不就是盡力接近孩子和家長的心理距離嗎？觸摸孩子的心靈，使孩子感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，使家長更加重視對孩子的教育嗎？在與奶奶聊天的過程中，孩子已將在田里干活的母親叫了回來。見到孩子的母親，我開門見山說明來意，孩子母親也有滿腹的苦水。孩子早上上學(xué)必須坐車，而第一班最早也得9點(diǎn)多鐘才能到學(xué)校，周圍有錢的人家都把孩子