【正文】 ，通過雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認(rèn)真寫作業(yè)并及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。比如，他寫字有些進(jìn)步，我就拿出他寫的作業(yè)本大肆表揚(yáng)一番，并給予最好的等級。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎勵。還比如：他的周圍都是好學(xué)生，要求他們在課上不隨便與他說話，使王文博能專心地聽老師講課，我還指定一位同學(xué)提醒他準(zhǔn)備好下一節(jié)課用具再出去玩。三、問題的解決；根據(jù)王文博的情況，我有針對性地制定了幾條措施：為他創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。下課時與其溝通交流的少，有時疏忽了對他課后的教育和幫助。老師的教育和批評指正沒能做到及時有效。在學(xué)校寫作業(yè)時，他常常是邊寫邊玩，很不專心，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯?？磥?，老師跟家長之間的確也需要這種溝通，這樣能使我們的教育更有實(shí)效性。最后，他的家長真誠地告訴我，他們不是不想管孩子，而是在教育孩子時缺少耐心。由于我們是面對面地交談，因此，很快我感覺到家長和老師間的距離感消失了，針對王文博的特點(diǎn)，我建議家長：每當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都不要忽略了表揚(yáng)，甚至可以適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些小愿望?！贝蠹蚁蛩度チ肆w慕的目光，因?yàn)槊總€孩子都希望老師能早點(diǎn)到自己家。看來這是次轉(zhuǎn)機(jī)，我決定抓住這次機(jī)會。在本學(xué)期開學(xué)第三周的第一天，她出乎意料地專注地聽了一節(jié)課，我及時地表揚(yáng)了他，并鼓勵他最好能堅(jiān)持一天，他不僅乖乖地認(rèn)真聽了一天的課，而且課堂練習(xí)全部按時完成?？墒?，畢竟電話溝通是不太容易說服別人的。在經(jīng)過幾次電話溝通后，我覺得家長對于孩子已經(jīng)放棄了，他的媽媽說“看來孩子就這樣了，有點(diǎn)多動癥。課堂上的注意力也就只有二、三分鐘，然后手中的一切就都成了他的玩具。個性化家訪方案姓 名：張 慧 霞單 位：新華路小學(xué) 日 期：2012116個性化家訪方案家校攜手，共同教育好我們的孩子。教育是一個長期的過程，學(xué)校教育固然重要，而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。在家訪中了解到父母不和這樣的情況。我們班的一個學(xué)生，個性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。如我們班的一個學(xué)生，父母在外地打工。進(jìn)行家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅能取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。第一篇：家訪總結(jié))家 訪 工 作 總 結(jié)姓 名：張 慧 霞單 位：新華路小學(xué) 日 期：2012116家訪工作總結(jié)作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，家訪發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，家訪總結(jié)如下：一、明確家訪的主要任務(wù)了解所訪學(xué)生家庭情況。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等等。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。我在家訪中，專門針對家庭氛圍對學(xué)生的影響來講，讓他的家長認(rèn)識到了家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。二、家訪成果通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會