家訪札記-展示頁
2024-11-16 06:48本頁面
【正文】 同學(xué)。新年剛過，到處依舊處于熱鬧的景象，人們都在忙著走親訪友。有什么比了解自己的教育對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)教育工作更有意義的呢？好像沒有了吧。就這樣，在走進(jìn)學(xué)生家庭的時(shí)候，讓我了解到學(xué)生在學(xué)校里我無法看見的東西：能主動(dòng)招呼老師的，不一定就是班里特別能干的孩子；你平時(shí)以為很害羞的，不一定在家就是膽小怕事的；在班上調(diào)皮好動(dòng)的，不一定在家也是一樣的?？晌业剿壹以L時(shí)，他很有禮貌，來迎接我，還給我端上熱茶，我與家長交談，他就坐在旁邊靜靜地聽。在家訪過程中，還帶我參觀房間，主動(dòng)說一些情況，原來他并不內(nèi)向，且很能干。小J在班上挺好動(dòng)的，坐不住，上課時(shí)也愛玩這玩那的，經(jīng)常要老師提醒，聽說是家里的老幺，我猜想是不是家里太寵了？可當(dāng)我與家長交流時(shí)，他就一直坐在沙發(fā)上，也沒什么特別好動(dòng)的樣子，我臨走時(shí)，他還出門送我，表現(xiàn)得大方有禮。小Y是班干，平時(shí)在班里工作積極，指揮同學(xué)時(shí)是那么威風(fēng)，可當(dāng)我坐在她家時(shí)，她卻一直默默地聽著我和家長的交談，非常安靜，一點(diǎn)也找不出她在校時(shí)的那個(gè)神氣樣兒了。盡管天天與學(xué)生在一起，但很多在學(xué)校之外的情況，我們真的不了解。對(duì)待家訪，我也曾有過一些看法，認(rèn)為現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，溝通也是很簡單便捷的，何須家訪。第一篇：家訪札記家訪札記——孩子不為我知的另一面利用暑期假期，進(jìn)行了家訪工作。天公不作美，這兩天我是和雨做伴的?？墒?，越當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家庭的時(shí)候，就越覺得家訪的必要性了。人總是在適應(yīng)環(huán)境，在不同的環(huán)境就以不同身份去呈現(xiàn)自己，學(xué)生年齡雖小，但這一點(diǎn)也遜于成年人的，也許是潛意識(shí)的，也許是從幼兒園就開始的教育而成的，總之，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家庭的時(shí)候，就深刻地感受到其微妙了。小L也是個(gè)班干，性格比較倔強(qiáng)，那天拔河比賽輸了，還氣憤得哭了呢，我以為她是個(gè)很要強(qiáng)得孩子，誰知道，當(dāng)我坐在她家的客廳時(shí)，她卻一直沒喊我一聲，家長哄了，我也鼓勵(lì)了，她還是不作聲，還一直坐在媽媽的膝上。小H是個(gè)組長，課堂上不怎么積極，有時(shí)候還有點(diǎn)發(fā)呆，課余也不算好玩，我以為他性格比較內(nèi)向，但當(dāng)我到他家樓下后，他就帶我去停車場，還一直跟我聊天，問我從哪兒來，告訴我等會(huì)兒離開時(shí)怎么出去??說了很多。小Z在班上特別好動(dòng)，總是坐不住，經(jīng)常跟周圍的同學(xué)嘀咕幾句，要老師提醒才能坐好一會(huì)兒聽聽課。我心想：上課像這樣就好了。所以，家訪確實(shí)很辛苦，穿街走巷，日曬雨淋，還要“勇攀高峰”（爬幾十層樓），但也確實(shí)收獲不少。第二篇：家訪札記榜樣的力量邵店中學(xué) 郭文明今天是正月初六，陽光明媚如平沙曉月，只是陣陣的寒風(fēng)不時(shí)的提醒人們這依然是冬天。而我卻獨(dú)自在家，研究案
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