【正文】 多好玩的東西送給別人。無論拿多少，她總能在最短時間內(nèi)花光。我班冉冉就是這樣一名學生。家長一旦發(fā)現(xiàn)后，應堅決制止。有時孩子私拿家里的錢，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂。在以后的工作中，我要與家長更多的交流，幫助每一個孩子更好的發(fā)展。首先，我表揚了孩子聰明、反應快，課堂表現(xiàn)出色等優(yōu)點，見時機成熟，我又和家長探討了如何引導孩子認真學習的方法，如何克服眼高手低這一不良學習習慣，把“告狀”變成了與家長愉快的交流和探討，給孩子和家長增長了自信、希望和熱情。我看到此情此景，莞爾一笑，輕描淡寫地說：“我順路來看看李小彤在家的表現(xiàn)。于是我就來到她家，準備多了解一些情況。因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免受皮肉之苦，這樣做不但不利于解決問題，而且學生還會遷怒于老師，給下一步的工作制造了障礙。第三篇：家訪家訪——化對立為一致（崔彩霞）美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。原來孫老師是房縣人，與這里的家長交流有點困難；加上又是新上崗的老師，也沒有多少跟家長交流的經(jīng)驗，所以家訪對她來說不是件易事?？粗齻兪菪〉纳碛白叱鰧W校，不少老師由衷的稱贊。她會一直行走在“課外訪萬家”之路上，虛心聽取社會和家長對學校、教師的意見和建議，積極整改，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。因為愛，所以堅持。三、一直行走在“課外訪萬家”之路上父母離異，跟著爺爺奶奶生活，卻品學兼優(yōu)的小雯；外地遷移，家庭貧困的小楊；留守在家，無人輔導作業(yè)的小林；聰明可愛卻很馬虎的小溪；惦記上學，總是五點半就起床的曾添、世杰；父母非常重視，總能耐心輔導的文心、雨涵、詩雨、心如、小怡等等??家訪就這樣一直進行著。有的孩子是第一趟，有的是第二趟車，放學回家也在公路邊下車，再自己走回去。”二、了解真實資料，走進孩子的生活。非常不簡單，見到老師來了，忙忙不迭地說：“老師這么好，這么看得起我們，還親自來看我們家，好！??好！好??！教育好！??我孫女在您班上讀書，我放心，相信她也會學好。”孩子的進步非常明顯，更活潑開朗，能時常露出笑臉了。孩子已有了撒謊的習慣，并到校就躲著老師，怕老師找她要作業(yè)。多次打電話卻與家長聯(lián)系不上，她家住在許場，每次都是搭車來回，托人帶信與家長面談才知：父母離異，母親在外打工，她隨爺爺奶奶生活。小慧，一個瘦瘦弱弱、斯文的小女孩。這一路走來，有歡喜，有憂愁，有酸楚，更有感動。她所任教的二（2）班學生范圍廣，主要分布在八個村，生活困難，學習困難，留守或單親，思想、學業(yè)上有重大變化的學生較多。清楚自己在家訪中必須做到不告狀，不指責家長和學生，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題。家訪活動之前，所有教師按要求參加了學校的培訓。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。第一篇：家訪材料因為感動，所以堅持她叫xxx，自xx年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??根據(jù)縣教育局 “課外訪萬家”活動的要求，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，xx小學大力開展了“課外訪萬家”活動。本著為優(yōu)生送喜訊，給差生送信心，為貧困生送愛心的原則。通過家訪，真正了解學生，切實幫助學生，做學生成長的引路人，激發(fā)起家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持。為確保家訪活動實效，按照學校的分配，在堅持以實地走訪家長為主要形式，走遍了班級內(nèi)居住在xx鋪鎮(zhèn)許場村、xx社區(qū)、十嶺村的孩子家，歷時兩個月，利用放學后的時間與家長探討了教育孩子的有效方法，了解孩子們的在家表現(xiàn)，介紹孩子的在校表現(xiàn)，與家長們深入交流，感受到了孩子們的對老師到來的欣喜和家長們的熱情與感動，走進了孩子們的內(nèi)心世界。一、走進孩子心里，為孩子的進步喝彩。作為二年級的孩子，她還未養(yǎng)成良好的學習習慣，總是不能及時完成作業(yè)，特別是家庭作業(yè)，如果不問，她絕不交給老師批改，向她詢問，她就很坦然的說交了，等從書包里找出她的作業(yè)，其實根本沒做，這時候她就說爺爺奶奶讓她在家做家務，不做作業(yè)。每次回家她總說作業(yè)做完了或沒有作業(yè)，并沒有說讓她做家務不做作業(yè)。與家長交流后決定，雙方互相配合每日監(jiān)督，促使孩子按時完成作業(yè)，歷時1月后，孩子的習慣以逐漸養(yǎng)成，見到老師不在閃躲，主動說：“老師，我的作業(yè)已經(jīng)交了。11月初，老師幾經(jīng)打聽，終于找到了她的家，一間平房，孩子的爺爺在家，家里還有兩個孩子，原來兩個老人帶著三個分別就讀初中、小學、幼兒園的孩子，孩子的父母很少回家。謝謝您對她的嚴格要求，將來她有了出息，我們首先最感謝您啊。家訪所去的村主要是許場，許山最為偏遠，臨近團林鎮(zhèn)，在搭乘學校陳老師摩托車近半小時才到達這些學生的家，有的甚至更遠，孩子們都是早上6點天未亮就和父母走30分鐘到達公路后，在搭面包車半小時到校。那么小的孩子為了上學早起，回家天已快黑，仔細想想，他們是堅強的，是獨立的，作為老師，怎么能不給他們更多的關(guān)注，感受到他們的辛苦！讓學生高高興興上學來，依依不舍回家去。家訪中，一次次推心置腹的交流，一場場深入人心的接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。因為感動，所以更愛。第二篇：家訪家訪——誰也不掉隊10月22日，剛放學不久，鮑峽鎮(zhèn)中心小學新上崗的孫老師與實習生曹老師結(jié)伴一起去家訪。她們走在陌生的街道上，敲響陌生的門，與陌生的家長用普通話交流著，并努力的思索家長們說的什么，有時還讓身邊的學生當下翻譯官。來自孝感的實習生曹老師就更不用說了，跟學生交流用普通話還行，但跟家長交流那就問題多多了。”家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。李曉彤是個聰明的女孩，接受知識能力強，上課發(fā)言條理清楚，但由于眼高手低，學習惰性較大，所以學習成績上下起伏很大。一進門，媽媽的臉陰沉沉的，以為老師是來告狀的?！眿寢尩哪樕徍土嗽S多。通過家訪，我深深的感受到：家校有效的結(jié)合，更加有利于孩子的健康成長。孩子私拿家里的錢，怎么辦？（孫喜霞）孩子私拿家里的錢，是不誠實的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會造成說謊成性、欺騙家長和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。甚至搞不正當?shù)挠螒?，如：去網(wǎng)吧玩游戲、賭博之類。作為家長，應對孩子進行正面教育，買東西需征得家長同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。父母的錢時常被她私拿，少到幾元，多至好幾百元。一次，她私拿了爸爸的二百元錢，中午就請了好幾個同學去吃漢堡、喝可樂。最不可思議的是她竟然把錢直接送給同學。她媽媽自己開了一個幼兒園，平時很忙顧不上她；爸爸工作也很忙，時常加班，而且他們的錢都沒數(shù)，常常把錢隨便一放，這就給孩子造成了私拿錢的機會。零用錢也得做到心中有數(shù)，不可讓孩子鉆空子。發(fā)現(xiàn)孩子有錯時，不能打罵了之，而要對其講道理，循循善誘。愛，教育的主旋律家訪札記（方雪萍）“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心