【正文】 了一個好孩子。讀到有趣的東西，我們就給全家講一講，共同分享。晚上，我和她爸爸備課，含嬌就在一旁寫作業(yè)。“含嬌都是用什么時間來讀書的？” 我問。書櫥里分了區(qū)：爸爸、媽媽和含嬌的。她的家里收拾得很整潔。去她家家訪，我是報著一點私心——去學習一下怎樣做一名好家長。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光之處，使他們在表揚中體驗到成功的快樂,增強自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……有愛讀書的父母，才會有愛讀書的孩子（王蕾）李含嬌是我班的班長。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。父母感情的好壞對一個小小的孩子來說是多么的重要，父母這種輕率的舉動對孩子造成了多么大的傷害。因為這個共同的目標，我們走到了一起，我們探討了共同的關(guān)于孩子的話題。這一些，全是那個愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無能為力的爺爺哽咽著告訴我的。他的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會更加沉浸在個人的世界里,與外界拉大距離,，我踏進了他家的門。下課后，他總是一個人靜靜的在一邊玩，捉小蟲，玩沙子，有時自言自語，真是一個孤僻的孩子。家訪就是為我們教師提供的一個這樣的平臺。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會，為孩子提供了一個五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會象外面的世界一樣紛繁復雜，不可揣摩。愛，教育的主旋律家訪札記（方雪萍）“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。發(fā)現(xiàn)孩子有錯時，不能打罵了之，而要對其講道理，循循善誘。零用錢也得做到心中有數(shù)，不可讓孩子鉆空子。她媽媽自己開了一個幼兒園，平時很忙顧不上她；爸爸工作也很忙，時常加班，而且他們的錢都沒數(shù)，常常把錢隨便一放，這就給孩子造成了私拿錢的機會。最不可思議的是她竟然把錢直接送給同學。一次，她私拿了爸爸的二百元錢，中午就請了好幾個同學去吃漢堡、喝可樂。父母的錢時常被她私拿，少到幾元，多至好幾百元。作為家長，應對孩子進行正面教育，買東西需征得家長同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。甚至搞不正當?shù)挠螒?，如：去網(wǎng)吧玩游戲、賭博之類。孩子私拿家里的錢，怎么辦？（孫喜霞）孩子私拿家里的錢，是不誠實的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會造成說謊成性、欺騙家長和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。通過家訪，我深深的感受到：家校有效的結(jié)合，更加有利于孩子的健康成長?！眿寢尩哪樕徍土嗽S多。一進門，媽媽的臉陰沉沉的，以為老師是來告狀的。李曉彤是個聰明的女孩，接受知識能力強，上課發(fā)言條理清楚，但由于眼高手低，學習惰性較大，所以學習成績上下起伏很大?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。來自孝感的實習生曹老師就更不用說了，跟學生交流用普通話還行，但跟家長交流那就問題多多了。她們走在陌生的街道上，敲響陌生的門，與陌生的家長用普通話交流著，并努力的思索家長們說的什么，有時還讓身邊的學生當下翻譯官。第一篇：家訪家訪——誰也不掉隊10月22日，剛放學不久，鮑峽鎮(zhèn)中心小學新上崗的孫老師與實習生曹老師結(jié)伴一起去家訪?？粗齻兪菪〉纳碛白叱鰧W校，不少老師由衷的稱贊。原來孫老師是房縣人，與這里的家長交流有點困難；加上又是新上崗的老師，也沒有多少跟家長交流的經(jīng)驗，所以家訪對她來說不是件易事。第二篇：家訪家訪——化對立為一致（崔彩霞）美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免受皮肉之苦，這樣做不但不利于解決問題，而且學生還會遷怒于老師，給下一步的工作制造了障礙。于是我就來到她家，準備多了解一些情況。我看到此情此景，莞爾一笑，輕描淡寫地說：“我順路來看看李小彤在家的表現(xiàn)。首先，我表揚了孩子聰明、反應快，課堂表現(xiàn)出色等優(yōu)點，見時機成熟，我又和家長探討了如何引導孩子認真學習的方法，如何克服眼高手低這一不良學習習慣，把“告狀”變成了與家長愉快的交流和探討，給孩子和家長增長了自信、希望和熱情。在以后的工作中，我要與家長更多的交流，幫助每一個孩子更好的發(fā)展。有時孩子私拿家里的錢，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂。家長一旦發(fā)現(xiàn)后，應堅決制止。我班冉冉就是這樣一名學生。無論拿多少，她總能在最短時間內(nèi)花光。隨后，他又買了許多好玩的東西送給別人。當我問其原因時，她竟然對我說：“因為他們不和我玩┅┅”我大吃一驚，原來這么小年紀的孩子也知道用錢和物拉攏關(guān)系！我和她父母進行了詳談，了解了她的家庭情況。我鄭重的告訴家長：財物一定得收好，切不可讓孩子私拿亂花。多關(guān)注孩子在校的行為，除學習外，交友等方面也很重要。時常與老師聯(lián)系，共同幫助孩子進步?！边@句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。這樣的時代需要的教師，就是能進入學生內(nèi)心，與學生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進行心與心交流的人，不僅在學校，而且能走進學生的生活圈子，了解他們的另一面。我班有個小男孩，矮矮的個子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他很長時間，從來沒見他上課時舉過手，回答過問題。有一次，學生寫一篇描寫景色的文章，讀了他的作文，我那么強烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富，那么美的世界里，仿佛只有他一個人存在，只有他一個人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧。原來，他的父母在他4歲時就離了婚，他一直跟著父親，他父親是個記者，常年駐外，平時，他就和爺爺一起生活，因為缺少父母的關(guān)愛，,他爺爺?shù)难劢且恢睊熘鴾I水，如果不是因為父母的原因，他將生活得多么幸福快樂，看到別的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他總是在爺爺面前裝出一副無所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭。作為他老師的我此時此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個年齡不應該受到的痛苦？就這樣，與家長沒有華麗的詞藻，沒有動聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是老師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的愛。這一次的家訪，讓我的心靈再一次得到了震撼。回想孩子爺爺說的那些話，,：“誰愛孩子，孩子就愛誰。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。她不但學習習慣好，對自己要求特別嚴格，并且多才多藝，有著豐富的課