【正文】 不知道街道名字呢？你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：馬路，房子、樹木，學(xué)校，商店，馬路上的車等）二．組織幼兒討論：1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？ 2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建 構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。并激勵(lì)幼兒下次游戲中為公園建構(gòu)更多好玩的游樂設(shè)施。（地墊上）。，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。三、意愿拼搭。二、欣賞范例，知道樓梯要逐階縮進(jìn)；蹺蹺板的支撐點(diǎn)要安在板的中間。：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設(shè)施。、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要、突出的特征。第三篇：小班結(jié)構(gòu)游戲《公園》(一)小班結(jié)構(gòu)游戲《公園》（一），能按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)?！懊桌鲜蟆钡目谖琴潛P(yáng)幼兒的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品，激起幼兒的光榮感和成功感。，幫助幼兒作品擺放得合理、不擁擠。三、意愿拼搭?；顒?dòng)過程：一、手偶激趣，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。第二篇：小班結(jié)構(gòu)游戲《公園》(四)小班結(jié)構(gòu)游戲《公園》（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構(gòu)區(qū)中貼有公園各景的圖片。他們在搭建時(shí)能考慮到游戲的主題，都能想辦法體現(xiàn)游戲的主題，在游戲中不斷地創(chuàng)新、改進(jìn)，從剛開始利用現(xiàn)成的彩旗、小燈籠裝飾節(jié)日的公園到自己繪畫、自制節(jié)日花圃，整個(gè)過程是合作的，有創(chuàng)造性的，節(jié)日的公園充分利用到了半成品材料，牢固性和美觀性方面也有了進(jìn)一步的提高。觀察與反思：在本次游戲中，幼兒在欣賞圖片中得到了靈感，想利用幼兒自制作的鮮花來裝飾公園的花圃，制作成節(jié)日花圃，由于需要的花比較多，臨時(shí)成立了一個(gè)花圃組，幼兒不斷地制作出各種顏色的花，利用插、粘貼等方式將節(jié)日的花圃制作成了各種造型，這個(gè)創(chuàng)意使節(jié)日的公園增色不少。七、幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。五、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。三、提醒幼兒可以將這些材料當(dāng)成主要的建構(gòu)材料或者用來輔助都可以。3．樂意與同伴共同完成作品。第四次游戲：節(jié)日的公園（四）游戲目標(biāo)：1．能選擇合適的材料，發(fā)揮想象力建構(gòu)出有特色的各種形狀的節(jié)日公園建筑。原因：大部分彩旗、燈籠都是利用現(xiàn)成的材料裝飾上去，太大、太重。觀察與反思：在本次游戲中，幼兒充分利用到半成品材料和輔助材料，能利用這些材料的堆高、錯(cuò)落有致的擺放、粘貼等方法達(dá)到不同的造型，幼兒間能協(xié)商、合作，公園的寶塔、假山等搭建得比較有創(chuàng)意。七、幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。五、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。三、引導(dǎo)幼兒自己對牛奶罐運(yùn)用的建議。游戲準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑 游戲指導(dǎo)：一、師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說出自己喜歡的作品。2．合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調(diào)，高低層次明顯。對策：在下次的游戲中，我們將進(jìn)一步提醒孩子更好地穩(wěn)固，同時(shí)提醒孩子將作品更加錯(cuò)落有致地?cái)[放。存在的問題及其原因與對策：問題1：燈塔和大型玩具器械容易倒塌。余泓睿用半圓柱體圍成一個(gè)正方形，在上面用椰子罐和大型花片進(jìn)行裝飾，郭海陽選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個(gè)一個(gè)地往上疊放，魏羽鑫和吳欣凌一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動(dòng)中。九、師對幼兒的花燈和布局進(jìn)行講評，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。七、師重點(diǎn)提醒幼兒搭配花片顏色，建構(gòu)各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒保護(hù)別人的建構(gòu)作品，豐富公園 建筑。五、師提出要求：選擇花片拼插花燈時(shí)先想好要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構(gòu)出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。三、師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒有感覺到節(jié)日的熱鬧，也沒看到花燈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑 活動(dòng)過程：一、師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說說自己的想法。第二次游戲：節(jié)日的公園（二）游戲目標(biāo)：1．能運(yùn)用小型建構(gòu)材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構(gòu)公園里的花燈及小型玩具。原因：孩子們在建構(gòu)花燈的時(shí)候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻、花燈制作得太大等現(xiàn)象。原因：公園中沒有使用花燈、燈籠、彩旗、鮮花等進(jìn)行裝飾對策：鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)利用紙卷、橡皮泥、皺紋紙、卡紙等材料制作燈籠等裝飾品。但由于是本學(xué)期的第一次建構(gòu)，也出現(xiàn)了很鑫問題。觀察與反思：大班下學(xué)期的幼兒在合作、協(xié)商、討論等方面的能力有了進(jìn)一步的提高，幼兒收集了很多節(jié)日在公園游玩的照片，能積極地講述節(jié)日的公園的特點(diǎn)。提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。三、提出要求：分組建構(gòu)，討論要建什么？選擇什么材料？要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局？能保護(hù)自己和同伴的作品，并作出相應(yīng)的評價(jià)。2．能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。5．學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己或同伴的游戲情況、作品，并獨(dú)立收拾玩具。3．能和同伴分工合作，運(yùn)用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。第一篇：大班結(jié)構(gòu)游戲節(jié)日的公園◎結(jié)構(gòu)游戲：節(jié)日的公園 游戲總目標(biāo)：1．能積極主動(dòng)地參與結(jié)構(gòu)游戲，能用小型材料建構(gòu)公園里的設(shè)施。能借助輔助材料展現(xiàn)節(jié)日的公園的氣氛。4．合理布局，能和同伴討論豐富主題建構(gòu)的內(nèi)容。第一次游戲：節(jié)日的公園（一）游戲目標(biāo)：1．能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)公園的涼亭、靠椅等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展2．物質(zhì)準(zhǔn)備：大小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑、參觀燈展照片 游戲過程：一、觀看照片引入活動(dòng)師引導(dǎo)幼兒觀看元宵節(jié)花燈展的照片，引導(dǎo)幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么？二、引導(dǎo)幼兒討論如何建構(gòu)節(jié)日的公園及選擇何種材料進(jìn)行建構(gòu)？引導(dǎo)幼兒說說公園里有什么？是怎么排列的？分組討論那些建筑要用什么材料建構(gòu)更合適。四、幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料建構(gòu)。五、作品展示師幼一起參觀作品，鼓勵(lì)幼兒能合理地評價(jià)同伴的作品六、活動(dòng)自然結(jié)束。在建構(gòu)中，很多幼兒都能使用到輔助材料，公園的整體構(gòu)局比較合理。存在的問題及其原因與對策：問題1：幼兒能用建構(gòu)材料搭建公園，但公園的節(jié)日氣氛不夠濃。問題2：幼兒在搭建時(shí)場地很亂，材料堆放很雜亂。對策：在下次的游戲中建構(gòu)花燈作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。2．能將布局安排得更加地合理、飽滿。二、鼓勵(lì)幼兒說出覺得好的地方或者需要改進(jìn)的地方。四、引導(dǎo)幼兒說說原因，提出本次游戲自己的計(jì)劃。六、幼兒分組分區(qū)域選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。八、幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。觀察與反思：這次建構(gòu)的節(jié)日的公園比較有節(jié)日的氣氛，在公園的欄桿上插上了彩旗，在燈塔上掛上了紅燈籠，大部分孩子都能和同伴合作完成建構(gòu)作品。選擇用城堡積木的孩子在本次活動(dòng)中能有規(guī)律地搭配顏色。原因：幼兒拼插時(shí)沒插結(jié)實(shí)，擺放的時(shí)候隨意擺放。第三次游戲：節(jié)日的公園（三）游戲目標(biāo)：1．能運(yùn)用廢舊的易拉罐等運(yùn)用疊高、連接等技能建構(gòu)不同造型的花園建筑物。3．能和同伴協(xié)商、互助完成作品。二、引導(dǎo)幼兒說說照片中用旺仔牛奶罐建構(gòu)出來的建筑物是什么形狀的？有什么更好 的創(chuàng)意。四、師提出要求：運(yùn)用廢舊的易拉罐等材料建構(gòu)出公園里特有的建筑物；注意作品的穩(wěn)固，排列的時(shí)候要高低錯(cuò)落、顏色搭配要和諧；同伴協(xié)商合作完成作品。六、師重點(diǎn)提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構(gòu)有創(chuàng)意的建筑。八、師對幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進(jìn)行講評，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。存在的問題和對策：問題：彩旗、燈籠等裝飾太大，裝飾在建筑物上不太美觀。對策：可以采用一部分繪畫粘貼的方法來裝飾節(jié)日的公園。2．能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進(jìn)行主題建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑 游戲指導(dǎo)：一、師引導(dǎo)幼兒共同設(shè)計(jì)布局圖，共同討論如何建構(gòu)？二、出示塑料椅子、塑料架子，引導(dǎo)幼兒說一說這些材料可以用來做什么？ 師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的創(chuàng)意。四、師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構(gòu)；選擇合適的材料，有創(chuàng)造性地建構(gòu)；能和同伴共同協(xié)商完成作品。六、師重點(diǎn)提醒幼兒運(yùn)用新投放的材料，根據(jù)布局圖協(xié)商建構(gòu)。八、師對幼兒對新材料的運(yùn)用以及主題布局進(jìn)行評價(jià)。游戲小結(jié)通過四次的游戲，大班的幼兒不但在搭建的技能技巧方法進(jìn)一步提高，互相分工、合作能力有了明顯的進(jìn)步。但在游戲中，幼兒對整個(gè)公園場景的規(guī)劃還是不太合理，出現(xiàn)了假山多、小供行人散步、游玩的地方小的現(xiàn)象，還有待加強(qiáng)。：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩